【正文】 第一篇：哪吒鬧海教學(xué)設(shè)計(jì)20121015哪吒鬧海（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力和表現(xiàn)力；理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到哪吒的機(jī)智勇敢的品質(zhì)和敢斗邪惡的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：哪吒鬧海的經(jīng)過,通過一些關(guān)鍵詞理解哪吒的機(jī)智勇敢的品質(zhì)。三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文——齊讀課題二、精讀課文第一小節(jié)哪吒為什么要鬧東海呢？你能從課文里找到答案嗎？（因?yàn)闁|海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。）齊讀第一小節(jié)。老師還聽到了兩個(gè)詞用得特別恰當(dāng)，一個(gè)是“稱霸一方”，另一個(gè)是“興風(fēng)作浪”。讀到“興風(fēng)作浪”這個(gè)詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？能用這樣的句式來說說嗎？選擇其中的一句就好。（龍王有呼風(fēng)喚雨的法力，當(dāng)海邊人們出海捕魚的時(shí)候，他就刮大風(fēng)，下大雨，有時(shí)一個(gè)浪頭還會(huì)把人們的漁船淹沒掉）我們讀書的時(shí)候就要讀出畫面來，這樣就能把靜止的文字讀活。龍王父子興風(fēng)作浪，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓，老百姓是人見人怕，他們簡直就是這個(gè)地方的霸王，這就叫——“稱霸一方”。所以害得人們——引讀：不敢下海捕魚可恨嗎？讓我們用朗讀表現(xiàn)這對可惡的龍王父子。正因?yàn)檫@樣，哪吒決定————引讀第二句“治一治他們，為老百姓出一口氣。”三、精讀二、三、四小節(jié)感受哪吒的英勇過渡：就這樣，哪吒決定鬧海。讓我們把關(guān)注的目光聚焦到哪吒身上，想想他鬧海鬧了幾次？是怎么鬧的？交流“大鬧東海、打死夜叉、制服三太子” 大鬧東海接下來，讓我們一起走進(jìn)大鬧東海這一幕，哪吒第一次鬧海借助了什么法寶？（混天綾、乾坤圈）對，小哪吒不是兩手空空去的，而是帶了他的兩件法寶——混天綾、乾坤圈。那哪吒是怎樣鬧海的呢？自己讀讀這段話，透過這段話，你看到了一個(gè)怎樣的哪吒？（勇敢）交流“勇敢”為什么覺得他勇敢？找找關(guān)鍵動(dòng)詞（跳進(jìn)：這么小的孩子就有勇氣跳進(jìn)大海。一擺：小哪吒這么一擺便在東海掀起——滔天巨浪理解“滔天巨浪”。我們來看一下滔天巨浪（出示圖），你覺得這浪怎么樣？（浪很大，大得都快碰到天空了）大得都快碰著天的浪就叫（滔天巨浪）齊讀（我感覺這浪不算大啊！這浪夠大了），這樣的巨浪把東海的水晶宮也。（搖晃起來）“搖晃”是怎樣的？（學(xué)生坐在自己位置上表演）那水晶宮搖晃時(shí)會(huì)怎樣？（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上??）這都是龍王看到的，他還聽到什么？（巨浪轟隆隆的聲音）隨機(jī)夸：非常真切的感受。誰愿意把這樣一個(gè)勇敢的哪吒介紹給大家？個(gè)讀（不像跳，像是慢慢游過去的）龍宮一搖晃，老龍王什么反應(yīng)？（著急；嚇了一跳；心都快跳出來了??）誰來讀讀龍王的表現(xiàn)？（如讀得不好，老師可指導(dǎo)：我覺得龍王還不害怕。）打死夜叉出示圖片，你覺得夜叉怎樣？讀讀這段話，你覺得夜叉是一個(gè)怎樣的人？（心狠手辣、兇神惡煞）從哪里看出來的？面對一個(gè)小小的娃娃，卻沒有絲毫的憐憫之心，不分青紅皂白，舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道。指導(dǎo)朗讀而哪吒面對這樣心狠手辣的敵人，又是怎樣應(yīng)對的呢？ 自己讀讀這段話，圈圈描寫哪吒動(dòng)作的詞語，想想這是怎樣的哪吒。自由讀“小哪吒可機(jī)靈了??一下就把夜叉打死了”⑴你對哪吒有什么新認(rèn)識(shí)？具體從哪些詞看出來？（一閃、躲過、隨即取下、扔）⑵ “身子一閃，”這一閃有什么好處？（躲過了這一斧頭）這樣一來，就保護(hù)了自己，而且在在這閃躲的一瞬間，他就想好對策，開始反擊了。瞧，他——引讀⑶ 扔得太慢了，夜叉得一斧頭又要砍過來了。該怎么扔？夜叉該不該死？像他這樣陰險(xiǎn)毒辣的家伙簡直死有余辜，可龍王不這么想，氣得——還——他嗷嗷直叫叫些什么呢？（帶上動(dòng)作）這龍王真是氣到怒發(fā)沖冠，歇斯底里了。制服三太子 出示，引讀你覺得龍王怎樣？他不僅派出了三太子，還帶了兵馬呢，這就叫以強(qiáng)欺弱，以大欺小。三太子是個(gè)怎樣的人物？哪吒又怎么對付他的。讀一讀第四自然段，思考你讀出了一個(gè)怎樣的三太子和哪吒，把描寫他們的詞語圈一圈。你覺得三太子怎樣？從哪里看出？指導(dǎo)讀好三太子的話？（囂張、氣勢洶洶、蠻不講理、心狠手辣）誰來扮扮三太子？自己練練。（指名讀。讀得好：好一個(gè)氣勢洶洶的三太子，獎(jiǎng)勵(lì)你再演一次。讀得不夠好：這語氣中有著一股殺氣，把神情、動(dòng)作加上了一定演得更像。）面對三太子，哪吒是怎么接招的呢？他先是——一縱身，這一縱身，又讓哪吒躲過一劫，還讓哪吒逮住了一個(gè)絕佳的反擊機(jī)會(huì)，于是，他——趁勢抖出混天綾——－——是啊，就這么一縱、一抖，就把三太子給制服了，看來，哪吒的武藝真是——高強(qiáng)、高超誰愿意把這武藝高超的哪吒介紹給大家1哪吒大戰(zhàn)三太子可是哪吒鬧海中最精彩的場面，我們一起來回顧一下。（齊讀第四自然段）1經(jīng)過這么三鬧結(jié)果如何？齊讀第5自然段三、小結(jié)：就這樣，哪吒鬧海成功了，他先是大鬧東海，再是打死夜叉，最后制服三太子，一步一步，有條有理，憑著他的勇敢、機(jī)靈和高超的武藝，把興風(fēng)作浪、稱霸一方的龍王父子制服了，從此——引讀最后一小節(jié)小哪吒鬧東海成功了，如果你就是那東海的漁民,你有什么話想對哪吒說？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）是啊，老百姓感謝哪吒為民除害、為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡。小英雄哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，敢于向代表惡勢力的邪惡的龍王家族發(fā)起挑戰(zhàn)，他的勇敢，崇高的精神令我們十分敬佩，更值得我們學(xué)習(xí)。讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀課題。（哪吒鬧海）三、作業(yè) 練習(xí)講故事 板書設(shè)計(jì)：大鬧東海勇敢 哪吒鬧海打死夜叉機(jī)靈制服三太子武藝高超為民著想不畏強(qiáng)暴敢斗邪惡第二篇：10《哪吒鬧海》教學(xué)設(shè)計(jì)哪吒鬧海教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能按照事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。指導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義