【正文】 ①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。 在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢 ?讓我們到書里去尋找答案。 問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什么店 ?不喜歡什么店呢 ?們一起來聽一聽。 師：小灰鼠走著走著，看見了 3 家食品店，你們猜猜這 3 家店會賣什么 ? (二 )分組品嘗辣、酸、甜三種味道。 【活動過程】 一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。 (3)討論友好相處的方法： —— 如果你們是大黑、小黑，會怎樣做 ? (4)師生共同總結(jié)方法。 實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只 (一大一小 )。在幼兒時期，語言能力可以奠定幼兒一生的發(fā)展方向，幫助幼兒找到興趣點，以下是精心收集整理的大班語言活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 大班語言活動 1 目標(biāo)： 學(xué)著分析角色特點和歸納主題。 過程： 出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入： —— 瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。 —— 小朋友想得方法可真棒呀 ?我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎 ? 大班語言活動 2 【活動目標(biāo)】 在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容 。 出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。 出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成 3 組品嘗 3 種味道。 (播放錄音，完整講述故事第一段 ) 引導(dǎo)幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，并說理由。 (教師個別指導(dǎo)，播放輕音樂 ) 問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事 ? 四、完整傾聽故事。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了 flash 動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 圖片、課件。 ②、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢 ?” (幼兒回答 ) ③、師問：“詩歌叫什么名字 ?” 分段學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。 ①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了 ?做什么呢 ?”幼兒回答。 ①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。 飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇 。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。 鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。 師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖 ?在圖片里藏著一些秘密， 請你們一起找出來。 (二 )觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。 關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。 “心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。 (傾聽故事至“大家都不喜歡你了 ) 二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用生活經(jīng)驗講述風(fēng)和人類的關(guān)系 。 學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。 學(xué)會運用火辣辣 、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 (播放錄音 )提問：小灰鼠要去干什么 ? 二、品嘗三種食物，感知故事第一段。 教師帶領(lǐng)幼兒集體分享品嘗后的感覺。 三、通過自主閱讀，感知故事第二段。 小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。 一、活動目標(biāo)： 對欣賞詩歌感興趣。 三、活動過程： 播放 PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。 ①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容?！? ②、欣賞課件《如果我是一片雪花》 ③、分角色學(xué)習(xí)表演。音樂再次響起，游戲 重新開始。 ②、師、幼共同朗誦、表演。 飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快 樂地融化。 繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。 活動準(zhǔn)備： 四幅圖片 (各種人物圖片等 )、多媒體課件。 師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。 關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。 師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么 ? 師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員 —— (三 )延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。 活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容 。 T：風(fēng)娃娃的心愿是什么 ?(幫助朋友做好事 ) T：風(fēng)娃娃幫助了誰 ?它做了些什么好事 ? T：小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么 ? T：大家為什么都感謝它 ? T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：它闖了什么禍 ? T：誰愿意幫風(fēng)娃娃出出點子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃 ? T：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了 ? T：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎 ? 三、引導(dǎo)幼兒討論： T：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事 ?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等 ) T：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事 ? 四：找別人的優(yōu)點 T：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。尋找別人的優(yōu)點 . 大班語言活動實施方案 5 篇 第三篇：大班語言活動 大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思 20211214【字號：大中小】【背景色■■■■■■■】【收藏此頁】【打印】【投稿】【關(guān)閉】 關(guān)鍵詞：月亮衣裳五天姑娘大班彎彎比喻教案反思幼兒 《大班語言《月亮姑娘做衣裳》教案與反思》摘要：的 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么 ?這樣的比喻好聽嗎 ?好在哪里 ?(2)你有觀察過月亮 ... 相關(guān)：◇月亮姑娘做衣裳 詳細(xì)◇語言：月亮姑娘做衣裳（大 詳細(xì) ◇語言：故事 —— 月亮姑娘 詳細(xì)◇湘教版：《月亮姑娘》教學(xué) 詳細(xì) 活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。 “有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么 ?晚上抬頭向天看。 月亮姑娘是怎么樣變化的 ?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。 (1)故事里把月亮姑娘比作什么 ?這樣的比喻好聽嗎 ?好在哪里 ? (2)你有觀察過月亮嗎 ?你覺得它像什么 ?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。 反思： 本活動我覺得有三個特色： 激發(fā)興趣。能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張月亮姑娘的照片，請你看看，比比。 第二環(huán)節(jié)，我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。 大班科學(xué)活動 :神奇的影子 〖文字大?。捍笾行　健即蛴∥恼隆健际詹氐剑? 百度〗〖在線字典〗活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn) 生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 活動過程： 一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游? 二、影子的產(chǎn)生。 討論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 交流：你的影子是怎么變的？ 小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。 交流：你們知道生活中影子有哪些用處？ 小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。 理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計 ；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。 （二） 展開： 講述故事，加深理解。 引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組 幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計方法，并能夠說出設(shè)計理由，就可貼一個標(biāo)志，多的獲勝）。 大膽的講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。 師提問：小朋友，星期天老師去拍了一些照片，看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具？（出租車） 你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來，它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒 的回答隨機(jī)出示幻燈片） 出租車頂燈。還有嗎？ 計價器。 （一）師：這里也有一輛出租車，看它是誰的出租車（出示小猴的字卡），小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣，它 的出租車是經(jīng)過了一番改造的，是一輛特殊的出租車，那你們想不想知道這輛特殊的出租車會發(fā)生什么有趣的事 嗎？ 師開始講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小 熊的圖片），小猴關(guān)心的問：“需要用我的車嗎？請上我的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，我的動作（用動 作引導(dǎo)）太大 了，肯定坐不下。 小猴一按按鈕，座位就往后，小熊就坐的下了。 因為小熊得 到了小猴的幫助，可以坐車回家了，所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（ 因為它幫助了小熊 所以很高興?！钡皩殞? 為什么這么害怕？它怕發(fā)生什么事情呢？（蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎。 四、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。、活動準(zhǔn)備 1，物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。 (分別出示小猴遇到熊和蛋