小學(xué)語文和時間賽跑說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-04 06:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 角色。這樣就為下邊的理解和探究做好了鋪墊，使探究確定了方向。 接著進(jìn)入教學(xué)的第二個階段—探究體驗。 探究定向后，我用信任而具帶鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主探究，學(xué)生在尋求答案的過程中難免碰壁或者片面，這時我再讓學(xué)生小組討論，學(xué)生有自主探究轉(zhuǎn)為合作探究。 學(xué)生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了：如果時間能停下來，外祖母就不會去世；如果時間能停下來，爸爸還會擁有童年，“我”也會回到昨天，我更不會有一天也像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來；如果時間能停下來，明天還會看到今天的太陽，鳥兒還會飛過今天的飛行路線，然而這一切都是不可能的。并從這些普普通通的生活事例中體會到了時間的一去不復(fù)返。學(xué)生在對文中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語的探究理解中體會到了時間的珍貴。 學(xué)生通過自主探究、合作探究之后，問題基本明朗化，這時進(jìn)行全班交流，有中心發(fā)言人代表小組進(jìn)行發(fā)言。我根據(jù)學(xué)生匯報情況相機板書，并及時出示下列重點句子： （1）所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了。 （2）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （3）光陰似箭，日月如梭。 （4）雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。 新《課標(biāo)》要求語文教學(xué)要
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