第十課哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 05:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 打死，氣得嗷嗷直叫——就是“哇哇大叫”，他會叫什么？ 龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“氣死我了，把我們家夜叉給打死了，看我不宰了你?！?龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“呀，呀，吃了熊心豹子膽了，敢在太歲頭上動土，看我不把你剁成肉泥！”龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫：“不得了了，翻天了！我老龍王今天要給你點(diǎn)顏色看看，讓你知道我的厲害。”于是，龍王派他的兒子三太子去捉拿哪吒。故事發(fā)展到了高潮，我們的心提到了嗓子眼上。這一次，哪吒又是怎樣鬧東海的呢？用筆劃出哪吒鬧海動作的句子，圈出動作詞。交流句子、詞語。（一縱身、抖出）下面，我們就要來講三鬧東海了！大家先帶上動作、神態(tài)來讀一讀。讀后，同桌互相講一講，提提建議。要抓住哪吒動作的詞句講，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動作。學(xué)生準(zhǔn)備。誰來給大家講一講。（1）同學(xué)講得怎么樣？你有沒有看到一個機(jī)靈、本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒？抓住動詞說說。生：從哪吒“一縱、一抖”，三兩下就把三太子給制服了，看出哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超。師補(bǔ)充說明：他先是一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過一劫，還讓哪吒逮住了一個絕佳的反擊機(jī)會，于是，他勢抖出混天綾。是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超！指著板書說。（2）小哪是個7歲的娃娃，此刻，他面對的三太子可是個兇狠的敵人！找出描寫三太子的句子，用括號括出來。交流句子。齊讀。教師指著三太子說的話：來，讀得再兇一點(diǎn)?。?）面對如此兇狠的敵人，哪吒害怕了嗎？引讀：哪吒一縱身——想不想來稱贊一下哪吒？真勇敢！真是個不畏強(qiáng)暴的小英雄！板書：勇敢 不畏強(qiáng)暴（4）哪吒用混天綾裹住了三太子后，會對三太子說些什么？（哪吒會說：“你們以前干盡壞事，欺壓百姓，今天，我給你點(diǎn)厲害看看，看你以后還敢不敢胡作非為?！拔乙銈冎?，欺負(fù)老百姓是沒有好下場的?！???）師小結(jié)：哪吒為民除害，多么有正義感?。?）哪吒真是一位頂天立地的少年英雄！想不想再來講講這個高潮部分，夸夸哪吒？誰來講講？四、講故事結(jié)果。就這樣，哪吒一鬧東海，水晶宮搖晃，二鬧東海，打死了夜叉，三鬧東海，裹住了三太子，憑著他的機(jī)靈勇敢、高超的武藝，再加上兩件法寶，居然把興風(fēng)作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀第五自然段。哪吒機(jī)靈勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)、不畏強(qiáng)暴、為民除害，讓我們一起來夸一夸他，讀課題。五、完整地講一講故事。想不想完整地講一講《哪吒鬧?！愤@個神話故事？選自己喜歡的一個部分練習(xí)一下，待會兒老師請5名學(xué)生上臺分步合作講故事，好不好？開始準(zhǔn)備吧！誰來講？抓住哪吒動作的詞語，可適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)動作。六、布置作業(yè)哪吒下龍?zhí)?、闖虎穴，是一位少年英雄，同學(xué)們一定都很喜歡。讓我們把這個少年英雄的故事傳誦給別人聽，好嗎？出示作業(yè)一：把《哪吒鬧?！愤@個故事講給周圍的人聽。哪吒制服了三太子，讓老百姓暫時過上了太平日子。但龍王會就此罷休嗎？他又會怎么對付哪吒呢？到時候哪吒又會如何應(yīng)對呢？出示作業(yè)二：讀《封神演義》，了解哪吒鬧海之后的精彩故事。板書設(shè)計(jì)：哪吒鬧海起因：決心出氣經(jīng)過：一鬧 一擺 搖晃二鬧 一扔 打死了三鬧 一抖 裹住結(jié)果：百姓太平為民著想 本領(lǐng)高強(qiáng) 機(jī)靈勇敢 不畏強(qiáng)暴第三篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)_文檔以某一篇課文為例，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并從學(xué)情分析、文本特質(zhì)、年段要求等方面闡釋這一目標(biāo)的由來。圍繞其中一個目標(biāo)達(dá)成，進(jìn)行片段設(shè)計(jì)。哪吒鬧海 教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)自讀能力。并引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的問題閱讀課文。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。，并在此基礎(chǔ)上找出描寫鬧海經(jīng)過的段落，并用自己的話概括段意。能抓住文中重點(diǎn)詞句，尤其是描寫哪吒動作的詞語進(jìn)行精讀品悟，體會哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。，鼓勵學(xué)生表達(dá)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂趣。學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情”。但是三年級上學(xué)期處在中年級的起步階段，把握主要內(nèi)容、理解詞語、體會情感等要求要相應(yīng)降低?！赌倪隔[?！肥蔷拍炅x務(wù)教育蘇教版小學(xué)語文教材第五冊第三單元的一篇神話故事。課文情節(jié)生動有趣、語言清新活潑。學(xué)生對課文充滿興趣。在體會感情和有感情朗讀方面比較容易掌握。片段設(shè)計(jì)：過渡：詞語讀的這么好，我相信讀課文也難不倒你們？（誰來讀第一節(jié)？）（A、流利B、稱霸一方這個詞讀得真好，你覺得東海龍王是個怎樣的人？C、一個專做壞事的人，可惡嗎？誰再讀？）（3人）龍王父子這樣的行為真讓人又氣又恨，讓我們帶著這種心情去一起去讀讀這段。（齊讀）這段給我們講了哪吒為什么鬧海？（合起書）誰能用因?yàn)樗缘木涫街v一講呢？過：同學(xué)們把哪吒鬧海的原因講得真棒，接下來我們來看看哪吒如何大鬧水晶宮的？A、（出示）自由地讀課文的第二小節(jié)，：找出哪吒怎么鬧海的句子，并用橫線畫出。圈出描寫動作的詞認(rèn)真地讀一讀這句話（出示）B、你找到的句子是？C、找得非常的準(zhǔn)確，你能讀好這句話嗎？D、指名讀【A、流利B、你看到了一個怎樣的哪吒？（勇敢、現(xiàn)在，就是一個勇敢的哪吒，你再讀。C、哪吒一個人就去挑戰(zhàn)東海龍王，他可是四海龍王之首，你又看到了一個怎樣的哪吒？（本領(lǐng)高強(qiáng)）誰再讀？】5
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