第十課垃圾和垃圾處理教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-21 11:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們?yōu)樗撕炔实难帕?。有時(shí)，別人更需要我們真誠的幫助。情境一：揚(yáng)人惡同學(xué)們，你們想用文中哪句話來形容他們的行為？（揚(yáng)人惡、即是惡。板書：揚(yáng)人惡）為什么說“揚(yáng)人惡、即是惡”？ 生：疾之甚，禍且作??師：對(duì)，如果王強(qiáng)聽到了該多難受呀？無巧不成書呀，還真就讓王強(qiáng)聽見了 師扮演傷心的王強(qiáng)。面對(duì)此時(shí)王強(qiáng)灰心喪氣的王強(qiáng)你想說些什么呢？做些什么呢？情境二：過不規(guī)（人非圣賢孰能無過，當(dāng)我們面對(duì)別人不足時(shí)該怎么做呢？）同學(xué)們，你們想用文中哪句話來形容他們的行為？（過不規(guī)，道兩虧）為什么說“過不規(guī)，道兩虧”呢？師：同學(xué)們，你們想想，如果你這次發(fā)現(xiàn)他亂丟垃圾沒有規(guī)勸他，他以后可能會(huì)怎么樣？生自由交談。師：對(duì)，隨著他這種錯(cuò)誤行為的繼續(xù)，他所照成的惡果也將不斷地蔓延。就像一場(chǎng)大火一樣，一發(fā)不可收拾。而我們就成了發(fā)現(xiàn)火情卻沒有及時(shí)處理，而使之釀成大禍的罪人呀。所以說“過不規(guī)，道兩虧”。師：為了讓這場(chǎng)火情消滅在萌芽狀態(tài)，我們行動(dòng)起來吧?。ㄒ?guī)勸亂丟垃圾的人。）師講述一個(gè)真實(shí)的故事。（三）改一改同學(xué)們，剛才我們看到揚(yáng)人惡，給王強(qiáng)造成了巨大的傷害；如果發(fā)現(xiàn)別人有過失，卻不加規(guī)勸，不僅是雙方在道義上有所虧損，有時(shí)還有可能造成嚴(yán)重的后果。那么我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待被人的惡與過呢？想一想，改一改。______惡，即是善；(年方少，勿飲酒導(dǎo)引)過______，道不虧。（冬則溫，夏則凊導(dǎo)引）師：（板書：勿揚(yáng)惡）五、愛心呈現(xiàn)、升華情感同學(xué)們，只有我們能正確對(duì)待他人的善與惡、功與過，才能算是擁有了一顆真誠、完美的心靈，才能用這顆心去關(guān)愛更多的人。（出示課件：讓我們用愛去照亮世界的每一個(gè)角落?。┌鍟O(shè)計(jì)：泛愛眾第三十課附教材內(nèi)容 第三十課道人善，即是善；人知之，愈思勉。揚(yáng)人惡，即是惡；疾之甚，禍且作。善相勸，德皆建；過不規(guī)，道兩虧。篇三：弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）。二、教學(xué)目的：教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長(zhǎng)輩，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。提高學(xué)生辨別是非的能力。教育學(xué)生誠實(shí)、守信。指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。三、教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠流利背誦。難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。五、學(xué)習(xí)時(shí)間：每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。利用中午課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。六、方法措施：借用生動(dòng)的故事來打動(dòng)學(xué)生的心。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。第三篇：第十課《哪吒鬧?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文，能按照事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，理解由生字組成的詞語。一、嘗試?yán)首x，自主釋疑（一）談話導(dǎo)入，揭示課題出示哪吒圖片，提問：“圖上是誰？”（哪吒）今天我們要學(xué)習(xí)哪吒為民著想戰(zhàn)勝邪惡故事，《哪吒鬧海》。板書課題，讀題。你讀課題后有什么疑問？設(shè)疑：哪吒怎么鬧海？他為什么要鬧海？教師簡(jiǎn)要介紹哪吒（二）初讀指導(dǎo)自讀課文，讀準(zhǔn)生字詞（1）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語。（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。（3）理解下列詞語的意思：興風(fēng)作浪 胡作非為
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