【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)出，我只能逐個(gè)尋找那些在講話的人…… 再說中午吃飯，打飯前教室里總是安靜不下來，就連大喊這一招也沒有用了。不過人是活的，我又想出了一招，就是誰(shuí)認(rèn)真就給誰(shuí)加星，我在角落里馬上寫上“認(rèn)真”兩個(gè)字，然后尋找出幾個(gè)認(rèn)真的人，寫了上去,其他同學(xué)一看，便都安靜下來了。這個(gè)中午，教室里靜的出奇。所以這一招還是挺管用的！做眼保健操的時(shí)候，最讓我頭疼。有些同學(xué)，為了少做幾節(jié)眼保健操，故意下課不上廁所，而在眼保健操的時(shí)候去上，也有些同學(xué)借機(jī)去湊熱鬧，明明不想上廁所，卻也跟著去了。我本來想規(guī)定：眼保健操時(shí)不準(zhǔn)上廁所，但一想有些同學(xué)確實(shí)是下課沒時(shí)間去，如果我這么一規(guī)定，有些無辜的人就要受牽連了，對(duì)他們太不公平，所以只好任他們?nèi)チ?！哎！通過這一天的感受，我體會(huì)到了老師的辛苦！向老師致敬！第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部淺談如何培養(yǎng)小學(xué)班干部作者：張歡歡指導(dǎo)老師：黃祥祥初教系07級(jí)小教大專3班湖南吉首 416000摘要：班干部是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是班主任的得力助手。本文對(duì)班干部發(fā)揮的積極作用，培養(yǎng)班干部的必要性，以及如何培養(yǎng)和選拔班干部進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：班干部、作用、必要性、選拔、培養(yǎng)一、培養(yǎng)班干部的必要性班主任要把學(xué)生組織起來，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、向上的班集體，必須要有一批得力的助手、一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心，而這就是班干部。沒有班干部這個(gè)核心，班級(jí)只能是一盤散沙，因此，班干部隊(duì)伍建設(shè)是班主任必不可少的工作。這不僅有利于樹立良好的班風(fēng)、班級(jí)秩序，而且可以減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象，提高教學(xué)效益。另外，班干部也是老師與其他同學(xué)之間的滑潤(rùn)劑。本文對(duì)班干部發(fā)揮的積極作用，培養(yǎng)班干部的必要性，以及如何培養(yǎng)和選拔班干部進(jìn)行了探討。二、班干部的積極作用班干部是班級(jí)管理工作的骨干，是班級(jí)中積極進(jìn)取、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動(dòng)能力較強(qiáng)的一部分學(xué)生。其作用主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。①班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用班干部是班級(jí)各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。他們以學(xué)習(xí)為中心，以提高綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，生動(dòng)活潑地開展思想性、教育性、知識(shí)性較強(qiáng)的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，全面提高各項(xiàng)素質(zhì)。②班干部的橋梁紐帶作用班干部的橋梁紐帶作用是指班干部通過一定的途徑，把學(xué)校的有關(guān)政策、要求和信息及班主任的指示和要求傳遞給同學(xué)們，同時(shí)，又將同學(xué)的意見和建議向?qū)W校和班主任反饋。班干部是班主任、各位老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，起著上情下達(dá)和下情上傳的作用。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的正確決策和改進(jìn)學(xué)校教育管理工作提供有效信息。③班干部的“三自一助”作用“三自一助”，是指班級(jí)學(xué)生組織開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)活動(dòng)，在班級(jí)管理中充分發(fā)揮助手作用。班干部是學(xué)生，最了解學(xué)生們真實(shí)的思想和表現(xiàn)，教師的教育工作要取得好的績(jī)效，往往離不開班干部的幫助和支持。④班干部的榜樣示范作用班干部是通過同學(xué)、教師推薦或自薦競(jìng)選產(chǎn)生的。班干部雖然擔(dān)任一定的職務(wù)，但是，其威信不是通過職務(wù)和權(quán)力獲得的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部必須嚴(yán)格要求自己，率先垂范，能把同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、奮發(fā)向上的群體，有利于學(xué)生的德智體全面發(fā)展，有利于良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。三、培養(yǎng)班干部的必要性思想方面的原因小學(xué)生的思想是不成熟的，是自私的，在很多時(shí)候總是以自己的利益為主。因此,要對(duì)學(xué)生在思想方面加以正確引導(dǎo),、權(quán)利的使用和義務(wù)的履行當(dāng)你成為一個(gè)班干部以后，你就會(huì)擁有一定職責(zé)的權(quán)利，相應(yīng)的也會(huì)有一定的義務(wù)去履行。現(xiàn)在的小學(xué)班干部不知道正確的使用班干部的權(quán)利和履行相應(yīng)的義務(wù)。比如：我今年在吉首市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)七班實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)：很多班干部不知道如何正確使用自己的權(quán)利，也不知道如何履行自己的職責(zé)。例如：有一次中飯吃完后，要打掃教室和清潔區(qū)?？墒切l(wèi)生委員不知道叫同學(xué)去掃，硬是要老師來提醒。從這看來衛(wèi)生委員沒有履行自己相應(yīng)的義務(wù)：監(jiān)督和提醒同學(xué)掃地。再者，衛(wèi)生委員叫不住認(rèn)掃地時(shí)，就會(huì)跟老師講。她沒有意識(shí)到自己也有權(quán)利去指責(zé)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。自信心法國(guó)作家拉羅什夫說過：“如果自信心的話，你永遠(yuǎn)也不會(huì)有快樂。”小學(xué)班干部有時(shí)在處理事情或與他人在交往過程中，因他人的評(píng)價(jià)覺得自己的能力或其他方面沒有得到他人的認(rèn)可，他的自信心就會(huì)受到打擊，從而認(rèn)為自己沒有能力做好這個(gè)職位。責(zé)任心小學(xué)生的自制力比較薄弱,很少考慮到自己的責(zé)任，即使是班干部也是一樣的。所以班主任選出班干部后就得加強(qiáng)對(duì)班干部的教育，使他們建立起責(zé)任感，要讓他們懂得“既然你已經(jīng)是班集體的核心，是班干部了，就得履行班干部的職責(zé)，如果連自己都管不了，更不用說管別人了”。四、如何選拔與培養(yǎng)班干部⑥(一)、班干部的選拔《中小學(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》一書中說道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會(huì)行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并⑦帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體”。班干部相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的“火車頭”，擁有一支精干高效的班干隊(duì)伍是班級(jí)管理成功的一半。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍特別重要。如何選拔班干部呢?我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)及具體職責(zé)班主任在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，應(yīng)明確學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)，盡量選拔綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，也就是要選拔具有個(gè)人魅力、組織和領(lǐng)導(dǎo)才能、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。只有這樣的學(xué)生，才能讓老師放心，讓同學(xué)稱心。掌握學(xué)生干部的選拔方法(1)、根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合