蘇教版三年級上冊哪吒鬧海教學設計5(編輯修改稿)
2024-12-26 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求學生按事情的發(fā)展順序給課文分段。因為學生第一次以故事的起因 —— 經(jīng)過 —— 結果給課文分段，加上課文結構簡單，條理清楚，大部分學生都能分對。這一活動過程，使學生信心倍增，極大地激發(fā)了他們學習的積極性。 緊接著，我?guī)ьI學生完成教材課后練習第 4 題：練 習講一講“哪吒鬧?！钡墓适?，看誰講的最生動。一開始，學生雖然躍躍欲試，但又心存恐懼，生怕自己講不好。針對這一情況，我開始引導。師：這件事情的起因是東
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