【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】
異,這就造成了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的不同。那如何才能使所設(shè)計(jì)的練習(xí)既使掌握快的同學(xué)得到進(jìn)一步的提高,又不至于使掌握慢的同學(xué)感到吃力呢?那就需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)做到多層次、多樣化,使其難度逐步提高,同時(shí)盡量設(shè)計(jì)到班里的每一個(gè)人。4,精心設(shè)置課堂小結(jié),延續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅是上課伊始調(diào)起學(xué)生的興趣,而且還要在課堂結(jié)束時(shí),延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)使學(xué)生再次回顧所學(xué)新知,讓學(xué)生從整體上把握本堂課的主要內(nèi)容,從中可以使學(xué)生體會(huì)到收獲,體會(huì)到成功,從而使學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的樂(lè)趣。此外,課堂小節(jié)還可以為下節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)懸念,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,使其在沒(méi)有任何老師或家長(zhǎng)的要求下,自己主動(dòng)的預(yù)習(xí)下節(jié)課所要講的新知,由此便起到了延續(xù)學(xué)生興趣的作用。三、揭示數(shù)學(xué)之美,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。著名哲學(xué)家羅素曾說(shuō):“數(shù)學(xué),如果正確看他,不但擁有真理,而且具有至高無(wú)上的美”。的確,“哪里有數(shù)學(xué),哪里就有美”??臻g形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學(xué)教學(xué)中最能體現(xiàn)出美的方面,它顯示出了數(shù)學(xué)的對(duì)稱美、簡(jiǎn)潔美、和諧美、奇異美等特征。這就為我們教師提供了展示數(shù)學(xué)美的廣闊空間。教學(xué)中,我們可以充分利用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言、直觀性較強(qiáng)的教學(xué)用具、簡(jiǎn)潔工整的板書、靈活廣用的媒體等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)情景,去揭示數(shù)學(xué)知識(shí)中隱含的美。例如:在學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形時(shí),我們可以讓同學(xué)們觀察一下我們身邊的事物,哪些是軸對(duì)稱的?它的對(duì)稱軸在哪里?然后,再運(yùn)用多媒體播放世界上比較有名的軸對(duì)稱建筑物。最后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己比較喜歡哪個(gè)建筑物,為什么?這樣一方面讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了軸對(duì)稱圖形,另一方面使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的美。進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的欲望,并因此而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生無(wú)限的興趣。總之,小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著十分重要的作用,是學(xué)好這門學(xué)科的一個(gè)重要前提。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分的把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,通過(guò)各種合理的渠道,來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣,才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。第三篇:如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!饼埼慕逃?對(duì)1輔導(dǎo)教師與大家一同討論如何使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。一、創(chuàng)設(shè)生活情境,營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境低年級(jí)的孩子是剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué)學(xué)習(xí),愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性。教師可針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如,一年級(jí)第一單元《快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),如果按照一般的教學(xué)方法,把這10個(gè)數(shù)數(shù)來(lái)數(shù)去,學(xué)生可能就會(huì)厭煩。教師可以帶學(xué)生到操場(chǎng)上做他們非常熟悉、喜歡的“拔河、老鷹捉小雞、丟手絹”等游戲,讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)。使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,進(jìn)而激活學(xué)生的思維,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生以積極的心態(tài),參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。二、動(dòng)動(dòng)小手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)不是枯燥乏味的,而是來(lái)源于生活。低年級(jí)的小孩子年齡小,可持續(xù)注意力時(shí)間短,容易在課堂中走神,他們更愿意玩,更愿意活動(dòng)。為此,在課堂中適當(dāng)?shù)膭?dòng)動(dòng)他們的小手,他們的注意力就集中過(guò)來(lái)了。在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式緊密相關(guān)。只有不斷的把富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜愛(ài)的不同形式呈現(xiàn)出來(lái),這樣才能激發(fā)興趣,激活思維,從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使低年級(jí)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)?!芭d趣是能量的調(diào)節(jié)者,它的加入發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量,使事情看起來(lái)容易做,而且減少疲勞。”小學(xué)生的天性就是好玩、好動(dòng)、好奇,他們的認(rèn)知活動(dòng)多以興趣和好奇為載體,知識(shí)的積累與智能的發(fā)展,也多在無(wú)意識(shí)下完成,所以,提高低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方面。第四篇:淺談運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣淺談運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣柳金紅【摘 要】 充分提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,使小學(xué)英語(yǔ)全方位開放,不受時(shí)間、空間、教材的限制,使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處,我們可以適當(dāng)運(yùn)用多媒體,設(shè)置懸念,探奇尋勝營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)交流情景,有機(jī)輸入文化意識(shí)。多媒體的出現(xiàn)能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,在更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作和使用,要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合?!娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ);多媒體;積極性藝術(shù)基本上有兩個(gè)功能,第一功能是使人激動(dòng),使人思考,使人奮起;第二功能是能使人放松,使人寧?kù)o,使人感悟。在英語(yǔ)課中,教學(xué)環(huán)境與條件比較狹窄,難免要造成語(yǔ)言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié),導(dǎo)致“聾啞”英語(yǔ)的產(chǎn)生。為了充分提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,使小學(xué)英語(yǔ)全方位開放,不受時(shí)間、空間、教材的限制,使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處,我們不妨適當(dāng)運(yùn)用多媒體。一、活用多媒體,設(shè)置懸念,探奇尋勝?!皯夷睢本褪菓叶唇獾膯?wèn)題。在開講中提出一個(gè)學(xué)生憑現(xiàn)有知識(shí)無(wú)法回答的問(wèn)題,造成學(xué)生渴望的新老交替狀態(tài),緊緊扣住學(xué)生的心弦,啟發(fā)學(xué)生積極思考,從而提高學(xué)習(xí)效率。眾所周知,電教媒體可創(chuàng)設(shè)出圖文并茂,聲像齊全,生動(dòng)易懂,幽默搞笑的情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如,我講關(guān)于香蕉這一內(nèi)容時(shí),我制作了一個(gè)Guessing game的課件,用它來(lái)引出課題。即讓學(xué)生看大屏幕,開始大屏幕中央是一點(diǎn)點(diǎn)黃色,然后讓學(xué)生來(lái)猜:“What’s this?”這時(shí)學(xué)生的答案有很多:It’s a pear/lemon/mango/banana??等,然后用右手按動(dòng)鼠標(biāo),黃色的范圍漸漸擴(kuò)大,再讓學(xué)生猜,這時(shí)學(xué)生的答案也有多種,最后,再次按動(dòng)鼠標(biāo),學(xué)生基本上可以看到香蕉的全貌,猜對(duì)的學(xué)生興趣盎然,歡呼著喊道:“Yeah”,學(xué)生情緒高漲。如教學(xué)above、below、beside、across、from等這幾個(gè)單詞時(shí),可充分運(yùn)用課件,將梳妝臺(tái)、電視、圖畫、鞋、訂,這些實(shí)物都用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上,就像動(dòng)物一樣蹦來(lái)蹦去,讓學(xué)生在邊看邊仔細(xì)聽(tīng)。(The picture is above the bed)一圖片跳著出現(xiàn)在床上面,并且不時(shí)閃動(dòng)。(The slippers