第十課頭飾設計(編輯修改稿)
2024-11-15 06:02 本頁面
【文章內容簡介】 設計還可以更有創(chuàng)意，（ppt）你們瞧，這些廢舊材料被設計師們巧妙的運用到了頭飾設計里，我們也可以變廢為寶，裝點我們的生活。板書： 頭飾設計 新穎色彩鮮艷美觀 造型夸張實用第三篇：《頭飾設計》教學設計《頭飾設計》教學設計一、教材分析：用彩色紙經過設計、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。二、教學目標：了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。三、教學重點與難點：重點：根據用途確定頭飾的設計并完成制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現。四、學習材料：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、導入新課： 同學們，今天的美術課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動物，讓我們一起歡迎他們進來。（幾位學生頭戴頭飾進入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學們想不想也擁有一個這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設計制作一個頭飾。板書課題：頭飾設計三、講授新課：首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）（1）民族頭飾（2）表演頭飾（3）現代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：（1）這些頭飾上裝飾了什么內容？（生根據課件顯示的圖片：扇形、動物圖案、草......）（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽......）師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）（1）民族頭飾（2）舞臺頭飾（京劇頭飾）（3）現代頭飾（4）外國頭飾評一評：（課件展示兩個頭飾對比）誰的頭飾漂亮？為什么？師示范做頭飾的步驟：（1）準備合適的做頭飾工具（2）根據自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當加以裝飾。（3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據自己的頭圍適當的調整。（4）畫出你喜歡的動物頭型，并加以裝飾。（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。介紹幾種裝飾頭飾的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等四、任務實踐：制作一個實用、美觀、新穎的頭飾。（1）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來進行制作？（3）動手進行制作。學生制作，教師巡視指導。（4）成果展示: 請同學們戴上頭飾展示自己。請同學說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？……五、課堂小結：這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設想，進行制作。第四篇：《頭飾設計》教學設計《頭飾設計》教學設計田曉艷一、教材分析：《頭飾設計》是一節(jié)具有美化功能、實用性強并充滿生活情趣的課。用彩色紙經過設計、加工制作頭飾十分適宜低年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增添光彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。二、教學目標：了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。培養(yǎng)學生結合對生活的觀察和想象，結合對教材的分析研究和學習，、認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。三、教學重點與難點：重點：運用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設計制作新穎、美觀、實用的頭飾。難點：作品新穎、美觀、實用。四、學習材料：各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、激趣導入：師：同學們，今天的美術課我們班來了一群可愛的小動物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學生頭戴頭飾從外面進入，跟大家打
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