【文章內(nèi)容簡介】 西波斯的女兒》、《瑪麗美第奇的生平》等。此畫是魯本斯肖像畫的代表作，描繪的是他第二個妻子海倫芙爾曼的姐姐。作者充滿熱情而又細(xì)致入微地刻畫了這位年輕女子的美麗容貌和生動的表情，肌膚的細(xì)膩與服飾的華麗均得到完美的表現(xiàn)，令人賞心悅目。吉普賽女郎(油畫，1625年，,寬52厘米,法國巴黎盧浮宮藏)哈爾斯(荷蘭)哈爾斯（約1581—1666）是17世紀(jì)荷蘭畫派最出色的肖像畫家。他在肖像畫中描繪了荷蘭社會各階層的人物，對下層社會的普通市民的表現(xiàn)最為傳神，善于捕捉人物的瞬間表情，傳達(dá)人物的內(nèi)心活動，色調(diào)鮮明，筆觸輕快。這幅肖像畫生動地體現(xiàn)了哈爾斯肖像畫作風(fēng)，是歐洲肖像畫史上不可多得的作品。大宮女(油畫，1656年，，西班牙馬德里普拉多博物館藏)委拉斯凱茲(西班牙)委拉斯凱茲（1600—1660）是17世紀(jì)西班牙最著名的繪畫大師。他的繪畫具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義作風(fēng)，擅于描繪西班牙社會不同階層的人，上至國王、下至侏儒都被他表現(xiàn)得恰如其分、個性鮮明?！洞髮m女》又名《宮娥》，是委拉斯凱茲在擔(dān)任宮廷畫師期間創(chuàng)作的，是一幅生動的宮廷風(fēng)俗畫。表現(xiàn)小公主瑪格麗特在宮女們的簇?fù)硐聛淼酵鯇m內(nèi)，畫家正在為國王、王后畫像。畫中美麗的小公主好像正向父母展示她的新衣裙。她右邊的宮女正跪著給她獻(xiàn)茶點(diǎn)，左邊的宮女在向國王和王后行禮。畫面人物眾多、各具特色。畫家通過描繪這一宮廷生活細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了皇家氣派，又傳達(dá)出濃厚的生活情趣，在構(gòu)圖和光的表現(xiàn)方面也有獨(dú)到之處，因而使作品具有感人的藝術(shù)魅力。自畫像(油畫，1815年，長46厘米，寬35厘米，西班牙普拉多博物館藏)哥雅(西班牙)哥雅（1746—1828）是西班牙繼委拉斯凱茲之后最著名的繪畫大師，是歐洲浪漫主義藝術(shù)的先驅(qū)。他的創(chuàng)作題材廣泛，形式多樣，不拘一格，均根植于西班牙藝術(shù)沃土，具有鮮明的個性。這幅自畫像真實地描繪了畫家的神情狀貌，也揭示出他的個性和內(nèi)心世界。著衣的瑪哈(油畫，1797年，長190厘米，寬95厘米，西班牙馬德里普拉多博物館藏)哥雅(西班牙)瑪哈是西班牙普通市民或手工業(yè)者的稱呼。畫中的年輕女子白衣貼體，披黑色外套，束玫瑰色寬腰帶，畫面色調(diào)明快和諧，女性的身體特征得到充分顯示。此前作者曾畫過一幅《裸體的瑪哈》，意在挑戰(zhàn)西班牙宗教裁判所嚴(yán)禁表現(xiàn)裸體的禁令。兩幅畫構(gòu)圖、造型完全相同，區(qū)別僅在于是否著衣。泉(油畫，1856年，長164厘米，寬82厘米，法國巴黎盧浮宮藏)安格爾(法國)這幅作品是法國新古典主義畫家安格爾的代表作，集中體現(xiàn)了新古典主義繪畫的特點(diǎn)，即繼承古希臘、古羅馬及文藝復(fù)興以來的古典主義藝術(shù)傳統(tǒng)，造型嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)細(xì)膩，表現(xiàn)現(xiàn)實與理想相結(jié)合的單純、高貴、優(yōu)雅的美。畫中少女的人體具有古希臘美神雕像的特征，豐滿勻稱，身體微微呈S形扭曲，前屈一膝，扭腰站立，重心放在一只腳上，形態(tài)穩(wěn)定而不僵硬，靜中有動；神情莊重、安詳，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。草地上的午餐(油畫，1863年，長270厘米，寬211厘米，法國巴黎印象派美術(shù)館藏)馬奈(法國)馬奈（1832—1883），是法國印象主義畫派的重要代表，在印象主義這個名詞尚未出現(xiàn)的1863年之前，作者就創(chuàng)作了這幅具有印象主義繪畫風(fēng)格的作品。畫面描繪的是草地上著衣紳士及裸體女子野餐的情景。畫家重在表現(xiàn)外光下色彩的豐富變化，同時也帶有向世俗禮教挑戰(zhàn)的意味。凱風(fēng)快晴(浮世繪版畫，1830年)葛飾北齋(日本)葛飾北齋（1760—1849）是日本浮世繪后期最著名的畫家，他的創(chuàng)作題材廣泛，技藝全面，在風(fēng)景畫方面有出色表現(xiàn)。此畫是他晚年創(chuàng)作的組畫《富士三十六景之一》。作者運(yùn)用裝飾性的手法表現(xiàn)晴日富士山的美麗景象，色彩明快，格調(diào)清新，別開生面。（二）名詞解釋阿爾塔米拉洞位于西班牙北部，19世紀(jì)后期發(fā)現(xiàn)。包括主洞和側(cè)洞，壁畫主要分布在側(cè)洞。側(cè)洞長18米，寬9米，頂部密布著18頭動態(tài)各異的野牛、3只母鹿、2匹馬和1只狼。該洞將野牛的動態(tài)刻畫得十分準(zhǔn)確、生動，運(yùn)用線條勾畫輪廓，并有粗細(xì)濃淡變化，與色彩渲染結(jié)合，表現(xiàn)出明暗、結(jié)構(gòu)。壁畫大約繪制于舊石器時代晚期，稍晚于拉斯科洞。拉斯科洞位于法國西南部，1940年發(fā)現(xiàn)。全洞由主廳、后廳和邊廳以及連接各部分的洞道組成。在主廳和兩個通道的壁頂部描繪了大量的野牛、馴鹿和野馬等原始動物。動物輪廓是用粗壯而簡潔的黑線條勾勒，并用紅、褐、黑色渲染出動物的體積和結(jié)構(gòu)，氣勢奪人，動感強(qiáng)烈。主廳最大的公牛長達(dá)5米。這些動物繪制于舊石器時代晚期，即公元前17000年以前。三、教學(xué)建議（一）本課選擇、介紹的繪畫作品盡可能做到涵蓋面廣、重點(diǎn)突出，但外國古代繪畫的重要作品甚多，難免顧此失彼。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)增加些本課未能涉及的內(nèi)容。如文藝復(fù)興繪畫僅介紹了意大利畫家有限的幾幅作品，顯然滿足不了學(xué)生的求知欲，故可以多選一些名家名作介紹給學(xué)生。（二）以往的教材論述外國古代繪畫時，往往著眼于歐洲繪畫，按時代先后為序，較系統(tǒng)，但忽略了歐洲之外的其他地區(qū)的繪畫，使學(xué)生對外國古代繪畫的多樣性缺乏了解。本課適當(dāng)選入埃及、印度、日本等古代繪畫作品，旨在通過這些作品使學(xué)生對外國古代繪畫藝術(shù)有較全面的了解，開闊藝術(shù)視野。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注這部分繪畫，并補(bǔ)充相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生去感受不同民族的繪畫作品的藝術(shù)魅力。（三）教學(xué)當(dāng)中應(yīng)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提倡學(xué)生各抒己見，分析、比較教材中選錄的作品。如意大利文藝復(fù)興三位繪畫大師的圣母子各具特色：構(gòu)圖、人物形象處理、色彩等方面不拘一格。通過比較可以加深對繪畫形式的理解，認(rèn)識到藝術(shù)家的個性與創(chuàng)造性何在。第二篇：第十課 認(rèn)識色彩三色(高中美術(shù)教案)第十課 認(rèn)識色彩三色(高中美術(shù)教案)課一、作品欣賞與理解；二、認(rèn)識“三色”概念：光源色、固有色、環(huán)境色、條件色光源，即發(fā)光體，是物體顏色的。發(fā)光體與產(chǎn)生色彩現(xiàn)象的關(guān)系十分密切。太陽是主要的發(fā)光體，陽光是具有各種波長的光，可稱為標(biāo)準(zhǔn)光。所有物體，在陽光的投射下，反映出來的色彩比較全面而純正，即色彩概念上的固有色。日光燈的光，是偏藍(lán)青色的冷調(diào)光，紅固有色的物體在日光燈光下，色彩是不鮮明的。普通家用電燈的光是偏黃的，投射在物體上，會罩上一層暖色調(diào)。其他如磷光偏綠。各色霓虹燈光，只有單一的某種波長的光，基本上不能顯示出物體在正常陽光下的色彩因素。同一物體在紅霓虹燈光下，就只能呈現(xiàn)紅色，在綠霓虹燈光下，就只呈現(xiàn)綠色。光源色，可以或多或少地改變物體的固有色，它對諧調(diào)色彩關(guān)系和形成色彩調(diào)子，是一個重要因素。在色彩訓(xùn)練中，能認(rèn)識并表現(xiàn)出光源色的色彩特點(diǎn)，也是色彩學(xué)習(xí)的要求之一。環(huán)境色，是指某個物體在不同環(huán)境里，其固有色會受環(huán)境色彩的影響而產(chǎn)生變化，即環(huán)境的色彩反射到物體上，及物體色彩與環(huán)境色彩對比中，產(chǎn)生的色彩變化。因此，一個色彩單純的物體，在具有條件的環(huán)境里，可以使單純的物體，產(chǎn)生復(fù)雜的色彩變化，這變化的色彩稱為環(huán)境色。一般繪畫色彩，都著重研究環(huán)境色的色彩規(guī)律與色彩效果；裝飾繪畫，則是研究固有色的色彩規(guī)律的。綜上所述可知，人們生活環(huán)境和大自然的色彩現(xiàn)象，是由光源色、固有色、環(huán)境色所綜合而成的。由于日光在晴、陰、雨、雪不同的氣候和早、中、晚不同時間的情況下，光源色也會產(chǎn)生變化。另外，光的強(qiáng)弱，光的投射角度和物體質(zhì)地的不同等等條件的差別，物體的色彩也會產(chǎn)生復(fù)雜變化，這產(chǎn)生變化的色彩也稱“條件色”。繪畫寫生中的色彩觀察，是直接依據(jù)條件的變化規(guī)律來表現(xiàn)色彩的。三、學(xué)生作認(rèn)識“三色”的作業(yè)練習(xí)課第三篇：第十課 人教版五年級美術(shù)《詩情畫意》教案人教版實驗教科書五年級上冊第十課詩情畫意內(nèi)鄉(xiāng)縣城鎮(zhèn)一小王艷麗:《詩情畫意》選自人教版實驗教科書五年級上冊第十課。學(xué)習(xí)要求:，畫中有詩。: :通過學(xué)習(xí)給古詩配畫,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力以及形象思維能力:通過師生談話,欣賞體會,探討交流,設(shè)計猜古詩背古詩—畫古詩的教學(xué)思路。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),:通過本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生欣賞和創(chuàng)作古詩配畫,體會詩中有畫,，從中得到美的啟蒙、美的陶冶、美的感受。:在理解古詩的前提下，運(yùn)用形象直觀的方法，將詩意用繪畫的方法表現(xiàn)出來，詩畫結(jié)合，使古詩更有生命力。四． 教學(xué)難點(diǎn): 領(lǐng)會古詩，把握關(guān)鍵字句，將詩境巧妙地化為畫意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)課時:一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:相關(guān)課件學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫紙,鉛筆,彩筆等五． 教學(xué)過程:(一),創(chuàng)設(shè)情景.(看圖猜詩),你們一定會背很多首古詩吧?我們來欣賞幾幅根據(jù)古詩畫的插圖,我們看一看,猜一猜畫的是哪首古詩?(放課件:,)同學(xué)們真聰明,?(根據(jù)畫面的意思猜的)師總結(jié):這節(jié)課,我們就一起學(xué)習(xí),古詩配畫.(板書課題)(二)釋題引入新課,探究學(xué)習(xí)：1我們中華民族文化源遠(yuǎn)流長,古詩詞更是民族文化的一枝獨(dú)秀,它的語言精煉優(yōu)美,可以說每首詩都是一副美麗的畫,.給古詩配畫古已有之,古往今來,文人墨客吟詩作畫,詩中有畫,畫中有詩,給人以高雅的享受,我們再來欣賞一段詩配畫片段。（放課件《田園樂》）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多優(yōu)秀的古詩,有寫景的,抒情的,狀物的,情景交融,你最喜