北京版六年級下冊語文教案理想的風箏(編輯修改稿)
2026-01-16 07:44 本頁面
【文章內容簡介】 默讀思考 第二課時 學生活動時間 30 分鐘 教師活動時間 10 分鐘 教學要求 理解課文內容， 體會劉老師身殘志堅、樂觀向上的人生態(tài)度。 教 學 過 程 設 計 含 時 間 分 配 一、 導入課題 （ 5） 板書；風箏 “ 理想的 ” （板書大 “ ？ ” ） 4 生一提：為什么要加上 “ 理想的 ” ？ ：理想的風箏什么樣？ ：你們提的問題提得都不錯，老師也有問題，不過先不告訴你，請同學們先讀課文，然后你們猜一猜，老師會提什么問題？生自由朗讀課文 。 二、 細讀課文（ 25） 1． 師：本文講了誰？劉老師 2． 師：他的樣子怎樣？在第五自然段 （ 師讓生齊讀 ） 3．課件： 師出示這一文段，并設問：從外貌上，你覺得 劉老師怎樣？ 生：忠厚 生：慈祥 4． 師提示：劉老師還有一個使一看就忘不了、與平常人 不 一 樣的特征是什么？ 生：殘疾 （ 生再齊讀這一段。 ） 5． 師：課文還寫了劉老師的什么事？ 生：玩風箏 生：講課 6．圍繞自己感興趣的部分，再細讀揣摩提出的問題和自己提出的問題。 7．班上匯報。 ⑴為什么“我”一看到春天的一些景物，就
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