20xx年三年級人教版語文和時(shí)間賽跑人教版原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-13 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的名言或諺語。 教學(xué)過程： 一、名言、諺語導(dǎo)入新課 學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。 導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個(gè)意思：時(shí)間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時(shí)間。但實(shí)際上，人們對時(shí)間的理解是不同的，對時(shí)間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的《和時(shí)間賽跑》中的“我”是怎樣認(rèn)識(shí)時(shí)間、對待時(shí)間的呢? 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，把課文讀正確讀流利。 指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。 利用詞卡檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。 再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話。觀察太陽的變化。觀察小鳥飛行路線。和太陽賽跑。和作業(yè)賽跑。)作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。) 聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況) 三、學(xué)習(xí)15段 默讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。 指名讀一、二兩段。 (1)這部分主要講了什么事? (2)這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗? (3)你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀——悟”法來自讀自悟) (4)指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。 (5)從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷) (6)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人的朗讀。
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