實施分組教學(xué)打造高效課堂(編輯修改稿)
2024-11-15 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、口號和奮斗目標。經(jīng)過一個星期的小組內(nèi)部商議后，他們制訂了自己獨特的組名、組訓(xùn)、口號和奮斗目標，并且有組牌和本小組成員的照片，從而形成鮮明的組文化，增強學(xué)生的集體榮譽感和對小組的歸屬感，激勵了每個組員“為組而戰(zhàn)”的斗志。（2）小組活動不能少。小組形成之初，學(xué)生往往熱情高漲、斗志昂揚，但難免有惰性，時間一長，積極性就容易打折，此時小組活動就顯得尤為重要。我們班逐步開展小組活動，如組會、座談會、小游戲等，能夠為學(xué)生注入新的活力和激情，也進一步增強小組凝聚力。二、語文學(xué)科中小組教學(xué)的實際運用小組討論是分組教學(xué)在課上最常用的形式。我常會在講授新課和講解習(xí)題時，給學(xué)生拋出一些問題，然后進行討論，達到更好的課堂效果。小組討論后每個小組派代表總結(jié)性發(fā)言時學(xué)生也會更集中精力地傾聽其他組的回答來取長補短。布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，各小組成員共同完成學(xué)習(xí)目標，對于不懂的目標各小組成員互相講解。如在單元測驗后，我通常要講評試卷，但是由于課時限制，只能就普遍問題進行分析，糾正答案，不可能面面俱到。這時就可以充分利用小組互動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓組內(nèi)成員互相訂正錯誤、講解錯題。三、小組學(xué)習(xí)的評價科學(xué)制訂并有效利用評價機制，能夠促進分組教學(xué)更有序地開展。我班在小組建設(shè)初期，只是常規(guī)性加減分數(shù)，導(dǎo)致小組積分流于形式，學(xué)生的參與意識大打折扣。這時想出了“堂積分、日評選、周匯總、月評比，學(xué)期表彰”的評價模式，效果頗好。四、不斷完善分組教學(xué)模式分組教學(xué)在教學(xué)實踐中不斷彰顯著它的優(yōu)勢，如有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；增強學(xué)生的合作與競爭意識；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊互助的精神等。但不可回避的是，這種教學(xué)模式也表現(xiàn)出一些問題，如學(xué)生參與程度與接受能力的不均衡，導(dǎo)致自己不能全面照顧等。但我認為，問題的存在并不能磨滅分組教學(xué)模式帶給我們的眾多收益，而是為我提出了更高的要求，提醒自己不斷地改進它、善用它。我相信，只要準確理解分組教學(xué)理念，正確掌握分組教學(xué)策略，不斷克服障礙、解決問題，就能夠更好地發(fā)揮分組教學(xué)優(yōu)勢，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正打造高效課堂。編輯 孫玲娟第三篇：高效課堂分組給力一組口號：給力，給力，全班第一組訓(xùn)：天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組長：唐晶組員：李涵A1吳成睿A2劉樂B1 李芳B2劉權(quán)C2唐趵C2二組口號：正直勤奮團結(jié)創(chuàng)造組訓(xùn)：勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地 組長：曾誠組員：陳彩虹A1吳麗君A2榮靜B1 楊婷B2楊崧C1沈鳳C2學(xué)之舟五組口號：全力以赴，用態(tài)度改變?nèi)松Ｎ也谎詶?，用?zhí)著改變未來 組訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的未來組員：張麗組員：張麗A1 柏欣A2蔣豪B1 楊濤B2 李忠利C1楊淼C2來方問四組口號：勤奮學(xué)習(xí)是我們的要求，開拓進取是我們的追求組訓(xùn)：做最好的自己?？次覀兊木式M長：張愿組員：張愿A1吳杰A2張麗欣B1楊艷B2彭艷C1龍鋼C2紅星閃閃七組口號：團結(jié)互助，努力奮斗組訓(xùn)：勤奮是最好的學(xué)習(xí)方法。興趣是最好的老師。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地 組長：蘇珊組員：蘇珊A1張小鳳A2陳歡B1 張仲春B2 王川C1彭亮C2重案六組口號：奮斗成就輝煌輝煌需要奮斗組訓(xùn)：把握生命中的每一分鐘，讓自己的生命更豐盈充實組長：林曉淳組員： 淋小淳A1向糠A2龍彥宇B1 唐文靜B2唐浩C1 彭朝陽C2奮進三組口號：不必強求最好，卻應(yīng)力爭最好組訓(xùn)： 只為成功找方法，不為失敗找理由 組長：方源藝組員：方源藝A 陶鑫A2 張興文B1李智平B2唐伯貴C1 唐伯貴C2猛進八組口號：猛進！猛進!積極上進組訓(xùn)： 勇敢走上講臺，與大家分享知識 組長：李杰組員：李杰A1 唐彪A2吳文金B(yǎng)1 唐雙鳳B2 陳燕C1蘇揚帆C2
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