【文章內(nèi)容簡介】 老師，和我們現(xiàn)在的現(xiàn)任國務院副總理吳儀照片就在旁邊。后來他們給我拍的照片我一看我旁邊就是吳儀。我一個普普通通的老師，何德何能。有人曾經(jīng)就說了，任小艾一定是這個，那個高校畢業(yè)的，要不不能在學校特別棒。其實我給大家介紹，我的底子很薄呀，起點很低呀，沒有什么高校畢業(yè)，完全是自學。同時我的學校也不是你們想象中的特別的好學校。我所在的學校，在北京市朝陽區(qū)。北京市，市重點中學24所，朝陽區(qū)只有一所，排在24所市重點中學倒數(shù)第3，幾乎是最后的，就是說它的辦學水平，師資水平，教學成績是這樣的排名。朝陽區(qū)是城鄉(xiāng)結合部，就一所市重點中學。所有的市重點都云集在西城、東城、海淀，這幾個大區(qū)里。那么朝陽區(qū)98所中學呀，就一所市重點，其余都是普通中學。還有一所區(qū)重點，其余都是普通中學。普通中學分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦的差的。我所在的學校，就是那辦得差的。而且差的里面還分兩種：一種是比較差的，一種是最差的。我那個學校是最差的。學校的校名是119中學，俗稱119，火警的名字。有人開玩笑說：119中呀，火情不斷！什么意思？老出事。我們學校教導處，有一個特別的桌子，辦公桌，一把椅子，那是給誰的？我們地區(qū)派出所的專職人員。派出所是三天兩頭的到我們學校去。一放學你看那校門口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準備接他們的朋友。里應外合呀。119中，遠近聞名流傳著一句盡人皆知的一句順口溜：119中門朝北，不出流氓出土匪。（笑聲）無人不知，無人不曉。但是我就在這樣一所學校工作15年以后，榮登人民大會堂，寫出了個人的專著，榮獲了最高的學術科研獎，這就一切說明：教師，要成為一個有所準備的人！有所準備的人是個什么人哪？是個有心人。這個有心就在于，你不僅僅要苦干，還要在苦干中學習一些巧干的技巧。你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點反思！在反思過程中認識自我。你不僅能反思和認識自我了，你還能夠積累和總結！不斷地積累自己的教育教學經(jīng)驗，不斷地總結自己所做的事情。你能夠積累和總結了你還要不斷地創(chuàng)新！你在學習別人的東西的過程中，必須有自我的東西。你能夠不斷地學習和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉！把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度，你就成了一個卓越的人。我總結了許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是這樣一個步驟，就是：第一步要懂得調查研究。就是說，我們怎樣才能做一個好老師呀？第一步要調查研究。調查研究為了什么？為了了解學生。我們都不了解學生，怎么能當好老師呢？中國近代教育家陶行知說過一句話：你要想當好先生，先要當好學生；你當好學生了，你就當好先生了。當好學生的意思就是說要向學生學，學什么？先要了解他，了解他的內(nèi)心，知道他在想什么。我們不知道他在想什么我們怎么能教育好他呢？這是第一步，了解學生。所以我最初當老師的時候，我有一段時間發(fā)現(xiàn)我當不好老師。那怎么辦呢？我就調查研究吧。怎么調查呀？于是我就自己，那時沒有現(xiàn)在的這個打印設備，我就手推這個墨呀，一張一張推那個調查問卷，自己寫上：你喜歡什么樣的老師？你希望老師用什么樣的語調和你交流？你希望老師講課中怎樣進行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？家長會和主題班會怎么開？與家長的對話應該是怎樣的？你希望老師穿什么樣的衣服？每天以什么樣的精神狀態(tài)面對你們？我能想到的我都寫下來，我想不到的讓學生幫我寫。這樣，我一張一張讓同學無記名的問卷。我后來，把一個學生曾經(jīng)做過的調查問卷給摞起來，有這么一摞。在調查問卷中，我了解了學生。噢，原來我的學生喜歡這樣的老師。他們把老師種種的表現(xiàn)，老師這個問題那個問題說了很多，但是他們最終對老師的要求概括起來就三點：第一，老師首先是個情感型的教師。就是一個懂得感情的人，懂得愛的人。有人說：愛孩子是做教師，合格教師的底線。說我們要檢驗一個教師是不是一個合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。那你應把那種愛的情懷表現(xiàn)出來。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。意大利有個著名作家,曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。這本書，我們中國最早的教育家，叫夏沔尊，在日本留學的時候，發(fā)現(xiàn)了這本書。他淚流滿面的讀完，他說，太感動人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國去，讓中國的老師看到這樣一本書。書是日記體的，這樣一部小說。于是夏沔尊真的把它翻譯了，取名為《愛的教育》。在這本書的序中，夏沔尊有一句 話，成為今天，乃至永遠，在中國教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！那么做為老師必須要有愛。那有的教師說了，光有愛和動物沒有什么兩樣呀，連母雞都會做呀。那么怎樣愛呢？那是一件大事，所以我們概括學生所需要的老師除了情感型以外，第二個就是科學型。教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段?？茖W那里來？需要學習，要不斷地學習。你才能做個真正的科學的教育者。我們有的老師說了，那已經(jīng)在大學里學了很多了，我做老師了，我還不能學以致用，我還要學嗎？知識是永遠沒有止境的。我們知道，在大學里所學的那些知識、課本，很多都是前人寫過的，它在一定程度上有借鑒之處，但是有很多都已經(jīng)滯后了。這個社會不斷地向前發(fā)展，尤其是我們中國呀，這二十多年改革開放，翻天覆地的變化。有的人，經(jīng)濟學家說過：十年前的教育就是十年后的經(jīng)濟。那么我們今天的教育就決定了十年后的經(jīng)濟。因此得出一個結論：教師是超前性投資，滯后性的效益。那么教師就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學習。我記得我做老師不久，70年代末，我訂得的雜志中，其中有一本叫《外國教育動態(tài)》，那時正好那本雜志剛剛來，我就隨手放在我的辦公桌旁邊。我們主管教學的副校長巡視辦公室的時候，從我旁邊過，調侃地說了一句：“任小艾呀，你可以呀，咱們的中國的教育還沒研究明白你開始研究起外國教育了?！蔽覍λ瞪档囊恍?，其實我心里明白，我從這一本本雜志，一本本書中，一篇篇的文章當中，我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。所以中國青年報記者訪問我們學校，采訪我們老師的時候問：你們覺得任小艾和你們有什么不同呀？她怎么就那么優(yōu)秀呢？老師們說：沒什么不同呀？挺好的，和我們都一樣呀！都一塊上班，下班。你們說她為什么成為優(yōu)秀呀？說她為什么成為優(yōu)秀，想來想去，老師們說：她就一點和我們不同，我們比不了，那就是她點子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧。這個智慧那來的？就是從學習中來。從自己不斷的經(jīng)驗積累中來。如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的，智慧是后天的。因此我們說，一個人有心，是說明他做過的事多，所以他就有經(jīng)驗了；但是一旦說他有 智慧，說明什么哪？說明他做過的錯事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯事，更不能怕犯錯誤。在一次次的錯誤當中，我們吃一塹長一智，人才不斷地增長智慧。我剛當老師的時候，那真的是非常熱心，要說情感那豐富的很，特別愛孩子。但是不懂得科學，怎么去教育學生我不知道，更不要提，我們把它概括起來教師系列的的第三個元素是要藝術型。就是說你能化腐朽為神奇，你能把難解的問題，棘手的問題巧妙的解決這是教師應該具備的能力。一個教師如果能集情感、科學、藝術于一身，他一定是一個能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師,都做不到這一點。有一次，我們有一個老教師，因為我是留校生，他們都挺喜歡我的，有一老教師呀，老太太，把我叫到跟前，對我說，說，小艾呀，看你的樣子呀，風風火火，辛辛苦苦的工作，特別想做一個好老師，特想把班帶好是不是這樣？我說，是，可是我不會呀。她說呀，我教一個絕竅，尤其象是在咱們這樣的學校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。我當時一聽，哎喲那是感激涕零，真是俯首帖耳，真想找個錄音機把老師這段話給錄下來。我們這位老師說什么呢？小艾，你記住，在咱們學校當老師，老師小笑，學生大笑；老師大笑，學生狂笑；老師要狂笑，那學生就瘋了。所以在學生面前千萬不能笑。她這么一說，我真的想笑又不能笑。老教師呀，我可不敢有任何誤差（聽不清）。我后來發(fā)現(xiàn)，老教師，他們的敬業(yè)精神，奉獻的精神，認真負責的工作態(tài)度真是值得我們永遠的去學習，但是他們的觀念落后了。很多老教師的思想觀念封閉陳舊。但是我當時不懂呀，那老教師說了你就得聽呀。于是，我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地，哎呀特別快活，鈴聲一響，一到課堂立刻把臉拉下來了，緊繃著，那真是連表揚學生都不露一絲笑容呀。我是教語文的，你說那語文課文有時講著講著不由自主的就想笑了?？墒遣桓已剑阆肽切⌒Υ笮?，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么辦呢？同學們，我們現(xiàn)在記筆記，我一邊背對著同學，面對著黑板，一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。心里還在想，你說這何必呢，當老師干嘛要當?shù)竭@份上了。但是我真鎮(zhèn)住學生了。我?guī)У陌?，只要我一出現(xiàn)，鴉雀無聲，只要我一離開，大鬧天宮呀。我們班有一放哨的，每天在教室門口，對著樓道放哨。他膽子很大，他敢放哨。只要一看見我出現(xiàn)在樓道里，立刻提醒全班：“噓！來了。”有一次開家長會，家長們陸陸續(xù)續(xù)到了，我站在教室門口準備開講，這時候呢，另一個班的學生家長和我們班的學生家長在樓道里說話，被我聽見了，議論我呢。另一個班的學生家長說什么呢？說，這樣一個女孩子，這太年輕了，她那鎮(zhèn)得住學生。瞧我兒子的班主任，老教師，可有經(jīng)驗了。我班的學生家長當時一聽挺不高興呀，我們班的學生家長還不服氣，你可別覺得她年輕，是個女老師，可厲害了，我兒子最怕她，好老師！我一回頭正好聽見，心里特別自豪，心想，我才當幾天老師，就能這樣被家長評價。后來一次班委會，我就徹底地被潑了一盆冷水。班委會上，一個小干部議論，說任老師呀，如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課，這樣咱班的課就安靜了，就秩序好了。問題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團。我說什么課？外語課。我當時一聽，教我們班外語的，是剛從高中畢業(yè)班下的，一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太，校長心疼她，說別讓她教畢業(yè)班了，兼一年初一，輕輕松松地就退休了。這個老師呀，私下里跟我說，任小艾，我從畢業(yè)班下來教你們初一的小孩，看誰都像我的孫子孫女一樣，特別可愛，他們怎么鬧我都不急。她不急，那學生急呀。所以每次她上課，站在教室門口，拿著教鞭，敲著教室的門說：“上 課 啦 同 學 們！”脾氣可好了。然后，拿了粉筆，站在講臺上，用教鞭敲桌子，說：“安 靜 了，同 學 們?！焙逄么笮φ諛郁[，她還不發(fā)脾氣，為什么呢？你們鬧你們的，我上我的課。她講她的，講完課布置完作業(yè)她夾著包走人了。學生就說，任老師呀，這外語還要考試，老這樣不行呀。我們學校當時不是學英語，因為那個時候，80年代初期的時候，中國和前蘇聯(lián)關系特別好，所以我們學校是俄語校還沒有改成英語校。咱們黑龍江這邊對俄語比較熟悉啊，其中幾十個字母當中有一個字母非常難學還必須學會，怎么發(fā)音呢？標準音“р”你別笑，你發(fā)一下還不一定發(fā)的好，“р”特別自然的顫音，“р”很多人發(fā)不好, “р”，一遍遍發(fā)，你不學會還不行，老師是一個一個的教，每個人都得把這個音發(fā)好了，不然的話這個單詞寫不了，單詞寫不了句子就寫不了，作文寫不了。就提出來了，老師你說怎么辦呀，這個課亂呀。我說那我去聽課，看誰在那“р”，于是有一天，有一個同學生病沒來，我就在課間十分鐘坐在那，最后一座，坐在那。還沒打上課鈴，同學們一看，班主任來了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。外語老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺前，又發(fā)了一會愣，才開始上課，講了十分鐘左右，她停下來了。她后來對我說，說她太不適應了，太安靜了。她就問我班同學，“怎 么 回 事 呀 ？你 們 今 天 怎 么 這 么 安 靜 呀？”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是說：你也不看看誰在那后面坐著呢？我們這個老師就掃視全班，一眼看到我坐在那呢，說了一句讓我一生都難忘的話。她把手里的粉筆往講臺上一扔，然后調侃地說了一句：難 怪 呢，原 來 是 貓 坐 在 那 呢?。ㄐβ暎┤嗪逄么笮?，我羞得是恨不得找個地縫鉆進去。無比的尷尬。那堂課怎么上完的我沒有記憶，我就記得下課以后，我灰溜溜地跑回辦公室，我們的這位外語老師后腳跟進來了，又補了一句：小艾呀，今天你上你們班聽課怕你們班亂 是不是吧？不必了，我教你一個辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上。人家是說者無心，我可是聽者有意呀，回家我就寫了一篇日記，題目就是《不要做一個貓一樣的老師》。那怎樣做呢？于是我開始學習了，如饑似渴的學習呀！邊學習邊反思呀，所以我說調查研究是第一步呀。你要想當個好老師必須要調查。教科所有一個教研員到我那去，看到了一摞摞的調查問卷，他驚訝的說，任小艾呀，我總算知道你為什么成為優(yōu)秀教師了，你成功的起步就是教育科研。我說這就是教育科研嗎？他說：當然了，教育科研的第一步就是調查。其實我并沒有想到是科研，我總是覺得我是老師要了解學生在想什么，用無記名問卷的方式讓學生寫寫自己在想什么。調查之后的第二步是什么？是反思！當你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對的，那些方面做的是不對的。今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個反思型的人，都是一個善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。這是第二步。第三步就是總結。反思之后要認真的總結一下我前段時間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認真的思考和改進的。那么總結之后的第四步是什么？就是要學習。在總結中才發(fā)現(xiàn)，呀，我很多東西違背了教育規(guī)律，我應該不斷地去學習，學什么？我前面和大家講了兩個，一個是《愛彌兒》，一個是《愛的教育》。其實要讀的作品是很多的，我到覺得我們老師，我讀了很多書，我現(xiàn)在回過頭來跟大家講，我們真正要學的是實用教育學和實用心理學。為什么？有些大部頭的教育學心理學你讀完了之后真的很枯燥，不太實用，那是需要研究人員寫的和讀的，而我們需要什么？是最基本的和切合實際的。比如我前面和大家介紹的法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》，這是個譯音啊，回到圖書館