幼兒園主題語言活動方案(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-03-29 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有哪些顏色寶寶?我請個小朋友來說說?！崩蠋熞来伟错樞虺鍪靖鞣N顏色圖片。師：“我們來看看綠顏色寶寶躲在哪里?”(幼：樹葉、小草)師：“為什么要躲在樹葉和小草上?”(幼：它們的顏色都是一樣的，不容易被發(fā)現(xiàn))師：“黃顏色寶寶躲在哪里?”請幼兒完整的說一說這句話?！盀槭裁匆阍诰栈ㄉ?”(幼：菊花能保護黃顏色，一樣的顏色。)師：“白色呢?”(幼：云朵里)“請你完整的說一說什么色躲在什么里”請幼兒一起說。師：“藍色躲在哪?”“那他為什么不能躲在菊花里呢?”師：“最后紅色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里還能躲在哪?”教師根據(jù)幼兒的回答畫出簡筆畫。師：“小朋友們真棒，都把他們找出來了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢?”“你們能不能從新找個地方讓它們躲?”教師請幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫把幼兒說的畫下來。師：“剛剛你們都給它們從新找到了躲的地方，那我們來看看太陽公公還能不能找到它們了?！苯處熌钋昂髢啥?，幼兒朗誦仿編的段落。三、與顏色捉迷藏師：“那我們也來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲吧，每個小朋友身上都有一個 圓圈，什么顏色的圓圈就表示你是什么顏色的寶寶。五張桌子上分別放了五個不同顏色的房子，等會我們小朋友要躲到你想躲的房子旁邊，躲之前要想一想你是什么顏色的寶寶應(yīng)該躲到怎么樣的房子里，才能不被發(fā)現(xiàn)?！薄昂?，現(xiàn)在等老師念到“靜悄悄的，躲在里面，”你們在開始躲?！崩蠋熥寕€別幼兒說說你是什么躲到了什么樣的房子里。教師總結(jié)。師：“現(xiàn)在請你們回到自己的椅子上，我們剛剛玩捉迷藏的時候有的小朋友很好，他找了和自己顏色一樣的房子，老師找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一樣顏色的房子，老師一看就看到他了?！彼?、活動延伸師：“今天玩的開心嗎?下次我們也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戲?！庇變簣@主題語言活動方案篇7活動目標：感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編，表現(xiàn)詩歌美好的意境。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。萌發(fā)對文學作品的興趣。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌翰纪尥藓蛽u籃各一個。圖片：藍天、星星、大海、小魚、花園活動重難點：重點：感知、理解詩歌優(yōu)美的意境。難點：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編?；顒舆^程：創(chuàng)設(shè)情境。(1)播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。(2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么?(3)鼓勵幼兒學習用自己的手臂當搖籃，隨著音樂搖娃娃睡覺。初步感知詩歌。(1)朗讀詩歌，提問：“詩歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。進一步感知、理解詩歌內(nèi)容。提問：(1)為什么說藍天是搖籃?(2)為什么說大海、花園、媽媽的手是搖籃?(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編。(1)仿編第一段。在藍天這個搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。朗讀詩歌《搖籃》引導幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌。幼兒園主題語言活動方案篇8教學目標:嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進行列式，理解8的加減法算式的實際意義。在活動中，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。教學準備：(認知準備)有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進行7以內(nèi)的加減法列式運算，掌握8的組成(材料準備)操作包、水彩筆重點：能夠解釋算式的意義難點： 根據(jù)特征獨立列式 教學過程：一、雨天上幼兒園復(fù)習游戲(泥娃娃數(shù)字游戲)討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。提問：你從什么地方
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