【文章內(nèi)容簡介】 ◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。師贈名言，全班齊讀 ?！痉此佳芯俊俊逗蜁r間賽跑》是臺灣著名作家林清玄的散文，作者用清新、淡雅又略帶憂傷情緒的筆觸向我們講述了自己的親身經(jīng)歷：“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的 經(jīng)歷中，體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富、更有意義。本課雖然以孩子的口吻敘述，但有許多語句含義深刻，學(xué)生在理解上有一定難度。如：“所有時間里的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你會像外祖母一樣老，再想回到現(xiàn)在，卻永遠不可能了?！薄半m然知道明天太陽還會升起來，但是今天永遠不會再來了?！薄懊魈?，它可能沿著同樣的路線飛過，可時間已經(jīng)不是今天，小鳥也不是今天的樣子了?！敝挥幸龑?dǎo)學(xué)生充分理解這些含義深刻的語句，才能突破教學(xué)的重點、難點，學(xué)生才能體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。本課分為三課時，我執(zhí)教的是第二課時，理解我為什么和時間賽跑。教學(xué)本課時可以以文本為依托，適時補充有效的課程資源，做到文本資源與文外資源，顯性資源和隱形資源的有機整合，在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能有效地突破教學(xué)重點和難點，落實好教學(xué)目標。文內(nèi)資源與文外資源的整合主要是引導(dǎo)學(xué)生在研讀文本時，充分挖掘文本所承載的有效信息，體會文章表達的思想感情，在字里行間發(fā)現(xiàn)作者的生命體驗，體會語言特色，在字詞句段等方面探尋語言的規(guī)律；同時適時選取，補充相關(guān)的背景資料，學(xué)生的生活經(jīng)歷與體驗，整合文內(nèi)外資源，內(nèi)外聯(lián)動、相互促進。當學(xué)生介紹林清玄的有關(guān)資料后，教師相機補充：“林清玄1953出生于臺灣高雄。他幾十年如一日，每天早上4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字。他已經(jīng)出版了100多本書，是臺灣地區(qū)寫書、出書最多的一位，也是獲得文學(xué)獎最多的一位。林清玄是國際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽為“當代散文八大家。”此時適時地讓學(xué)生了解林清玄取得的杰出成就，激起學(xué)生探究閱讀的欲望，有利于學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。理解“我”為什么與時間賽跑這個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點。在這個大環(huán)節(jié)中，兩次引用文外資源，一是聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，體會所有時間里的事物永遠不會回來，幫助學(xué)生深化對時間的認識。二是給學(xué)生補充朱自清的散文《匆匆》，讓學(xué)生深入體驗時間流逝之快，懂得從小要珍惜時間的道理。顯性資源與隱性資源的整合，主要是建立起文本閱讀、讀寫訓(xùn)練與學(xué)生生活經(jīng)歷、經(jīng)驗之間的連接。當學(xué)生對文本有了一定的認識和情感提升后，讓學(xué)生寫一寫惜時名言，進一步深化對時間的認識，自覺養(yǎng)成從小珍惜時間的好習(xí)慣。最后，教師飽含期待的結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：“時間就是這么無情，轉(zhuǎn)眼一節(jié)課即將結(jié)束，永遠也不會回來了，接下來的時間，讓我們一起（齊讀）——《和時間賽跑》，因為珍惜時間，就是珍惜我們自己的生命。從文本特點入手，從學(xué)習(xí)目標出發(fā)，在整合資源時，一是要注意對教材自身資源的挖掘與使用，要充分利用好教材這個例子；二是要做到語文資源的相互配合，體現(xiàn)資源開發(fā)與利用的動態(tài)性、鮮活性，適時適度地整合語文資源，促進學(xué)生認知的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。第三篇：《和時間賽跑》說課稿一、教材內(nèi)容：小學(xué)語文《和時間賽跑》說課稿《和時間賽跑》是小學(xué)語文第七冊第一單元的一篇精讀課文，以疼愛“我”的外祖母去世而引起的巨大悲痛開篇，通過爸爸的一席話，聯(lián)系“我”從太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，漸漸明白了為什么要珍惜時間。在和時間賽跑中，“我”體會到了應(yīng)該怎樣珍惜時間。從父母的啟示、自己的親身感受，把抽象的時間變成了能覺察到、并可以在行動中把握的東西，從而形成珍惜時間的觀念。二、教學(xué)目標：會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。能正確流利有感情的朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。三、教學(xué)重難點重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。四、教學(xué)方法授之以漁，教給學(xué)法“教是為了不教”，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如質(zhì)疑學(xué)文；收集并整理有關(guān)珍惜時間的資料；能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解如“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等含義深刻句段的學(xué)習(xí)方法。注重朗讀，感悟內(nèi)容朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。葉圣陶先生指出：“吟誦的時候，對于研究所得的不僅是理智的了解，而且有親切的體會，不知不覺之間，內(nèi)容與題解化為讀者自己的東西了，這是可貴的一種境界?！闭n文中語句內(nèi)涵深刻，對于四年級學(xué)生，由于缺乏生活經(jīng)驗的限制，更是需要反復(fù)朗讀、細細品味，這樣才會理解與意會課文內(nèi)容。加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力眾所周知：屬于基本技能的東西，如寫字、讀書、習(xí)慣等，是需要扎扎實實地進行訓(xùn)練的。葉老曾說：“凡是技術(shù)，沒有不需要練的?！敝袊乃渍Z“拳不離手，曲不離口”也都闡明了訓(xùn)練的重要性。課堂上，應(yīng)抓住一切可選用的機會進行訓(xùn)練，如朗讀訓(xùn)練、說話訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣以一個謎語引出本文的主題，發(fā)學(xué)生的興趣。(二)、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確讀流利。讓同學(xué)們?nèi)Τ霾徽J識的字、詞，引