小學(xué)三年級語文和時(shí)間賽跑教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽跑》教案 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分?！ ∠瞪舷挛暮蜕罱?jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r(shí)間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在閱讀時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的重要途徑?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡片；搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言或諺語?！ 〗虒W(xué)過程： 一、名言、諺語導(dǎo)入新課 學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。 導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個(gè)意思：時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對時(shí)間的理解是不同的，對時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時(shí)間賽跑》中的“我”是怎樣認(rèn)識時(shí)間、對待時(shí)間的呢？ 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，把課文讀正確讀流利?！ ≈该止?jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落?！ ±迷~卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。 再讀課文：想想課文講了哪些事？（外祖母去世，爸爸和我談話；觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；和太陽賽跑；和作業(yè)賽跑。）作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。） 聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。（檢查預(yù)習(xí)情況） 三、學(xué)習(xí)15段 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思?！ ≈该x一、二兩段?！ 。?）這部分主要講了什么事？ ?。?）這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻??！ 。?）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來自讀自悟） ?。?）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 ?。?）從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷） （6）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人的朗讀。 齊讀一、二兩節(jié)。 默讀三、四兩節(jié)?！ 。?）畫出你最難理解的。句子。（所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。） （2）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論?！ 。?）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？ ?。?）文中的小作者是怎樣理解這句話的？ （5）有感情地朗讀這句話?！ 。?）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過這種
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