和時(shí)間賽跑教案范文模版(編輯修改稿)
2024-11-15 02:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章的最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理（二）、難點(diǎn)：通過文中具體事例明白‘時(shí)間可以爭取’的道理，從而養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。四：教學(xué)工具和課時(shí)準(zhǔn)備：（一）、教學(xué)工具：多媒體（二）、課時(shí)準(zhǔn)備：一個(gè)課時(shí)五、教學(xué)過程：(一）、猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好了——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？ 生：（想了一會兒）時(shí)間。師：沒錯(cuò)，就是時(shí)間。那同學(xué)們知道什么是時(shí)間嗎？ 生：（自由回答）師：很好。關(guān)于時(shí)間，今天我們來學(xué)習(xí)下這篇故事的小主人對時(shí)間是如何認(rèn)識的。（PPT）：課文標(biāo)題《和時(shí)間賽跑》，（二）、初讀課文，整體感知自由讀課文，把課文讀正確讀流利。讓同學(xué)們?nèi)Τ霾徽J(rèn)識的字、詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞。抽取學(xué)生領(lǐng)讀，利用復(fù)讀、組詞等方式進(jìn)行鞏固。（三）、精讀課文，提出質(zhì)疑師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這篇故事的大概內(nèi)容，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，F(xiàn)在我們再來仔細(xì)閱讀課文，記得把我們標(biāo)記的字詞多讀兩遍。然后看看你在閱讀的過程中能夠發(fā)現(xiàn)并提出什么問題吧？（老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生讀后提出問題，由老師和其他同學(xué)共同補(bǔ)充）。（四）、回答疑問，突破重難點(diǎn)師：同學(xué)們的提問和回答都非常的好?，F(xiàn)在老師也有幾個(gè)問題要考考你們，你們能在閱讀課文后找出答案來回答老師嗎？可以把其中的句子用橫線畫下來。（PPT）：“我”為什么要和時(shí)間賽跑？我是怎樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果如何？通過與時(shí)間賽跑，我明白了什么？ 生：（隨后做出回答）師：沒錯(cuò)，同學(xué)們都回答得很好?，F(xiàn)在你們已經(jīng)知道了小主人與時(shí)間賽跑的整個(gè)過程。那同學(xué)們你們能說出“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”這句話的含義嗎？你們可以分小組自由討論生：（討論完后學(xué)生一一回答）師：（攝取現(xiàn)實(shí)生活個(gè)別場景）“你們小時(shí)候生活美好嗎？你們還可以回到從前嗎？”“假期雖然有很多天，但能一直持續(xù)嗎？”“如果要讓它們過慢點(diǎn)該怎么做呢？”（學(xué)生通過結(jié)合上下文及自己的親身實(shí)踐理解這句話的含義并明白‘與時(shí)間賽跑’的重要性，從而學(xué)會珍惜時(shí)間）。（五）、拓展視野分組討論，抽小組列舉出像作者這樣要求‘珍惜時(shí)間’的名人及其名言，并做最后總結(jié)。六、作業(yè)指導(dǎo)《與時(shí)間賽跑》一文的感悟 、記下若干與‘時(shí)間’有關(guān)的名人名言第四篇：和時(shí)間賽跑外七學(xué)校：陳海艷教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會10個(gè)字，認(rèn)識8個(gè)字。有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語句，并試著把它們背誦下來。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。教學(xué)難點(diǎn)：體會“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：了解作者，師生共同積累珍惜時(shí)間的名言警句。制作課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)語有人曾贊美：時(shí)間是君子，永遠(yuǎn)說老實(shí)話；有人卻反駁：時(shí)間是無情的，永遠(yuǎn)是吞噬一切的。兩種截然不同的評價(jià)無不體現(xiàn)了時(shí)間的公正性抓起來是金子，抓不住就是流水。這節(jié)課我們一起來品讀林清玄的散文《和時(shí)間賽跑》！二、了解作者出示課件，了解作者過渡語：請你根據(jù)自己的閱讀收獲，猜測作者為什么能取得這么大成就？讓我們一起走近作者，感受他的心里路程。三、品讀全文回答問題（讓我們帶著這樣的3個(gè)問題，通讀課文）文中的我是個(gè)的孩子，理由：。，指名讀第五自然段（1）師：同學(xué)們，我們和作者林清玄一起回憶了這段往事，此時(shí)此刻你心里是什么滋味？（憂傷，哀痛）是呀，最疼愛我的外祖母去世了，作者非常憂傷，哀痛，那么爸爸、媽媽會怎樣呢？（同樣）可是，爸爸卻堅(jiān)強(qiáng)的安慰我，他說了什么？（2）指名讀爸爸的話師：從這段話中你讀懂了什么？（時(shí)間一去不復(fù)返）你想用哪個(gè)詞語，或哪句話來形容自己此時(shí)的感受？（板書
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