和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 20:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、討論課文最后說(shuō)：“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功?！蹦阃膺@個(gè)說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕目捶āＡ?、主體延展 讀一讀所有時(shí)間里的事物，都不會(huì)回來(lái)了。這個(gè)謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說(shuō)不出的滋味。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。假若你一直都和時(shí)間賽跑，你就可以成功。第三篇：和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間賽跑（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文4——7段，體會(huì)時(shí)間過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了的道理，懂得要珍惜時(shí)間。重難點(diǎn)：體會(huì)理解作者為什么要和時(shí)間賽跑。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胍粤霝槠谙?，讓學(xué)生在紙上寫四字詞語(yǔ)。請(qǐng)寫的最多的同學(xué)讀一讀他寫的詞語(yǔ)。剛才咱們是在和什么比賽啊？（時(shí)間）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇和時(shí)間有關(guān)的文章。師板書課題，生齊讀。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，圈出文中要認(rèn)的生字。讀完后和同桌互相指一指，認(rèn)一認(rèn)，再組個(gè)詞。學(xué)習(xí)生字新詞，課件逐個(gè)出示憂傷，安慰等詞，指名讀—開火車讀—齊讀，并組詞。注意指導(dǎo)梭字的寫法，強(qiáng)調(diào)若的讀音。學(xué)生選擇自己喜歡的帶有這些要認(rèn)的生字的段落進(jìn)行朗讀。三、學(xué)習(xí)課文4——7 自然段學(xué)習(xí)第4自然段。（1）快速地默讀課文，看看能不能從文中找到最重要的一句話來(lái)回答作者為什么要和時(shí)間賽跑。（2）“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，這句話是誰(shuí)說(shuō)的？（爸爸）。那爸爸究竟說(shuō)到什么不會(huì)回來(lái)了呢？通過(guò)逐句朗讀指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)爸爸的童年、昨天、所有人都不會(huì)回來(lái)了。（3）爸爸的話里面包含這么多。那你想一想。爸爸說(shuō)這話時(shí)會(huì)是怎樣的心情？（悲傷）那你們想不想聽聽老師帶著爸爸這樣的感受讀讀這段話呢。師有感情地范讀這一段，然后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（4）同學(xué)們，生命的流逝是無(wú)情的。每個(gè)人都不可能回到從前了。今天老師帶來(lái)了我朋友的幾張照片。你們想看看嗎？通過(guò)照片展示一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間過(guò)去了就回不來(lái)了。學(xué)習(xí)第5—6自然段。（1）那么除了爸爸說(shuō)的這些。文中還寫了什么也是永遠(yuǎn)回不來(lái)了？再找找看，帶著自己的感情去讀。（2）指名答（昨天的太陽(yáng)也不能再回來(lái)了）。指導(dǎo)學(xué)生用手比劃一寸一寸體會(huì)時(shí)間過(guò)得飛快。（3）指名讀第六自然段。（4）咱們書上也有兩個(gè)詞語(yǔ)表示時(shí)間過(guò)得飛快的。四個(gè)字的（光陰似箭，日月如梭）。對(duì)比這兩個(gè)詞里面，有沒(méi)有意思一樣的詞，哦，似箭和如梭。告訴學(xué)生這個(gè)似和如都是好像的意思，而光陰和日月都指的是時(shí)間。那箭和梭，意思一樣嗎？不一樣。（5）請(qǐng)看，課件出示圖片并講解箭和梭的特點(diǎn)。它倆什么一樣，對(duì)的，快。速度都挺快。那放在這兩個(gè)四字的詞語(yǔ)中都是表示什么？對(duì)的。時(shí)間過(guò)得飛快。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩個(gè)意思相同的詞表達(dá)同一個(gè)意思的強(qiáng)調(diào)作用。學(xué)習(xí)第7自然段。（1）在課文中再看看，還寫到什么永遠(yuǎn)也是回不來(lái)的。（2）指名讀第七自然段，這是說(shuō)什么回不來(lái)了呢（飛過(guò)的路線和飛過(guò)的鳥也永遠(yuǎn)回不來(lái)了）。（3）有一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是什么呢，哦，不是??而是??，這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)告訴我們永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的還有天空飛過(guò)的鳥，因?yàn)榻裉煸亠w的可能就是不那只老鳥，而是小鳥了。四、總結(jié)作者用這么多東西告訴我們時(shí)間一過(guò)去就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。那你在生活中有沒(méi)有這種感受，什么東西是過(guò)去了，再也回不來(lái)了？課件出示句子“花有重開日，人無(wú)再少年”，體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。課件出示作者林清玄的背景資料，從中體會(huì)他是如何珍惜時(shí)間的。師生齊讀詩(shī)歌《攬鏡》：偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人是會(huì)變老的，不過(guò)總以為老期遙遙。從前看見那些老者佝背駝腰，覺得他們自來(lái)就是這樣老；聽他們感嘆光陰迅速，我心里覺得好笑。如今我勸錯(cuò)誤！未指定書簽。惜光陰，他們也會(huì)笑我嘮叨。其實(shí)我是在提醒自己，生命的燭光別無(wú)謂消耗。生命的燭光別無(wú)謂消耗，正是因?yàn)樽髡咚缭绲囟昧诉@個(gè)道理，所以他才決定要“和時(shí)間賽跑”，究竟他是怎么賽跑的，跑中又明白了什么，獲得了什么呢。咱們下節(jié)課再接著學(xué)。第四篇：《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)(最新)《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，積累“受益不淺”等詞。初步把握課文主要內(nèi)容，理清課文層次。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入新課。二、初讀課文，整體感知。自由小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指導(dǎo)讀難讀的句子，強(qiáng)調(diào)多音字“漲”的讀音，“贏”和“慣”的寫法。同桌互讀，讀通課文，同桌互評(píng)。理清文章層次，再說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？學(xué)習(xí)課文1自然段。學(xué)寫生字。三、完成摘錄筆記。四、課外實(shí)踐
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