【文章內(nèi)容簡介】 有序，精彩不斷，徜徉在詩歌的海洋里，感受到祖國文化的博大精深，是一種美的享受，聽課老師有余音繞梁，三日不絕之感。再一次把我校的課改推向高潮，逐步形成我校的高效課堂教學(xué)模式。當(dāng)然，教學(xué)是不完美的藝術(shù)，我們面臨不少困惑。（三）面臨困惑：困惑一：課件與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合不夠自然。困惑二：預(yù)習(xí)落實不到位，達(dá)不到老師預(yù)期的效果。困惑三：學(xué)生展示板演書寫太慢，導(dǎo)致課堂時間不夠用。對于以上的困惑，我們正在積極尋找策略。逐步解決?？傊?，高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實、簡易的課堂：。讓學(xué)生在自主嘗試中探究學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑問難中探究學(xué)習(xí)，在討論合作中探究學(xué)習(xí)，在自我展示中探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，只要我們大膽嘗試，堅持不懈，用實際行動去思考和實踐，并對存在問題想出合理的解決辦法，我們課堂教學(xué)改革的春天很快就會到來，構(gòu)建高效課堂，彰顯課堂活力的夢想一定會實現(xiàn)。第三篇：八卦小學(xué)打造高效課堂實施方案八卦小學(xué)打造高效課堂實施方案為了深入開展打造高效課堂活動，全面提升我校課堂教學(xué)效益。根據(jù)教體局三個指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制定八卦小學(xué)打造“高效課堂”實施方案。一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以教體局三個指導(dǎo)意見為依據(jù)，以學(xué)區(qū)下發(fā)實施方案為核心，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、主要工作思路突出一個中心：堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。強化兩項工作：建立教學(xué)常規(guī)管理制度，強化教學(xué)過程監(jiān)控；建立長效管理機制，強化校本教研?！睒淞⒑吐鋵崱叭N思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成立打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：尚繼儒副組長：鄭常偉成 員：馬多虎梁德民李燕莫金梅四、實施策略，領(lǐng)會高效課堂模式抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、精講點撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實開展研究，通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！?0字”，體現(xiàn)學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中，我校靈活運用高效課堂“20字”要求，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動性、創(chuàng)造性，做到四個“堅決”：學(xué)生自學(xué)會的堅決不教；學(xué)生通過討論會的堅決不多講；學(xué)生需要動手的教師堅決不包辦代替；課堂作業(yè)堅決當(dāng)堂完成。合作探究要求（1）教師必須認(rèn)真落實新課程理念，每堂課都要開展合作探究。可小組合作，可師生合作探究，也可以實施個人探究，各種探究活動必須做好準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，科學(xué)組織。（2）一定要實施問題教學(xué)法。鼓勵學(xué)生提自己不懂的問題。（3）要突出學(xué)生主體地位。要通過合作探究，讓學(xué)生自主解決問題，活動要有效，探究問題要有效，學(xué)生參與要有效。（4）問題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書面、可錄音、可視頻、可投影等。展示交流要求課堂中學(xué)生展示交流要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個方面。（1）展示的學(xué)生數(shù)量。要根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，盡量讓更多的學(xué)生在課上得到展示。展示要可采用一對一展示、小組內(nèi)展示和全班展示交流等形式。（2）展示的呈現(xiàn)形式。要充分利用各種形式對學(xué)生的問題解決進(jìn)行呈現(xiàn)。展示呈現(xiàn)的形式有黑板展示、紙質(zhì)展示、多媒體展示、語言表達(dá)等。（3）展示的姿態(tài)形式。要靈活運用展示的狀態(tài)形式，可講解、演講、演示、表演、討論、辯論、質(zhì)疑和提問等，以提高展示交流的高度、深度和廣度。（4）展示的質(zhì)量要求。要盡量讓問題解決的不同方法都得到展示，以拓寬學(xué)生視野；要盡量展示問題解決的方法、規(guī)律和體會等，以提高學(xué)生解決問題能力，使全體學(xué)生共享合作探究的全部成果。（5）展示的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要求學(xué)生“大聲講話、大膽質(zhì)疑?！边@一條一定要作為常規(guī)基本要求落實好。精講點撥要求（1）點撥的內(nèi)容。教師要圍繞重點、難點、易錯點、聯(lián)系點、困難點、關(guān)鍵點等核心內(nèi)容進(jìn)行點撥。（2）點撥的時間。教師精講點撥總時間不得過長，連續(xù)精講點撥不超過基本要求。凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。（3）點撥的深度。點撥不能停留在問題解決的表象上，要過到適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深度，不能把展示熱鬧作為課堂追求的目標(biāo)。（4）點撥的高度。課堂點撥要從方法總結(jié)、規(guī)律把握、注意事項、體會反思、學(xué)習(xí)建議等方面進(jìn)行點撥，從而發(fā)揮問題的全部功效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力，達(dá)到舉一反三之效。（5）點撥的廣度。課堂的開放是有限的，而課外及以后的學(xué)習(xí)是無限的。因此，點撥要對問題進(jìn)行適度拓寬和鏈接，從而視野，豐富內(nèi)涵。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求（1）每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測。（2）檢測內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化?？煽陬^，可紙質(zhì)，可用小黑板，還可以用多媒體展示，充分利用現(xiàn)有資源。（3）檢測步驟要切合學(xué)科特點，可以是集中的，也可以是分散的，分步的。（4）檢測內(nèi)容批改方式和時間?？烧n后集中批改，也可讓學(xué)生在課堂上互相批改，教師也可以用多媒體邊展示檢測邊批改，也可根據(jù)部分不同層次學(xué)生掌握情況，推測全體學(xué)生的掌握狀況。，落實高效推進(jìn)課堂教學(xué)既是教學(xué)質(zhì)量的保證，又是教師成長的平臺。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有較高的教育質(zhì)量，沒有教師的主動發(fā)展，就很難有