【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系上下文和自身生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂事珍惜時間?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：有感情地朗讀課文，明白課文給我們的啟示并懂得珍惜時間。難點：體會時間的意義，理解“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。【課前準備】教師：教案、PPT課件、關(guān)于時間的名言警句。學(xué)生：搜集關(guān)于時間的名言警句；回憶自己童年經(jīng)歷的趣事；想想自己對時間的感悟?！窘虒W(xué)課時】 兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、出示關(guān)于時間的名言警句，導(dǎo)入新課：少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕?！ㄋ危┲祆浜侠戆才艜r間,就等于節(jié)約時間。——（英國）培根失去眼前的時間,就等于失去所有時間?！ǖ聡┴惣{姆師：同學(xué)們，讀一讀這些句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（都是關(guān)于時間的）師：課前我們也搜集了相關(guān)資料，誰來談?wù)勀銓r間的看法？（指名說）生1：我知道時間過去了就不會回來了。生2：我們慢慢長大，時間就過去了。??師：大家對時間都有自己的看法，今天我們就來認識一位和時間賽跑的孩子，聽聽他是怎么看待時間的。（板書課題：和時間賽跑齊讀并介紹作者）二、初步感知課文，了解課文大意：自讀課文，初步感知。學(xué)習(xí)本課生字詞。再讀課文，鞏固所學(xué)的同時深化對課文的認知。根據(jù)自己的理解進行填空，掌握文章的主要內(nèi)容：（1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。（2）文中的“我”是一個_________的孩子。（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。（指名說并說明理由）三、指導(dǎo)書寫，掌握本課生字：出示本課生字，整體認讀。學(xué)生選出較難寫的字，教師范寫并提示學(xué)生。學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，了解情況。隨機聽寫本課字詞，同桌互相批改。四、布置作業(yè)：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考作者是怎么看待時間的？書寫本課字詞，牢固掌握。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，準確、流利地朗讀重點字詞和課文：指名復(fù)述本課的主要內(nèi)容，必要時教師適當(dāng)提醒。二、深入展開，學(xué)習(xí)課文：默讀課文，說說讀了這篇文章，你有什么感受？（指名說）生1：讀了這篇文章，我覺得時間真的很寶貴。生2：讀完課文，我覺得我們應(yīng)該學(xué)會珍惜時間，因為時間過去了就永遠不會回來了。??師：是啊，正如大家所說，時間就是這么珍貴，而且不能重來。課文哪些地方讓你對時間有了認識？（根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。（2）重點學(xué)習(xí)爸爸的那段話，指名讀并思考：這段話里包含了爸爸怎樣的感情？教師可引導(dǎo)學(xué)生逐步明白：為失去親人而悲傷；安慰悲痛的孩子；對時間的自我認識等方面，接著指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)情感。（3）結(jié)合自身經(jīng)歷，理解“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”等關(guān)于時間的概念。生1：“我在寫作業(yè)的時候，知道時間一點點地過去了?！?生2：“有時候我五點鐘出去玩，回來已經(jīng)很晚了，時間就這樣過去了?！鄙?：“一個暑假沒有上學(xué)，等到重新回學(xué)校，那段時間就過去了?！???在學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗對時間有所認識的基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)：孩子們，那你們覺得這些過去的時間能夠再回去嗎？生：不能！師：大家一致肯定時間一去不復(fù)返，誰能說幾個例子？（指名說）生1：等我們長大了，現(xiàn)在的童年時光就回不來了。生2：我現(xiàn)在讀三年級，等讀四年級的時候，就回不到三年級這個時候了。??過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。所以后來我是怎么想的，又是怎么做的呢？學(xué)習(xí)6—8段，引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會珍惜時間。（1）聽了爸爸的話之后，我是怎么想的？（2）體會到時間的流逝，我是怎么做的？（和時間賽跑）引導(dǎo)學(xué)生掌握作者和時間賽跑的幾件事，并思考：作者和時間賽跑，節(jié)約的時間可以做什么？（看書、運動、幫家人做家務(wù)??）理解節(jié)約時間的好處。（3）思考：在和時間賽跑的過程中，我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？（指名說）（4）在體會情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀。過渡：作者在和時間賽跑的過程中有什么收獲？學(xué)習(xí)第9段，明白作者因為和時間賽跑而受益無窮的道理，進而理解珍惜時間的重要性。師：有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道珍惜時間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么嗎？（聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生明白時間對于我們意味著生命，要好好珍惜。）所以，當(dāng)作者有了這樣的感觸之后，他對自己的孩子，就更希望他能夠珍惜時間，他要告訴孩子的話其實也就是我們每個人都要珍藏，時刻警醒自己的，這句話就是：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（齊讀）三、拓展延伸，深化認識：學(xué)了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）生1：我以后放學(xué)盡快回家，爭取早點完成作業(yè)，就可以多看點課外書了。生2：上課的時候?qū)Ｐ模筒粫速M學(xué)習(xí)時間。??看來，大家都有了自己的看法，此時此刻，你想用哪句名言警句來告誡和勉勵自己呢？（指名說自己搜集的關(guān)于時間的名言警句，作為積累）小練筆：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫寫對時間的看法。當(dāng)時候，當(dāng)時候，我知道。（學(xué)生自由書寫，并指名讀出自己的文字，和大家分享）四、布置作業(yè)：深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。掌握本課字詞，摘抄本課含義深刻的句子作為積累。五、板書設(shè)計：1和時間賽跑永遠不回——可怕、不是滋味過得飛快——著急、悲傷時間寶貴 贏得時間——高興、激動珍惜時間 養(yǎng)成習(xí)慣——受益匪淺 【學(xué)生作品】當(dāng)我靜靜地聞花香的時候，當(dāng)我看到鳥兒滑過水面的時候，我知道，時間已經(jīng)悄悄地過去了。（鄭杰允）當(dāng)我走在回家的路上的時候，當(dāng)我躺在心愛的小床上的時候，我知道，時間就像個調(diào)皮的孩子那樣，跑遠了，跑到九霄云外去了。（陳靜瑤）當(dāng)我看到綠樹成蔭的時候，當(dāng)我聽到大雁在藍藍的天空中鳴叫的時候，我知道，時間已經(jīng)偷偷地跑開了，再也不會回來，追也追不上。（劉齊）當(dāng)我看到太陽一點點躲到山的后面去的時候，當(dāng)我拿起手中的筆書寫一篇文章的時候，我知道，這寶貴的時間很快就過去了。（莫嵐）當(dāng)我看到樹葉開始飄落的時候，當(dāng)我看到蝴蝶在花叢間跳舞的時候，我知道，時間已經(jīng)過去了，而且再也不會回來了。（黃丹婷）當(dāng)我看到小鳥慢慢長大變成老鳥的時候，當(dāng)我和爸爸一起種下一棵小樹的時候，我知道，時間已經(jīng)悄悄地離開我們，而且再也不會回來了。（陳穎欣）當(dāng)我看到太陽緩緩升起的時候，當(dāng)我看見大樹從剛剛發(fā)芽到枝葉茂盛的時候，我知道，美好寶貴的時間正在慢慢地離去，而且永遠不可能再回到我的身邊了。（劉錦明）當(dāng)我看到小朋友一點點長大的時候，當(dāng)我看到小鳥在空中自由自在地飛翔、在樹枝上開心地嬉戲的時候，我知道，時間在慢慢地過去，他再也不會回來了，就像我們長大了，就再也不能回到小時候的樣子。（王志新）當(dāng)我看到蝸牛在樹上慢吞吞地爬的時候，當(dāng)我看到汽車在馬路上飛快地跑的時候，我知道，時間真的過去了，而且再也不能倒流了。（李政豪）當(dāng)我被動聽的歌聲吸引的時候，當(dāng)我被美妙的舞姿感染的時候，我知道，時間已經(jīng)過去了，真是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”?。。S雅晶）1當(dāng)我看到日月交替，當(dāng)我看到時鐘飛快地轉(zhuǎn)動，我知道，事件已經(jīng)走了，不留下任何東西，那個曾經(jīng)和我擦肩而過的時間，真的一去不復(fù)返了，雖然以后還會有很多時間，但再也不是現(xiàn)在的時間了。?? 【課后反思】關(guān)于讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，這篇文章是第一次實踐，整個過程雖說有缺陷，但看到學(xué)生的作品，便覺得這樣的課堂是有利于