圓明園的毀滅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象，寫批注，進(jìn)行有效交流。預(yù)設(shè)一：學(xué)習(xí)第二段 聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)布局獨(dú)特，規(guī)模宏大。，你會(huì)強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？（舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？說說看。，“眾星拱月”怎么理解？它占地5200余畝，民小占地33畝，多少倍？可見，圓明園的規(guī)模是多么宏大。眾星拱月般的布局，是多么壯麗的景觀！帶著欣賞、自豪之情，我們一起美讀第二自然段。預(yù)設(shè)二：學(xué)習(xí)第三段 風(fēng)格各異的建筑 品讀、感悟，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。（板書“有??也有??”）出示圖片。重點(diǎn)體會(huì)金碧輝煌，見過嗎？（高大宏偉）你還看到了什么？玲瓏剔透，（小巧玲瓏、精致奇妙）你能用讀表現(xiàn)出來嗎？男女生分角色讀。還有那些美景？板書 還有不僅有—還有對(duì)蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色，西洋樓，有知道的嗎？課前有沒有搜集到這方面的資料？交流一下。一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你就會(huì)讀進(jìn)去，讀得更好。自己先練一練，待會(huì)我們比一比。腦海中想象畫面，你仿佛看到了什么，把最感興趣的景觀想象具體，再說一說。如：我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的山鄉(xiāng)村野，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香 ：法國(guó)大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？學(xué)生讀課前發(fā)的雨果致巴特勒上尉的一封信，指名讀（2名）“有一座言語(yǔ)無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園?！闭?qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當(dāng)我們漫步園內(nèi)—“有如漫步在天南海北，仿佛置身在幻想的境界里?！蔽覀冇衷跄懿惑@嘆，圓明園是——（出示大投影）“我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”。讓學(xué)生試著背誦“因?yàn)椋谶@舉世聞名的皇家園林里，有??也有??；有??也有??；園中許多景物都是?? 預(yù)設(shè)三、學(xué)習(xí)第四自然段圓明園不但建筑雄偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。（1）怎么理解這句話？(過渡句)（2）從先秦到清朝大約多長(zhǎng)？猜一猜（2300多年）（3）這些文物，經(jīng)歷時(shí)間之長(zhǎng)，朝代之多，圓明園內(nèi)所擁有的文物可以怎么形容？請(qǐng)用自己能想到的詞語(yǔ)來形容。（應(yīng)有盡有、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)??）（4）出示圖片。有沒有搜集到這方面資料的？在2000年4月，北京保利集團(tuán)以將近4000萬港元將虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國(guó)的懷抱。由此你覺得圓明園的文物還可以怎么形容？（價(jià)值連城，珍貴）（5）知道了這些，作為一個(gè)中國(guó)孩子，你心里有怎樣的感受？帶著你的驚嘆和自豪齊讀四自然段。五、拓展延伸 是啊，多么恢弘的圓明園，如今卻成了斷壁殘?jiān)ǔ鍪練堅(jiān)珨啾趫D）。假如此時(shí)，你就站在圓明園的廢墟旁，在瑟瑟寒風(fēng)中，望著那殘留的柱，你的心情怎樣？你最想說些什么？請(qǐng)寫下來。六．完成達(dá)標(biāo)檢測(cè) 七．結(jié)課這節(jié)課，我們領(lǐng)略了圓明園的輝煌景觀。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)圓明園，了解它慘遭毀滅的經(jīng)過，同時(shí)學(xué)習(xí)作者獨(dú)具匠心的寫作特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)： 21園明園的毀滅布局獨(dú)特 眾星拱月有 也有有 也有昔日的輝煌 ﹛ 建筑各異 還有 不僅有 還有文物珍貴 上自 下至第三篇：圓明園的毀滅第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《圓明園的毀滅》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、名言導(dǎo)入，奠定基調(diào)導(dǎo)入：法國(guó)著名文豪雨果，曾經(jīng)寫過這么一句話(課件出示，教師讀)：在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。??一個(gè)幾乎是超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的成就盡在于此?！S克多雨果《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特萊上尉的信》1．板書——圓明園，讀題。2．那可是如同月宮似的完美無缺的皇家園林啊，再讀題。3．一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。(板書：的毀滅)讀題，再讀。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)大家打開書本，字字人目、句句用心地讀一遍課文，并完成自讀提示的任務(wù)（出示自讀提示）A、標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞并讀通讀順課文；B、遇到不懂的生字詞或有問題的語(yǔ)句先想一想，解決不了的打上個(gè)問號(hào)，讀后在小組內(nèi)解決。生圍繞要求自讀課文。反饋、交流：（1）師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀文中的這些生字詞。出示： 估量 損失 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 蓬萊 瑤臺(tái)亭臺(tái)樓閣 天南海北 詩(shī)情畫意 宏偉侵入 銷毀 瑰寶 灰燼（2）指名讀，相機(jī)正音；（3）再次指名讀、齊讀；（4）師：文中的這些詞都讀懂了嗎？從這些詞中你能感受到什么呢？（5）從文中找到含有這些生字詞的句子，和同桌讀一讀。（6）師指名讀。三、默讀課文，理清條理 師引導(dǎo)過渡：文中哪些地方描寫了圓明園昔日的輝煌呢？哪里又描寫了圓明園的毀滅呢？生默讀課文感知內(nèi)容；指名說，師生共同評(píng)議補(bǔ)充并板書：（1）：損失不可估量；（24）：圓明園昔日的輝煌；（5）：圓明園的毀滅。四、學(xué)習(xí)第一自然段讀了第一自然段，你知道了什么？理解“不可估量”，課文中用了幾個(gè)“不可估量”？打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量”，第二還是“不可估量”，此時(shí)此刻，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（痛惜、憤怒、痛恨）為什么？誰(shuí)能帶著這樣的心情讀一讀第一自然段？
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