【文章內(nèi)容簡介】 成功。人教版三年級語文下冊《和時間賽跑》教學(xué)反思這課中，我首先引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑，學(xué)生提出了很多有價值的問題：誰和時間賽跑？他為什么和時間賽跑？他怎樣和時間賽跑？他跑贏了嗎？我把問題一一列出來，然后請他們通過自己喜歡的方式帶著問題讀文，落實了邊讀邊想。然后，針對學(xué)生的回答，結(jié)合書中含義深刻的句子或?qū)W生難以理解的語句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研討、感悟、賞析、品讀。文中的兩個重點我是這樣來處理的：第四自然段爸爸的話“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了??”這段話是學(xué)生理解的難點。首先引導(dǎo)學(xué)生先讀這段話，找出有幾句分別寫了什么，在討論中得到：爸爸的話很深奧，但他告訴我們昨天、童年、生命一去不復(fù)返的道理，此時引導(dǎo)回讀第2自然段從外祖母的去世感受時間的無情流逝，體會“可怕”的心情，進(jìn)一步體會爸爸的話。在此基礎(chǔ)上引讀67段，結(jié)合“我”的生活體驗，從“太陽落山，小鳥飛翔”真切地感受到時間的一去不復(fù)返。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己身邊哪些事物隨著時間的流逝再也回不來了，第三次深刻領(lǐng)會爸爸話里的意味深長。從而也明白了“我”為什么要和時間賽跑?！拔摇笔窃鯓雍蜁r間賽跑，不斷取得成功的，文中寫了作者和時間賽跑的哪幾件事？從中體會為什么“著急、悲傷”，又為什么“高興、快樂”呢？指導(dǎo)學(xué)生在體驗到時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。使學(xué)生明白，生活中無時不刻可以和時間賽跑。找出自己感觸最深的句子。最后誦讀文中的惜時佳句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；光陰似箭，日月如梭，來引導(dǎo)學(xué)生去和時間賽跑。人教版三年級下冊《和時間賽跑》教學(xué)案例【課前預(yù)設(shè)】《和時間賽跑》這篇課文是林清玄的一篇散文，一如他的文風(fēng)，清新淡雅卻帶著點點憂傷、淡淡的歡喜，在平常的生活小事中參悟人生，雖不見得總是大徹大悟，但那種含蘊(yùn)在雋永的文字中的智慧，卻總能令人久久回味。時間這個概念，對一個三年級的孩子來講，還是具有一定的抽象性，該怎樣帶著孩子跟著作者的步調(diào)層層深入地體悟呢？又該怎樣讓孩子能夠從中真正明白時間的一去不復(fù)返并懂得珍惜時間呢？這些疑問在教學(xué)課文之前便在我的腦海中反復(fù)思量著??我反復(fù)地讀課文，讓那種淡淡的憂傷和歡喜一遍遍地彌漫在自己的心頭。的確，童年的經(jīng)歷，不管是悲是喜，總是那么令人回味和難忘！本課的感情基調(diào)是憂傷的，但是作者的一些童年行為卻能夠讓人感受到趣味，抓住這一點，課前我請學(xué)生搜集了自己生活中經(jīng)歷的一兩件有趣的事，課堂上，一方面通過課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生對“時間”形成一定認(rèn)識，受到啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”，從而懂得珍惜時間；另一方面進(jìn)行隨堂的小練筆，寫一寫自己對時間的感受和童年趣事。在設(shè)計本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，我側(cè)重通過聯(lián)系生活實際的方法讓學(xué)生獲得形象化的認(rèn)知和感受，并運(yùn)用自己的生活積累，書寫出自己對時間的獨(dú)特感受。對于孩子來說，一些親身經(jīng)歷的事情往往比枯燥的講述更有教育意義。就拿本課來說，時間這個概念，孩子在生活中肯定或多或少有所感知，只要能夠抓住這一點，給學(xué)生空間去講述自己認(rèn)識時間的一些小故事，效果肯定比直接告訴學(xué)生時間是什么或者引導(dǎo)孩子理解時間的深刻含義更好。最終，我采用補(bǔ)白的方式，確定了本課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點： 當(dāng)時候，當(dāng)時候，我知道?！窘滩姆治觥勘菊n從我因外祖母的去世而悲傷不已開始寫起，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間，并在和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到應(yīng)該怎樣珍惜時間，讀來讓人心底不覺泛起漣漪。課文給我們以深深的啟示，是學(xué)生明白雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”，從而懂得珍惜時間，是本課的教學(xué)重點。由于時間的概念比較抽象，學(xué)生的認(rèn)識相對比較模糊，所以引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義便成為本課學(xué)習(xí)的難點。能夠在學(xué)習(xí)過程中密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活經(jīng)歷和感悟來展開，加深體驗，是突破本課難點的重要途徑?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識并會書寫相應(yīng)的生字，能夠正確讀寫“賽跑、疼愛”等重點詞語。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義?！菊n前準(zhǔn)備】教師：教案、PPT課件、關(guān)于時間的名言警句。學(xué)生：搜集關(guān)于時間的名言警句；回憶自己童年經(jīng)歷的趣事；想想自己對時間的感悟。【教學(xué)課時】 兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕?！ㄋ危┲祆浜侠戆才艜r間,就等于節(jié)約時間?！ㄓ┡喔パ矍暗臅r間,就等于失去所有時間?！ǖ聡┴惣{姆師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？（指名說）生1：我知道時間過去了就不會回來了。生2：我們慢慢長大，時間就過去了。??師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認(rèn)識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑齊讀并介紹作者）二、初步感知課文，了解課文大意：自讀課文，初步感知。學(xué)習(xí)本課生字詞。再讀課文，鞏固所學(xué)的同時深化對課文的認(rèn)知。根據(jù)自己的理解進(jìn)行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。（2）文中的“我”是一個_________的孩子。（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。（指名說并說明理由）三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：出示本課生字，整體認(rèn)讀。學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。隨機(jī)聽寫本課字詞，同桌互相批改。四、布置作業(yè)：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考作者是怎么看待時間的？書寫本課字詞，牢固掌握。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，準(zhǔn)確、流利地朗讀重點字詞和課文：指名復(fù)述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當(dāng)提醒。二、深入展開，學(xué)習(xí)課文：默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。生2：讀完課文，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會珍惜時間，因為時間過去了就永遠(yuǎn)不會回來了。??師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。課文哪些地方讓你對時間有了認(rèn)識？（根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。（2）重點學(xué)習(xí)爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的孩子；對時間的自我認(rèn)識等方面，接著指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)情感。（3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”等關(guān)于時間的概念。生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了?！?生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了?！鄙?：“一個暑假沒有上學(xué)，等到重新回學(xué)校，那段時間就過去了?！???在學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？生：不能！師：大家一致肯定時間一去不復(fù)返，誰能說幾個例子？（指名說）生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。??過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？學(xué)習(xí)6—8段，引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會珍惜時間。（1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？（2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）引導(dǎo)學(xué)生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運(yùn)動、幫家人做家務(wù)??）理