【文章內容簡介】 利朗讀課文，整體感知課文作好鋪墊。）三、再讀課文，理清文章脈絡，整體感知課文。學生自由輕聲地朗讀課文，思考：哪吒為什么鬧海？哪吒是怎樣鬧海的？哪吒鬧海的結果怎樣？百度搜索課件***學生交流討論。（1）交流哪吒為什么鬧海，用“因為??所以??”說一說。百度搜索://中下載的資源，寫字演示。（設計意圖：通過觀察字形特點，書寫生字，使學生形成積累，教師示范起到榜樣作用。）第二課時 教學目標：能按事情發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。教學重難點：體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。教學流程：一、復習提問指名講講“哪吒鬧?！钡墓适?。（設計意圖：通過復習了解學生在第一課時學習后的掌握情況，為第二課時的教學尋找基點。）二、精讀感悟學習第一自然段（1）、默讀課文第一自然段，想想共有幾句話，分別說了什么？（共兩句話，分別說:①東海龍王興風作浪，害得人民不敢下海捕魚。②哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。）（2）、指名回答。（3）、指名朗讀第一自然段，師指導句子中逗號和句號的停頓。（4）、師小結：哪吒鬧海的原因。學習第二至四自然段（1）、出示課件，生默讀第二自然段，思考：“法寶”是什么東西，兩件法寶分別是什么？百度搜索課件***①指名回答，討論法寶的威力。（兩件法寶分別是乾坤圈和混天綾，威力巨大“一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。”）（2）、自讀第三自然段，交流哪吒打死夜叉的經過 百度搜索課件***、八張幻燈片①說說哪吒是怎樣打死夜叉的。②生交流匯報（3）默讀第四自然段，畫出寫三太子和哪吒的詞語。百度搜索課件***、十、十一張幻燈片①生交流匯報。②師總結：三太子：跳 氣沖沖說 刺 現出原形 哪吒:縱身 抖出 噴出 裹?。?）師小結：哪吒鬧海的經過齊讀第五自然段。生介紹鬧海的結果 師小結：哪吒鬧海的結果（設計意圖：此版塊的教學，目的通過對課文的理解，弄清楚哪吒鬧海的原因、經過和結果，重點學習哪吒在怎樣鬧海的經過，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。）三、能力拓展，升華情感百度搜索：小哪吒主題曲，,[%D0%A1%C4%C4%DF%B8%C6%AC%CE%B2%C7%FA]amp。cat=0amp。gate=1amp。ct=134217728amp。tn=baidumt,%C9%D9%C4%EA%D3%A2%D0%DB%D0%A1%C4%C4%DF%B8++amp。si=%C9%D9%C4%EA%D3%A2%D0%DB%D0%A1%C4%C4%DF%B8。0。0amp。lm=1amp。mtid=2amp。d=4amp。size=314572amp。attr=0,0amp。titlekey=1514913010,1072727888amp。mtype=2 聽錄音，生說說學習本文后的感受？（設計意圖：目的是讓學生自我總結課文，說出自己學文后的感受，使情感得到進一步升華。）四、布置作業(yè)把自己的感受形成文字，寫下來。（設計意圖：讓學生寫感受，培養(yǎng)學生讀書寫讀后感的意識，同時鍛煉學生的習作能力。）板書設計：哪吒鬧海原因 稱霸一方興風作浪經過 夜叉送命 太子現形 結果 百姓過上了太平日子第四篇：《哪吒鬧海》教學設計一、教材簡析：本文是一篇神話故事，講了哪吒為民著想，不畏強暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過上安定生活的故事。全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端，講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過上了太平的生活。會復述這個故事是本文的教學重難點。二、教學目標：正確、流利地朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線中的10個生字只識不寫。學習由生字組成的詞語。初步感知課文主要寫了哪吒鬧海的經過。能生動形象地講講《哪吒鬧?！饭适?。憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。三、教學重點：能學會生字，能掌握寫鋼筆字的要求、寫好生字。引導學生憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。四、教學難點：把課文讀得正確、流利、有感情，能生動形象地講講《哪吒鬧?！返墓适?。五、課時安排：兩課時教學過程 第一課時一、導入新課。同學們你們聽說過《哪吒鬧?！愤@個故事嗎？關于這個故事，你了解些什么？（我知道這個故事出自《封神演義》。）你知道的真多！知道這本書是誰寫的嗎？——是明朝一個叫許仲琳的寫的。（他是托塔李天王的第三個兒子,是神話中的小英雄，《西游記》和《封神演義》中都有這個人物。）（我知道哪吒有兩件法寶——混天綾 乾坤圈）書上有兩個人，知道哪個是哪吒嗎？認識混天綾嗎？它什么樣子？（長長的紅帶子）師指著混天綾說，它啊，能自動捆綁敵人，可神了。哪吒右手握著的就是——乾坤圈，它是一個金鐲子一樣的圈圈。這兩件寶貝法力無邊，哪吒鬧?？缮俨涣怂鼈?。(混天綾 乾坤圈 朗讀正音)《哪吒鬧海》這個故事可有趣了，今天，我們就要來學習課文，講講這個故事，有信心嗎？二、初讀課文，理清故事脈絡。要講好故事，必須先讀通課文，請大家輕松快速讀一遍課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：哪吒為什么鬧海？怎樣鬧海？結果怎樣？檢查詞語。我請兩位同學來讀讀下面兩組詞語。一擺 扔去 一縱身 抖出 稱霸一方 興風作浪 胡作非為▲第一詞語有什么特點？（都是哪吒鬧海時的動詞。）有沒有不理解的？ 一縱身：猛地向上或向前跳，跳高運動員縱身一躍，輕松地跳過了橫桿。跳遠選手縱身一躍，跳出了好成績。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲過了龍王三太子刺來的搶。）▲第二組講東海龍王干壞事。xīng 興風作浪 興奮興隆興 x236。ng 高興 興高采烈 興致勃勃 興趣這個字表示“高興”的意思時一般讀第四聲，只有“興奮”讀第一聲。三、學習起因部分。課文第一小節(jié)告訴了我們哪吒鬧海的起因。（板書：起因）誰愿意給大家