【文章內(nèi)容簡介】 字指導(dǎo)，沒有對學(xué)生提出明確而嚴格的要求，致使學(xué)生沒有掌握漢字書寫的基本常識，沒有形成良好的書寫習(xí)慣。二是教師本身業(yè)務(wù)水平有待進一步提高，特別是學(xué)生的啟蒙老師。三是學(xué)生自己重視不夠，學(xué)生作業(yè)量大，課程內(nèi)容多，加之中考、高考的壓力，只顧學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，不重視書寫的規(guī)范。四是各科任教師不同程度地使用不規(guī)范的簡化字，以及網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生產(chǎn)生了負面影響。五是學(xué)生書面交流漸少，隨著網(wǎng)絡(luò)和手機的普及，同學(xué)之間、親友之間、家庭成員之間用書寫溝通的機會越來越少，學(xué)生失去了展示自己書寫才能和賞析他人書寫的機會，從而形成在漢字書寫上的問題。的確，語言是人類極為重要的交際工具，文字則是語言的書寫符號，是人類最重要的輔助工具，而漢字是世界上最美的文字，在漫長的發(fā)展過程中，漢字形成了特有的書寫形式，有“一字一畫”之稱，它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。在小學(xué)新課程標準中，“要求小學(xué)生硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定速度?！背踔姓Z文新課程標準中要求學(xué)生在“使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度?！边@為語文教學(xué)在漢字書寫上進行了規(guī)范。今年的《高考大綱》語文寫作基礎(chǔ)中加了一個注釋，即“每錯一個字扣一分，重復(fù)不計?！边@充分強調(diào)了規(guī)范漢字書寫的重要性，給廣大考生下了一劑猛藥，各地中考將會參考響應(yīng)。這也是今年國家高度重視語言文字工作的具體體現(xiàn)，各地州市教育局成立了語言文字工作督查領(lǐng)導(dǎo)小組，并深入到各個學(xué)校檢查落實情況。然而，要規(guī)范漢字書寫更多地要做大量的基礎(chǔ)性工作，要從學(xué)校日常教育教學(xué)抓起。第一，學(xué)校要高度重視，學(xué)校首先要以簡化字為案為準，要求教師正確地使用漢字，寫規(guī)范的楷書和行楷，對部分教師進行“三字一畫”的培訓(xùn)，保證教師基本功過關(guān)。對沒有把握的字要求教師查《漢字正字字典》。其次讓書寫進課堂，對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，對不規(guī)范的簡化字和書寫時筆劃順序不正確的字進行集中糾正。教師盡量要求學(xué)生用鋼筆書寫漢字，少用或不用自動筆、圓珠筆、中性筆之類的，因為鋼筆書寫的漢字清閑秀逸、凝重端莊。第二，各科任教師應(yīng)率先垂范、各任課教師都要認真寫好板書及作業(yè)本上的評語，讓學(xué)生效仿，同時對學(xué)生書寫提出明確而嚴格的要求，提供學(xué)生展示自己書(寫)法才能和交流的機會。第三，學(xué)生自己要努力，要認識寫規(guī)范字的重要性，認識到一筆好字不但能為自己在考試中贏得分數(shù)，而且在生活和工作中也是一筆寶貴的財富。其次要從平時的作業(yè)做起，不急不躁，認認真真書寫每個字，持之以恒，相信同學(xué)們的書寫定會有日新月異的進步！農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀原因分析及改變對策的思考《全日制義務(wù)教育語文課程標準》規(guī)定，“7—9年級在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審美價值”。但學(xué)生的漢字書寫現(xiàn)狀卻與“規(guī)定”相差甚遠，且不說剛進入初中的七年級學(xué)生，就連畢業(yè)的九年級學(xué)生也是如此。糟糕的課程度已 5經(jīng)引起了社會有識之士的高度關(guān)注，全國政協(xié)委員，全國政協(xié)書畫室副主任蘇士澍呼吁“傳統(tǒng)書寫技能有被完全替代的趨勢，這不能不引起我們的警覺”。本文試圖從農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀、成因、對策三個層面去分析思考，期待教育行政主管部門，能對癥下藥，出臺相關(guān)的政策措施，規(guī)范中學(xué)生的書寫，傳承和弘揚中華民族漢字書法文化藝術(shù)。一、漢字書寫現(xiàn)狀令人擔(dān)憂漢字集形、音、義于一體，字形不僅僅是表音表義的符號，更是一門藝術(shù)——書法藝術(shù)。自有文字以來，書法藝術(shù)就作為中華民族藝術(shù)百花園中璀璨耀眼的奇葩流傳沿襲至今。但是今天的中學(xué)生，尤其中占中學(xué)生數(shù)大部分的農(nóng)村中學(xué)生的漢字書寫，連最起碼的要求——讓老師在批改作業(yè)時認得出，也達不到，更不要說書法藝術(shù)了。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先書寫態(tài)度不端正。就思想方面而言，大部分學(xué)生對漢字書寫未引起足夠的重視，認為用筆寫到紙上就是字，況且成績的好壞與字關(guān)系不大。做題目注重的是答案的對錯，而不是書寫工整美觀與否。所以學(xué)生作業(yè)或試卷中就不斷出現(xiàn)了“四不象”的自制“甲骨文”讓老師在批閱時左看右看，上看下看都摸不著猜不透。就性別而言，男同學(xué)比女同學(xué)的書寫態(tài)度更糟。其次錯別字太多。漢字集、音、義于一體，字形不同，讀音不同，意義更不同。錯別字的多少，可以衡量語文基礎(chǔ)知識與書面表達能力。如果語文基礎(chǔ)知識扎實，寫作文時錯字就少。反之就多，如果任其發(fā)展下去，久而久之，形成一種思維模式，以后就很難糾正了。錯字就是把字寫錯了，如“戌”、“戍”、“戊”這三個字常因字形相似而寫錯。別字就是常常把讀音相同或相似的字張冠李戴，如“的”、“地”、“得”的混用濫用就是很好的例子。錯別字現(xiàn)象在農(nóng)村中學(xué)生中，盡管語文老師一再強調(diào)糾正，卻一次又一次“春風(fēng)吹又生”。第三是根本不講究筆順筆畫。字體美觀大方，首先筆畫要寫到位，其次筆順要講究。基本筆順規(guī)則是從上到下，從左到右，先中間后兩邊，如果按照這個筆順規(guī)則，寫字功底再差寫出的字也會容易辨認。而很多農(nóng)村中學(xué)生則是反其道而行之，寫出來的字不倫不類，常叫老師們哭笑不得。二、漢字書寫不規(guī)范的原因?qū)映霾桓F農(nóng)村中學(xué)生盡管受教育的環(huán)境不如城市中學(xué)生，但造成書寫不規(guī)范的原因卻如出一轍大同小異。1．教育導(dǎo)向的責(zé)任首當(dāng)其沖?，F(xiàn)行的教育制度中，雖然也大張旗鼓地提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不厭其煩地大談素質(zhì)教育，但不論是中考還是高考，分數(shù)總是毫無客氣義正辭嚴地擺在第一位。在無情的分數(shù)面前，教師和學(xué)生誰還會顧及到無傷大雅無足輕重的漢字書寫呢？由此引發(fā)出一系列把漢字書寫推向死忘邊緣的惡性連鎖反應(yīng)。⑴學(xué)校不開設(shè)專門的寫字課。在教育部頒布的中小學(xué)開足開齊課程的文件中，勞技、心理健康、地方課程等都有一席之地，唯獨寫字課被冷落一旁，成為語文課的附庸，得不到應(yīng)有的重視。⑵無專業(yè)教師指導(dǎo)。在大中專招生未并軌時，凡是師范類的大中專院校，為了學(xué)生今后的職業(yè)需要，規(guī)定在讀學(xué)生必須過三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）一話（標準普通話）關(guān)，這個時期出來的教師大部分憑著在校時的死拼硬磨，勉強可以指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范的漢字。而在大中專院校招生并軌多年的今天，教師錄用政策也作了調(diào)整和更改，招考上講臺的人中不少人是非師范專業(yè)，哪怕是師范專業(yè)的也受電腦技術(shù)的沖擊，對漢字書寫不屑一顧，造成學(xué)校中大多數(shù)中青年教師漢字書寫功底水平整體下滑。那么靠他們?nèi)ソo學(xué)生指導(dǎo)漢字書寫，其結(jié)果就不言而喻了?，F(xiàn)代打字技術(shù)的沖擊，貽害不淺。隨著科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)的使用波及全社會，就連偏僻的鄉(xiāng)村，也享受到現(xiàn)代信息技術(shù)的巨大實惠。使得學(xué)生應(yīng)用與人交流的機會增多，況且運用電腦打字有許多優(yōu)點：首先是用電腦打字的速度并不比手寫慢。其次電腦打字容易修改，哪怕寫錯了去修改一點痕跡也沒有。第三是電腦里的字體多且非常規(guī)范，打印出來整潔干凈?；谶@些優(yōu)于手寫的特點，電腦打字技術(shù)給漢字書寫造成巨大沖擊，中學(xué)生們更加對漢字書寫冷眼相看了。三、改變中學(xué)生書寫現(xiàn)狀對策的思考盡管受到電腦打字技術(shù)的沖擊，學(xué)生對寫字不感興趣，但是就目前甚至今后的一段時間而言，我們國 6家中學(xué)生尚未達到每人一部電腦的水平，作業(yè)考試還得靠手寫，提倡訓(xùn)練書寫規(guī)范字仍大有必要。可以采取如下措施進行嘗試，規(guī)范中學(xué)生漢字的書寫。首行是加強教育導(dǎo)向的引領(lǐng)。平時的學(xué)習(xí)中強調(diào)學(xué)生要寫規(guī)范字，而且要采取強硬措施予以保駕護航。比如在答題中，如果寫錯字，無論哪門學(xué)科，即使答案全對也要扣分，讓學(xué)生在影響分數(shù)的氛圍中自然養(yǎng)成寫規(guī)范字的好習(xí)慣。同時要恢復(fù)中、高考作文字體美觀卷面整潔加分的做法，刺激中學(xué)生對漢字書寫的興趣與愛好。其次要強化學(xué)校教育，引起學(xué)生對漢字書寫的足夠重視。第一，要開設(shè)寫字課，而且要進行考試，達到一定等級才會合格過關(guān)，為漢字書寫的練習(xí)贏得必要的時間與空間，使寫字課不成為其他學(xué)科的附庸，不被其他會考科目所擠占。第二，要有書法專業(yè)教師輔導(dǎo)訓(xùn)練。改變現(xiàn)在只由語文教師憑興趣蜻蜓點水式指導(dǎo)，師資力量越來越加強的今天讓專業(yè)書法教師專心指導(dǎo)，甩開其他會考科目的重壓完全可以做得到。盡管當(dāng)今農(nóng)村中學(xué)生漢字書寫現(xiàn)狀十分令人擔(dān)擾，而且一時也難以改變，但也引起了不少專家學(xué)者及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的警醒與關(guān)注，教育部副部長，國家語委主任李衛(wèi)紅在第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀作品展時指出，書寫大賽對于促進規(guī)范漢字書寫教育起到了積極的示范和帶頭作用，各地教育部門應(yīng)該加強規(guī)范漢字書寫教育，將其作為推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，天津市語言文字培訓(xùn)中心主任趙紅弢已公布天津地區(qū)中學(xué)生書寫水平測試內(nèi)容。這些無疑給規(guī)范漢字書寫吹響了鼓舞人心的號角。關(guān)于當(dāng)今學(xué)生漢字的書寫的幾點思考過去，學(xué)生寫一手漂亮的字是很有面子的事情。而如今，越來越多的學(xué)生依賴電腦鍵盤輸入漢字，寫一手好字似乎越來越難。在計算機漢字輸入技術(shù)不斷推廣的今天，許多青少年在沒有正確掌握漢字書寫之前反倒學(xué)會了計算機漢字輸入；有的為了圖快，做作業(yè)、記筆記都用起了手提電腦；課外娛樂更是與電腦為伴。因此不少學(xué)生雖然高中畢業(yè)了，不少人寫的字卻像小雞啄米或如同小狗亂爬。漢字的書寫正在退化，這不能不讓我們憂心忡忡。在我們的周圍，除為數(shù)極少的書法藝術(shù)家和愛好者之外，書寫規(guī)范者、優(yōu)美者正在逐漸減少，中小學(xué)生中不懂筆順者不在少數(shù)，教師中出現(xiàn)筆順錯誤者也有人在。作為一名教師，每當(dāng)看到學(xué)生那橫不平、豎不直、方不方、圓不圓的作業(yè)或試卷書寫，不免寒噤連連，滿面汗顏。愧對于祖先！漢字作為中華民族的語音符號已失去或正在失去其形體的美學(xué)價值，人們的文字素質(zhì)在衰落。究其原因，漢字書寫這一問題被社會忽視了。在社會上人們由于主觀上受浮躁和急功近利思想的支配，對漢字書寫的好壞甚至于錯別字現(xiàn)象不再介意，漢字書寫的不規(guī)范已非個別，當(dāng)今社會的方方面面崇尚包裝，包括人自身，惟獨對文明載體的漢字書寫沒有予以足夠的重視，語文教學(xué)的改革也似乎遺忘了漢字書寫的這一基本功。語文教學(xué)的終極目的無非是培養(yǎng)學(xué)生