【文章內(nèi)容簡介】 運用了韻律節(jié)拍，學(xué)生深深地被吸引，很快就記住了這兩對詞和兩個句型。二、在課堂教學(xué)中恰當(dāng)運用身勢語尤其在低年級剛開始學(xué)英語時，教師使用身勢語，效果很不錯。例如說“Listen to me．”時，邊用手指指耳朵，示意學(xué)生聽；邊說“Look at the blackboard，please．”邊指向黑板，引導(dǎo)學(xué)生看；邊說“Look here,Is this your bag?Look there．Is that your bike？”指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別單詞“here，there”以及“bag，bike”。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時，教師豎起大拇指說“Good！”給學(xué)生以表揚和鼓勵。另外，在學(xué)習(xí)表示方位介詞in，on，under，behind，near和 beside 的時，使用身勢語效果更好，讓學(xué)生伸出雙手,和老師一起做，一只伸開,另一只握拳,將拳頭放在手掌上說on ；將拳頭放在手掌里面說in ；將拳頭放在手掌下面說under ；將拳頭放在手掌附近說near ；將拳頭放在手掌旁邊說beside等等。小小的幾個動作，讓學(xué)生很快的掌握了幾個方位介詞。學(xué)生在說英語時，邊說便打手勢，是多么可喜的進步。三、重視英語歌曲在教學(xué)中的運用 首先，唱英語歌能巧妙自然地引出新授課內(nèi)容導(dǎo)入新課。在優(yōu)美的旋律和和諧的氛圍中把學(xué)生帶入英語知識的殿堂，很容易使學(xué)生進入學(xué)英語的狀態(tài)。第二，復(fù)習(xí)的時候是學(xué)生唱英語歌曲的好時機。一曲曲優(yōu)美、熟悉的旋律，把學(xué)生帶入到以往的日日夜夜，引發(fā)了他們美好的回憶，曾經(jīng)學(xué)過的單詞、句子如潺潺的溪水汨汨流出。第三，小學(xué)生注意力不能長時間集中。因此采用聽、唱英語歌的教學(xué)手段，將語言與音樂情境結(jié)合，創(chuàng)造生動、活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們隨著歌曲的旋律，耳中聽、口中唱、腦中想，各種感官協(xié)調(diào)并用，既放松肢體，又舒緩腦力，從而精神振奮、興味盎然，注意力重新集中起來。第四、音樂有著啟迪智慧，教化人類等種種了不起的功能。比如，教唱歌曲Say ABC，可以讓學(xué)生輕易而舉的會說26個字母；一曲We wish you a Merry Christmas，可以為別人祝福，也讓學(xué)生了解了圣誕節(jié)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；一首Ten little Teddy bears，可以讓學(xué)生輕松的學(xué)會數(shù)數(shù)。實踐證明，英語歌曲教學(xué)簡便易行，操作性強，效果顯著，既陶冶了學(xué)生的情操，能有效地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。四、充分利用繪畫在教學(xué)中的作用無論那個孩子，尤其是低年級的孩子都喜歡畫畫，在畫畫中他們發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美，特別是畫簡筆畫，易學(xué)易用。比如在學(xué)了blue、red、green等顏色單詞后，讓學(xué)生自由的畫一幅畫。要求邊畫邊用英語來描述，并給他們涂上顏色。這樣的作業(yè)學(xué)生不會覺得無聊，并樂此不疲。然后請他們向小朋友介紹自己的畫，給學(xué)生提供語言實踐的機會。如：“Look at my is my ’s is a tall the tree,there many are red ,pink,yellow….How beautiful!學(xué)生參與的熱情高漲，他們會精心設(shè)計，苦練英語表達，在畫畫玩玩的過程中掌握內(nèi)容，真正做到學(xué)中用，用中學(xué)。五、營造寬松活躍的課堂氛圍小學(xué)生都有著愛說愛鬧的習(xí)慣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，喜歡做游戲。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上英語課時，應(yīng)盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘惑的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活，因此我們應(yīng)適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)主動性自然就會增強。另外，在英語學(xué)習(xí)過程中，要多表揚，多鼓勵，避免批評指責(zé)。如果學(xué)生說錯了，再照正確的領(lǐng)著他說一遍就行了，特別是對低年級的學(xué)生，因為他能張嘴說就已經(jīng)難能可貴了，所以，不論對錯，都是值得鼓勵的，這時候你若批評他，再想讓他開口，恐怕就有一定的難度了?？傊囵B(yǎng)興趣的關(guān)鍵是要使學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成就感，需要得到老師的認(rèn)可，同學(xué)的認(rèn)同。只有這樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會更有信心。第三篇：如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣文 章來源 蓮山 課件 w w Y k 如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大王寨鄉(xiāng)前觀小學(xué) 于曉婷關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 情景教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，甚至是懲罰性的作業(yè)，使英語成為死記硬背的學(xué)科，就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心，自暴自棄，產(chǎn)生強烈的逆反心理，仇恨英語學(xué)習(xí)，將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。我認(rèn)為，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)，并且隨時隨地可以學(xué)。這就要求英語教師營造和督促學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達到快樂學(xué)習(xí)，快速成功的目的。一、創(chuàng)設(shè)有利的英語學(xué)習(xí)環(huán)境所謂英語學(xué)習(xí)環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語并學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語，等等。一種語言的學(xué)習(xí)目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學(xué)生用耳朵聽