【正文】 照片排得異常生動，讓大家想起在雨中玩耍的感覺。二、走進(jìn)繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。（看圖：哪一個是我？你怎么知道的？），引導(dǎo)孩子觀察細(xì)節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。：感受愛的39。主題孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車?yán)?，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風(fēng)雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！Ps：預(yù)設(shè)性課程，做一些預(yù)備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應(yīng)，生成性一些問題。三、活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發(fā)生什么故事呢？請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？教學(xué)反思：近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學(xué)生。繪本的故事或貼合生活實(shí)踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學(xué)生的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細(xì)節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機(jī)會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進(jìn)奇妙的愛的故事中。在科組有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清晰，重點(diǎn)突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。大班語言云朵面包教案18活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)指讀的方法閱讀圖夾文故事，理解故事內(nèi)容。通過閱讀活動，提高幼兒對漢字的敏感性。培養(yǎng)幼兒熱愛爸爸、媽媽的情感。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。活動準(zhǔn)備自制放大的圖夾文故事大掛圖一幅。幼兒操作材料“掛搖籃”。搖籃曲背景音樂磁帶一盤?！巴冒职帧薄巴脣寢尅薄巴脤殞殹薄皳u籃”的漢字卡片?；顒舆^程播放搖籃曲的背景音樂，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。教師：小朋友，你們知道這是什么音樂嗎？現(xiàn)在老師請小朋友邊聽音樂邊看書，？看書的時候要注意一頁一頁地翻看。請個別幼兒看著書講故事。教師提問：這個故事中講了一件什么事？幼兒回答，教師出示放大的圖書）對，故事中講了兔媽媽生了一個兔寶寶，兔爸爸高興地說：“我給娃娃掛一個搖籃?！保ń處熡靡灰粚?yīng)指讀漢字的方法閱讀第一幅圖片。）學(xué)習(xí)第二幅內(nèi)容。教師：“兔爸爸會把搖籃掛在哪兒呢？”（幼兒回答）學(xué)習(xí)第三幅圖片教師小結(jié)：兔爸爸再一次失敗了，都把小鳥、小猴的尾巴當(dāng)成掛搖籃的地方了，那你們再想想他會把搖籃掛在什么地方，誰的身上去呢？（發(fā)散幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)造性地講述）學(xué)習(xí)第四幅圖片教師：最后兔爸爸到底把搖籃掛在了什么地方？（幼兒邊說教師邊出示圖夾文）兔寶寶再搖籃里怎么樣了？（兔寶寶在搖籃里睡得多香?。。┯變号c教師一起閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。思品教育：教師：兔媽媽、兔爸爸看著寶寶在搖籃里睡著了，心里怎樣？你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你愛爸爸、媽媽嗎？他們?yōu)槟銈冏隽诵┦裁?？你們想為他們做些什么？給故事起一個名字。教師：你能給故事起個名字嗎？（出示漢子卡“掛搖籃”）大班語言云朵面包教案19活動目標(biāo)專心聽故事，理解故事內(nèi)容。樂于欣賞優(yōu)美的插圖，了解制作的方法。運(yùn)用各種美工材料創(chuàng)作圖畫，發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備有關(guān)白云的故事書，如《云朵面包》（上海人民美術(shù)出版社，20xx年版）。各種美工材料，碎布、棉花等材料?；顒觾?nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體出示故事書，先介紹書名和作者，然后講述故事?！对贫涿姘饭适鹿８乓粋€下著雨的早晨，一朵小小的云掛在樹枝上，小貓兄弟倆發(fā)現(xiàn)了它，小心翼翼地把它拿回家。貓媽媽把小小的云放進(jìn)碗里，倒進(jìn)熱牛奶和水，加上酵母、鹽、糖，做成了甜美的面包。貓爸爸擔(dān)心上班遲到，沒來得及吃這有趣的云朵面包就走了?？墒且?yàn)橄掠甑木壒剩财嚤欢略诹税肼飞稀诩依?，小貓兄弟倆吃了云朵面包之后，他們忽忽悠悠地飄了起來！他倆決定飛去找貓爸爸，讓他一起分享神奇的云朵面包。兄弟倆好不容易找到了擠在公交車?yán)锏睦仟N不堪的貓爸爸，連忙把神奇的云朵面包遞給他。貓爸爸吃著吃著，也忽忽悠悠地飄起來，像大鳥一樣，飛得好高好高，準(zhǔn)時飛到了辦公室。老師講述故事后，與幼兒討論故事的內(nèi)容：誰是貓哥哥？請?jiān)跁兄赋鰜?。貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽？（云。）貓媽媽用云做了什么？（做面包。）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來。）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因?yàn)樨埌职譀]吃早餐。）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）你喜歡這個故事嗎？為什么？（自由回答。）請幼兒欣賞故事書的插圖，說說制作的方法。請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會怎樣。請幼兒模仿《云朵面包》故事書的插圖，運(yùn)用各種美工材料，把自己的想象畫下來。粘貼完成后，向小朋友介紹自己的作品。評價能專心聽故事。能用各種材料創(chuàng)作圖畫。大班語言云朵面包教案20活動名稱：語言：《找得對，說得好》（智力游戲）活動目標(biāo)：能找出兩樣相關(guān)的物體，并能用完整的語言說一句話。細(xì)心觀察，敢于主動大膽地表述。遵守游戲規(guī)則。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：幼兒圍坐半圓可以講述的生活用品圖片若干黑板，紙盒一個活動過程：一、開始部分熱身游戲：《水果大風(fēng)吹》二、基本部分認(rèn)識黑板上的物品，幼兒能說出物品的名稱。引導(dǎo)幼兒說一說這些物品都可以做什么用。出示紙盒，教師介紹盒內(nèi)物品圖卡，告知幼兒游戲規(guī)則。師：找出相關(guān)物體時，只要符合邏輯，內(nèi)容不重復(fù)，語句簡潔完整就可以。幼兒小組練習(xí)講述。（每組一張操作單）請個別（每組一位）幼兒講自己指到的相關(guān)圖片。教師示范，如：（小桶）紙盒內(nèi)找到一張，然后快速從黑板上找出相關(guān)的東西，并講出：這是什么，做什么事要用到xx和xx。如：“這是一個水桶，拖地逡玫剿昂屯習(xí)選每位幼兒輪流講述，直至紙盒內(nèi)的圖片摸完。三、結(jié)束部分放松游戲：鏡子鏡子跟我做活動反思：本次活動整體組織下來，我的目標(biāo)已完成，幼兒的積極性較高。教師準(zhǔn)備的教具都是圍繞幼兒生活中常見的物品，幼兒已經(jīng)有較豐富的`生活經(jīng)驗(yàn)，教師用簡練的語言，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。活動中我采用集體教學(xué)、分組討論、幼兒講述，引導(dǎo)幼兒將生活中的事情通過游戲的方式大膽地講述，激發(fā)孩子們述說的欲望。整個游戲過程中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，只是部分的孩子不能完整的述說自己要表達(dá)的內(nèi)容。這就說明教師的引導(dǎo)還不夠到位。通過本次活動，使我感受到，教師的任務(wù)不是讓孩子能說，而是讓孩子能準(zhǔn)確、完整、真實(shí)、體貼的述說。在今后的活動過程中，我會努力做到更好。大班語言云朵面包教案21活動目標(biāo)：。，發(fā)展分類能力。，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)：分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力活動準(zhǔn)備：音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個、螞蟻頭飾若干、ppt（含有五類食物）活動過程（一）導(dǎo)入——音樂律動，播放《螞蟻搬豆》的音樂，做動作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。師：螞蟻寶寶們，冬天快到了，天氣越來越冷了，我們要冬眠了，需要儲存很多的食物，我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧?。úシ乓魳?，跟隨音樂進(jìn)教室一個一個的坐在座位上）師：我們的糧倉到了，我們來看看吧?。ǘ┱归_部分（糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯）師：螞蟻寶寶們，你們看一看糧倉里都有哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類）（1）師：那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎？師：水果類除了葡萄以外，還有哪些呢？小結(jié)：螞蟻寶寶們，你們知道的可真多呀，像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類，水果里含有豐富的維生素，可以增強(qiáng)抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。（2）師：還有那你知道牛奶是什么類的嗎？師：那你們知道的食物還有哪些是奶類？小結(jié)：這些食物都是奶類，奶類食物含有豐富的鈣，吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。（3）師：那肉屬于什么類？那你知道的肉類還有哪些呢？小結(jié)：吃肉能幫我們快快長大?？墒俏医?jīng)常看到我的小螞蟻，有的特別愛吃肉，有的一口肉都不吃，這樣可都不好。我們要吃適量的肉，這樣才能讓我們的身體更健康。（4）師：那胡蘿卜屬于什么類的呢？師：那你知道的蔬菜類還有哪些？小結(jié)：吃蔬菜會讓我們更健康。在平時我會看到一些小螞蟻不吃蔬菜，這樣對我們的身體是不好的，我們要吃適量的蔬菜，讓我們的身體變得棒棒的。（5）師：那你們知道米飯屬于什么類？師：我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物，那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢？小結(jié)：我們平時吃的米和面都是五谷類食物，吃了米和面會讓我們更有力氣。（1）尋找搬運(yùn)食物并對五大類食物進(jìn)行辨別引導(dǎo)語：親愛的39。螞蟻寶寶們，剛才你們說了很多的食物，但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了，這哪夠我們冬眠吃呀，我們要趕緊儲存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了，這個任務(wù)就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是，你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大，今天我們每只小螞蟻只搬運(yùn)一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎？每只小螞蟻搬運(yùn)幾袋食物？（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒搬運(yùn)食物，教師里布置好裝有食物圖卡的袋子，搬運(yùn)完了帶上食物回到座位上）搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。師：螞蟻寶寶們，你們搬運(yùn)食物辛苦了，這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧！師：請幼兒介紹一下拿到的是什么呀？它們屬于什么類的？（幼兒回答）師：螞蟻寶寶們，媽媽也尋找到了食物，我要把我找到的食物放進(jìn)我們家的糧倉里，為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物，媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物？它們屬于什么類呢？（將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉里）（2）幼兒對食物進(jìn)行分類師：媽媽的食物已經(jīng)分類放好了，現(xiàn)在，請螞蟻寶寶們把食物分類放進(jìn)糧倉里吧。（播放音樂）（師幼共同驗(yàn)證）師：我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好，我們把食物都分好類了，那在這個冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。（3）學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》師：這些食物都是健康的食物，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，每種食物都有它們的營養(yǎng)價值，媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，做一個健康的寶寶，媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們，名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。（出示ppt兒歌）米面讓我有力氣，蔬菜讓我更健康，肉能幫我快長大，牛奶水果不可少，不挑食來不偏食，我是健康小寶寶。師：剛才你們在媽媽的兒歌里聽到了什么，米面讓我蔬菜讓我（師幼再次一起朗讀一遍）總結(jié)：螞蟻寶寶們，這次我們儲存了很多的食物，那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒走出教室）活動總結(jié)在本節(jié)活動中，為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，教具準(zhǔn)備的比較充分，幼兒進(jìn)一步加深了對五大類食物的認(rèn)識，幼兒也能對五大類食物進(jìn)行辨別和分類，相比較之前，自己的心理素質(zhì)有一點(diǎn)進(jìn)步。但在本次活動中也存在著諸多的問題：首先，在整節(jié)活動中我的表情不是太豐富，語氣、語調(diào)平淡，缺乏活力，語言不精煉，對幼兒的評價語太少，評價語不能及時評價到點(diǎn)上。角色扮演不好，沒有進(jìn)入情境。應(yīng)變能力不好。在提問上，開放問題應(yīng)個別回答，封閉問題應(yīng)集體回答。其次，ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去，在讓小朋友們尋找食物時，沒講清楚規(guī)則，在樹上和花里藏著許多的食物，有些小朋友只看到一棵樹上有，一直在那排隊(duì)。在分類那塊，教師可直接貼到糧倉上，減少時間的浪費(fèi)，讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊(duì)粘貼，避免擁擠。再次，在出示ppt兒歌，圖太小，小朋友們看不見，每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說到兒歌時，應(yīng)讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌，讓小朋友自己說出，再完整朗讀一遍。第三篇：云朵面包讀后感《云朵面包》讀后感《云朵面包》給我的印象非常深刻。我剛到幼兒園實(shí)習(xí)時，一位優(yōu)秀教師給孩子們上《云朵面包》的分享活動課時，那種溫馨的濃濃的愛和關(guān)懷就深深的打動了我。故事講述的是：一個下雨天的清晨，睡醒的貓哥哥和貓弟弟穿著黃雨衣到屋外玩耍，他們發(fā)現(xiàn)了一片小云朵掛在樹枝上，兩只小貓非常好奇，小心翼翼地把云朵摘下來抱回家。貓媽媽竟然要將它做成面包