【文章內(nèi)容簡介】 異，這就造成了學生對知識掌握程度的不同。那如何才能使所設計的練習既使掌握快的同學得到進一步的提高，又不至于使掌握慢的同學感到吃力呢？那就需要我們在設計練習時做到多層次、多樣化，使其難度逐步提高，同時盡量設計到班里的每一個人。4，精心設置課堂小結(jié)，延續(xù)數(shù)學學習興趣。一節(jié)好的數(shù)學課不僅是上課伊始調(diào)起學生的興趣，而且還要在課堂結(jié)束時，延續(xù)學生的學習興趣。課堂小結(jié)使學生再次回顧所學新知，讓學生從整體上把握本堂課的主要內(nèi)容，從中可以使學生體會到收獲，體會到成功，從而使學生找到學習數(shù)學時的樂趣。此外，課堂小節(jié)還可以為下節(jié)課的學習創(chuàng)設懸念，充分調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性，使其在沒有任何老師或家長的要求下，自己主動的預習下節(jié)課所要講的新知，由此便起到了延續(xù)學生興趣的作用。三、揭示數(shù)學之美，提高數(shù)學學習興趣。著名哲學家羅素曾說：“數(shù)學，如果正確看他，不但擁有真理，而且具有至高無上的美”。的確，“哪里有數(shù)學，哪里就有美”?？臻g形式和數(shù)量關(guān)系為數(shù)學教學中最能體現(xiàn)出美的方面，它顯示出了數(shù)學的對稱美、簡潔美、和諧美、奇異美等特征。這就為我們教師提供了展示數(shù)學美的廣闊空間。教學中，我們可以充分利用優(yōu)美生動的語言、直觀性較強的教學用具、簡潔工整的板書、靈活廣用的媒體等，為學生創(chuàng)設優(yōu)美、豐富的數(shù)學教學情景，去揭示數(shù)學知識中隱含的美。例如：在學習軸對稱圖形時，我們可以讓同學們觀察一下我們身邊的事物，哪些是軸對稱的？它的對稱軸在哪里？然后，再運用多媒體播放世界上比較有名的軸對稱建筑物。最后，讓學生說說自己比較喜歡哪個建筑物，為什么？這樣一方面讓學生進一步認識到了軸對稱圖形，另一方面使學生感受到了數(shù)學的美。進而使學生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的欲望，并因此而對數(shù)學產(chǎn)生無限的興趣?？傊W生的數(shù)學學習興趣，對小學生的數(shù)學學習起著十分重要的作用，是學好這門學科的一個重要前提。因此在數(shù)學教學中，我們數(shù)學教師應充分的把握住每一個教學環(huán)節(jié)，綜合運用多種教學手段和方法，通過各種合理的渠道，來培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，最大限度的提高學生的學習積極性和主動性，這樣，才能提高學生的數(shù)學成績，使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，提高我們的教學質(zhì)量。第三篇：如何提高小學生數(shù)學學習興趣？如何提高小學生數(shù)學學習興趣？托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”龍文教育1對1輔導教師與大家一同討論如何使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望。一、創(chuàng)設生活情境，營造學習環(huán)境低年級的孩子是剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學學習，愛玩好動是孩子的天性。教師可針對每課不同的學習內(nèi)容，使學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，從而激起學生的學習欲望。例如，一年級第一單元《快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認識》中，主要是讓學生學習10以內(nèi)的數(shù)，如果按照一般的教學方法，把這10個數(shù)數(shù)來數(shù)去，學生可能就會厭煩。教師可以帶學生到操場上做他們非常熟悉、喜歡的“拔河、老鷹捉小雞、丟手絹”等游戲，讓他們邊玩邊數(shù)數(shù)。使他們感受到學習數(shù)學的樂趣，進而激活學生的思維，改變學生的學習方式，使學生以積極的心態(tài)，參與到學習的全過程中。二、動動小手，調(diào)動學生的參與意識，提高學生的學習興趣數(shù)學不是枯燥乏味的，而是來源于生活。低年級的小孩子年齡小，可持續(xù)注意力時間短，容易在課堂中走神，他們更愿意玩，更愿意活動。為此，在課堂中適當?shù)膭觿铀麄兊男∈郑麄兊淖⒁饬图羞^來了。在低年級的數(shù)學教學中，提高學生的學習效果與學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式緊密相關(guān)。只有不斷的把富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容用學生喜愛的不同形式呈現(xiàn)出來，這樣才能激發(fā)興趣，激活思維，從而轉(zhuǎn)變學習方式，使低年級學生喜歡數(shù)學，愛學數(shù)學?！芭d趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量，使事情看起來容易做，而且減少疲勞?！毙W生的天性就是好玩、好動、好奇，他們的認知活動多以興趣和好奇為載體，知識的積累與智能的發(fā)展，也多在無意識下完成，所以，提高低年級小學生學習的興趣是學好數(shù)學的重要方面。第四篇：淺談運用多媒體提高學生的英語學習興趣淺談運用多媒體提高學生的英語學習興趣柳金紅【摘 要】 充分提高英語課堂教學的藝術(shù)性，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質(zhì)教育真正落到實處，我們可以適當運用多媒體，設置懸念，探奇尋勝營造優(yōu)美的學習環(huán)境，創(chuàng)設交流情景，有機輸入文化意識。多媒體的出現(xiàn)能更好的實現(xiàn)教學目的，在更大程度上調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性。多媒體課件的設計、制作和使用，要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】英語；多媒體；積極性藝術(shù)基本上有兩個功能，第一功能是使人激動，使人思考，使人奮起；第二功能是能使人放松，使人寧靜，使人感悟。在英語課中，教學環(huán)境與條件比較狹窄，難免要造成語言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié)，導致“聾啞”英語的產(chǎn)生。為了充分提高英語課堂教學的藝術(shù)性，使小學英語全方位開放，不受時間、空間、教材的限制，使素質(zhì)教育真正落到實處，我們不妨適當運用多媒體。一、活用多媒體，設置懸念，探奇尋勝?！皯夷睢本褪菓叶唇獾膯栴}。在開講中提出一個學生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，造成學生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學生的心弦，啟發(fā)學生積極思考，從而提高學習效率。眾所周知，電教媒體可創(chuàng)設出圖文并茂，聲像齊全，生動易懂，幽默搞笑的情景，激發(fā)學習興趣。例如，我講關(guān)于香蕉這一內(nèi)容時，我制作了一個Guessing game的課件，用它來引出課題。即讓學生看大屏幕，開始大屏幕中央是一點點黃色，然后讓學生來猜：“What’s this?”這時學生的答案有很多：It’s a pear/lemon/mango/banana??等，然后用右手按動鼠標，黃色的范圍漸漸擴大，再讓學生猜，這時學生的答案也有多種，最后，再次按動鼠標，學生基本上可以看到香蕉的全貌，猜對的學生興趣盎然，歡呼著喊道：“Yeah”，學生情緒高漲。如教學above、below、beside、across、from等這幾個單詞時，可充分運用課件，將梳妝臺、電視、圖畫、鞋、訂，這些實物都用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上，就像動物一樣蹦來蹦去，讓學生在邊看邊仔細聽。（The picture is above the bed）一圖片跳著出現(xiàn)在床上面，并且不時閃動。（The slippers