【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生心世界的本領(lǐng),而不是站在這個(gè)世界外面觀(guān)望,更不是站在這個(gè)世界對(duì)面牢騷,嘆息,憤慨,既而棄之不管,這樣就可能使學(xué)生逐漸地沾染上不良習(xí)慣。我認(rèn)為老師疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可誤向河灘擱淺,也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。不能輕易地責(zé)備學(xué)生不該這樣,不該那樣,而要引導(dǎo)學(xué)生去這樣做,去那樣做,趨利避害,逐漸形成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)學(xué)不到幾天，據(jù)學(xué)生反映兩個(gè)同座位同學(xué)鬧矛盾，相互爭(zhēng)吵，甚至揚(yáng)言永遠(yuǎn)也不要理睬對(duì)方，不愿意做同桌。我及時(shí)找他談話(huà),得知他之所以這樣,是因?yàn)橐粔K面包引發(fā)的矛盾。一個(gè)在吃面包，另一個(gè)開(kāi)玩笑，假裝要搶來(lái)給后面的女生吃。我開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：“你們都是平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生,由于對(duì)一些雞毛蒜皮的事情處理不好,變成了一個(gè)心胸狹窄,小肚雞腸的人,這種仇恨的心理影響了你的學(xué)習(xí)。其實(shí),同學(xué)之間有什么深仇大恨不能談清楚的呢？你讓一點(diǎn)，他讓一點(diǎn)，問(wèn)題不就解決了嗎？一個(gè)人在學(xué)識(shí)不斷增長(zhǎng)的同時(shí),對(duì)社會(huì)人生的理解也應(yīng)不斷增長(zhǎng),心胸也就不斷開(kāi)闊,所謂海納百川,有容乃大?！焙髞?lái)他們當(dāng)著全班的面和好了，并且贏得了同學(xué)們的一片掌聲。五、要制定好班級(jí)管理細(xì)則初中階段是培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。這個(gè)時(shí)機(jī)抓準(zhǔn)了、抓好了，對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生一生都受益不盡的良好影響。改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)，找好突破口，要以適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度加以約束。俗諺：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。因此，我便結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，制定出符合本班學(xué)生特點(diǎn)的《班級(jí)管理細(xì)則》。例如，進(jìn)入樓道、教室不大聲說(shuō)話(huà)，晚自習(xí)之前必須上交當(dāng)天的作業(yè)，不準(zhǔn)在教室里吃東西等等，為讓學(xué)生接受并記住《細(xì)則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長(zhǎng)督察且負(fù)責(zé)記載等，每周形成班級(jí)細(xì)則反饋表，在下周的班會(huì)課上進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。就這樣，我在班級(jí)管理工作做到了細(xì)節(jié)化，學(xué)生也通過(guò)這些細(xì)微之處管理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?？偠灾?良好習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要在教師不斷地督促引導(dǎo),學(xué)生在長(zhǎng)期不斷的努力。作為班主任老師,需要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,寬容的態(tài)度,科學(xué)的方法來(lái)培養(yǎng)班集體,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成好習(xí)慣,健康成長(zhǎng)，進(jìn)而走向成功。第三篇：工作總結(jié)淺談低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作總結(jié)：淺談低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)楊 美 娜這一學(xué)期，我接的是一年的住校班，因此，在開(kāi)學(xué)伊始我就已經(jīng)明確了這學(xué)期的工作目標(biāo)：就是培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。因?yàn)槲疑钪己昧?xí)慣有利于個(gè)人身心的健康發(fā)展，因此，做為大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)的住校生的教師，我必須重視從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。我想，在步入小學(xué)前，幼兒園老師和孩子們的家長(zhǎng)都曾經(jīng)對(duì)他們行過(guò)一些良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，如教育幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，隨身帶手帕等良好衛(wèi)生習(xí)慣，以及使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，如問(wèn)好、謝謝、再見(jiàn)等。但是進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校生活給兒童提出了新的要求，為了適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，必須進(jìn)一步培養(yǎng)他們一系列新的良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。所以，在經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我打算從以下幾個(gè)方面去做：一、良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成一定的時(shí)間觀(guān)念和遵守合理的作息時(shí)間的習(xí)慣住校生有統(tǒng)一的作息時(shí)間，但是因?yàn)橛行┖⒆釉谧⌒Ｇ埃诩依锏纳羁赡軟](méi)有多少規(guī)律。因此，我力求讓孩子做到定時(shí)起床，定時(shí)睡覺(jué)，定時(shí)吃飯的習(xí)慣，使孩子的生活逐漸規(guī)律起來(lái)；周末返校按時(shí)到校，做到不遲到、不請(qǐng)假。并與家長(zhǎng)協(xié)商好，配合老師管理好自己的孩子，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求孩子不喝生水，不吃不潔食物。要教育他們不挑食，不偏食，除規(guī)定的點(diǎn)心外，不亂吃零食，回家不暴飲暴食。洗漱認(rèn)真、干凈，保持衣服整潔干凈。飯后不作劇烈運(yùn)動(dòng)。坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字保持正確的姿勢(shì)。養(yǎng)成獨(dú)立生活和自我服務(wù)的習(xí)慣要求孩子對(duì)生活上的事能自己做到的盡量自己去做，整理衣柜、書(shū)包、洗襪子、洗手帕等，并且要求孩子們?cè)谕砩纤X(jué)前將脫下的衣、褲、折疊整齊放在固定地方。要求他們穿著整齊，穿戴時(shí)不丟三拉四。并且訓(xùn)練孩子穿衣、脫衣、洗臉、刷牙動(dòng)作利索，不拖延時(shí)間。這樣有利于培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自主、自立、自強(qiáng)不息的精神?，F(xiàn)在的孩子，因?yàn)槭仟?dú)生自女，家里的溺愛(ài)讓他們的獨(dú)立生活和自我服務(wù)習(xí)慣很差，這是一個(gè)令人十分擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。如果任其存在下去，孩子長(zhǎng)大后就無(wú)法承擔(dān)肩負(fù)的歷史重任。應(yīng)該說(shuō)，這不是孩子的過(guò)錯(cuò)。孩子能力的逐步發(fā)展，加上好奇，總是希望用自己的雙手做些事情，這時(shí)與之朝夕相處的老師如果能給予及時(shí)的引導(dǎo)和具體的指導(dǎo)，就能在孩子不斷享受到成功歡樂(lè)的同時(shí)，使他們形成勞動(dòng)觀(guān)念，形成必要習(xí)慣。二、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，主要使用“您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)；老師與別人談話(huà)時(shí)不插嘴；家中來(lái)客，做到尊敬有禮；講話(huà)要文明，不講污言穢語(yǔ)；尊敬老師和長(zhǎng)輩，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)比自己年紀(jì)小的弟妹和小朋友；對(duì)殘疾人有同情心，主動(dòng)熱情幫助；遵守紀(jì)律和公共秩序；保護(hù)公共財(cái)物；誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊；不攀比，不貪小便宜等。在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的過(guò)程中我堅(jiān)持循循善誘，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取靈活多樣、生動(dòng)形象的教育方法，引導(dǎo)孩子樂(lè)意去學(xué)去做，并堅(jiān)持下去。如，為了訓(xùn)練孩子動(dòng)作利索，在孩子折疊衣服時(shí)，我特意讓大家比賽，比比誰(shuí)做得快做得好，并用紅星獎(jiǎng)勵(lì)；有時(shí)用表計(jì)時(shí)，積極鼓勵(lì)，告訴孩子：“今天你又快了一分鐘?！被蚴恰敖裉煺鄣糜挚煊终R”，這樣可激起孩子要求越做越好、越做越快的熱情。經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉，既增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)起孩子自我服務(wù)的好習(xí)慣。三、和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通住校生經(jīng)常過(guò)著家校兩線(xiàn)的生活，因此在培養(yǎng)還孩子的習(xí)慣方面，和家長(zhǎng)的溝通也是非常重的一環(huán)。要求家長(zhǎng)身體力行，住校生因?yàn)橐恢懿呕丶乙淮?，許多父母見(jiàn)了孩子只顧著寵愛(ài)，孩子怎么做的能容忍，而這時(shí)孩子們?cè)趯W(xué)校剛剛養(yǎng)成的一些好的習(xí)慣可能就受到了沖擊，于是，在每周五家長(zhǎng)接學(xué)生回家時(shí)候，我會(huì)抽空和他們溝通，我告訴他們，家長(zhǎng)的以身作則是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的極為重要的外部條件。并且要求他們嚴(yán)格要求孩子，一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣！住校生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)不能忽視的問(wèn)題，作為老師我有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，而且會(huì)一直堅(jiān)持下去！第四篇：淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好習(xí)慣淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好習(xí)慣摘要：寫(xiě)字是語(yǔ)文的最重要的一項(xiàng)基本功。讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好習(xí)慣尤其重要，它不僅關(guān)系到學(xué)生能否寫(xiě)好字，而且影響到孩子的身心健康。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！笨梢?jiàn)，良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，也是