【正文】 熱情的要做好老師的，但是，我也曾經(jīng)走過了許許多多的彎路。有一天，我們的校長把我找來，說：“明天下午，你去一趟北京市教育局，局長那去一趟，局長有事找你。我陪你去不行，人家叫你去又沒叫我去，你去了就知道了。他說不是犯錯的事，是好事。北京市教育局局長。”局長很親切的說：“哦，你來了，有這么個事，馬上要到春節(jié)了，春節(jié)前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個除夕春節(jié)教師團拜會，我們要選一批優(yōu)秀教師，參加這個團拜會，要發(fā)言。就完了，我就回去準備了。再一想，那么多優(yōu)秀教師都去，還能聽他們講話，多好呀。眼前，都是只能在電視和報紙上才能看到的中央各級各位領(lǐng)導(dǎo)，直看得你目瞪口呆。今天全來了。為什么呢？我，充其量，我當時既不是特級教師，也沒有一個全國稱號，也不知名。這也是北京市一表彰就是幾百人呀，所以，我想我今天得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。會議開始了，主持人宣布，領(lǐng)導(dǎo)們起立，向大家鞠躬敬禮，拜年啊，其實主要是為了給全國人民拜年，借這個場合嘛。到會的這些人啊，老教師啊，校長啊都是積極發(fā)言，有的就這么半站著，就等著叫他發(fā)言。我聽得如醉如癡。趕緊打開一看，上面寫著：任小艾，你趕快舉手發(fā)言，再不發(fā)言就沒有時間了。我一看，這我還有任務(wù)呢，我趕快找我們局長。我在第3回的時候還看了一下我們局長，我可舉手了啊，是主持人不叫我，你別怪我啊。老師們，如果你在這個場合，你怎么辦？有人說啊，人的成功有多種因素。還要有什么呢？良好的工作環(huán)境，好的學(xué)校，好的校長、領(lǐng)導(dǎo)，好的同事，好的家長、好的學(xué)生，方方面面。有的老師說：“我這人呀，什么都具備條件，就是沒有機遇?！蔽蚁嘈牛铱隙ㄏ嘈胚@一點。假如你是一個有所準備的人，也許一個機遇降臨，你也會牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。我是一個76年高中畢業(yè)的學(xué)生，一天師范沒進過；一堂師范的課沒學(xué)過，但是我做了教師。我第一個念頭就是報考醫(yī)學(xué)院。已經(jīng)是三代，我這代是第四代了。正準備報考的時候，教育局一個指令下來了：凡留校生一律不準報考除師范類以外的任何大學(xué)。那時自行車就兩個牌子：一永久牌，二飛鴿牌。教育局不同意那就報不了呀，不能報，而且還規(guī)定了一個細則：留校生只能報考在職脫產(chǎn)進修的師范類學(xué)校。這沒有辦法，所以我后來的學(xué)習(xí)，先是報考了北京外語學(xué)院在職脫產(chǎn)進修，完成了中文系的本科學(xué)習(xí)。這是在職脫產(chǎn)進修大學(xué)。我現(xiàn)在做了國家教育期刊的記者，縱觀中國許許多多教育界的成功人士，無一不是在艱苦的自學(xué)中成就出來的。我們教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是你做為教師最大的悲哀。當天回到家里面，我寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。那么我就只有靠自學(xué)。后來我不滿足，因為我們學(xué)校圖書館太小了，于是我又成了我所在的朝陽區(qū)文化館圖書館的?？?。因為老去，所有的時間我都泡在圖書館，我把圖書館管理員感動了，把我的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的一個讀者。我的月工資支付不了我的報刊雜志費，于是我要向父母去借。當時我母親掙的工資是150多塊錢，當時我就想，什么時候我能像我媽掙的一樣多呀。我自己訂閱報刊雜志，我喜歡積累。85年，當我被各種新聞媒體報道的時候，當我成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報的讀書的筆記日 記都翻出來，給我摞起來了。全摞起來以后，讓我站起來，我身高1米65，超過了我的身高。這篇文章1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次，而且這個文章后來榮獲1988年全國新聞工作者協(xié)會頒發(fā)的全國教育好新聞系列文章評比一等獎。1989年的時候，北京市人民政府當時組織優(yōu)秀教師，特級教師撰寫個人專著。當時報到的時候，北京市的副市長就說，那怎么才來了10個，那2個老師呢？我們局長說：那兩個老師在醫(yī)院搶救呢?！庇谑侨蝿?wù)就布置下來了，布置來布置去，朝陽區(qū)布置來布置去又找到我，說任小艾你喜歡積累寫東西，你能不能寫一本書。你試試吧，于是我就參加了這個會了，這個會當時要求比較高，不到一年的時間要求寫出不少于10萬字的個人專著。平時積累的多，平時善于思考和寫作，所以我寫這本書并不十分困難。當時，我們校長，我回來以后就找我校長說，領(lǐng)導(dǎo)說了，可以給你減工作量，要寫書嘛，照顧你?，F(xiàn)在可以給你減一個語文班，再減一個班主任。哎喲，我說：“校長，那我可不同意。哎喲這不合適。我說，不要給我減工作量。這樣，我在教著兩個班的語文，當著一個班的班主任，正常工作量的情況下，用了不到9個月的時間完成了19萬字的《我的班主任工作》。經(jīng)過專家的審評和評選，我的這本書榮獲全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比個人專著類的一等獎。那么我作為一個普普通通的老師，能登上這樣一個獎臺去領(lǐng)獎，這說明什么？就是說，機遇是降臨在有所準備的人身上。我只列了個題目，這個題目就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》，我講了講為什么要建立這個關(guān)系，然后怎樣建立這個關(guān)系，建立這個關(guān)系以后的效果是怎么樣的，分三個層次，幾句話，三言兩語，5分鐘講完了。我就停下來了。趕緊看我們局長。局長點頭了我就可以講了，人要懂規(guī)矩，是吧？不過局長也是，人家市長讓講，他也不敢不讓講呀（笑聲）。講到15分鐘，已經(jīng)占了3個人的時間了，我又停下來了。國務(wù)委員，原國家教委主任說話了，他說：“這位青年教師有很多新教育思想，愿天下的教師都能像她一樣，這樣吧，我看你就不要再考慮時間，你就一口氣繼續(xù)講下去吧。于是，我以一個特殊的，這個身份，普通老師，但是我卻講了45分鐘，占據(jù)了后面全部的時間，一直到時間超過了中午。當時北大校長周培元,雷潔瓊都過來祝賀呀，雷潔瓊還過來拍了拍，擁抱了我一下；有的老同志還過來拍了拍我的肩膀。更奇怪的是春節(jié)過后，沒過多久，三月份。那么教育工作會議呀，是工作會議。在整個教育部的工作會議的歷史上，都這樣開。那么我當時就坐在邊上，旁邊副部長，部長全都坐滿了。后來正好有一個教育部的的司長還說，任小艾，我覺得你坐在講臺上怎么那么不諧調(diào)。不過我說我也有個官――我班主任呀。在這個會上，讓我做了一個小時的班主任工作報告。當時我這個報告結(jié)束了，時任黑龍江省教育廳的廳長，下來就找到我，握著我的手說，我一定要把你請到黑龍江去。在北京走到那，人都認得出來。我說哪那成呀，我不成了“加塞”了嗎？我成了名人就得做個完美的人，一點都不能有閃失，我今天加一個塞，明天就有人說：你瞧那任小艾加塞了。我們班集體就糟秧了。有一個老記者，不說那一個人了啊，一個很有名的，中國一個著名的老記者，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。那節(jié)課講得是一篇古文，黑板上寫的“齊師伐我，公將戰(zhàn)”，我在那講課，面容很憔悴，老師嘛。我們這位記者搖身一變成為攝影界的元老，各種榮譽稱號，嘩拉拉全來了，金獎呀。我一個普通老師，和我們現(xiàn)在的現(xiàn)任國務(wù)院副總理吳儀照片就在旁邊。我一個普普通通的老師，何德何能。其實我給大家介紹，我的底子很薄呀，起點很低呀，沒有什么高校畢業(yè)，完全是自學(xué)。我所在的學(xué)校，在北京市朝陽區(qū)。朝陽區(qū)是城鄉(xiāng)結(jié)合部，就一所市重點中學(xué)。那么朝陽區(qū)98所中學(xué)呀，就一所市重點，其余都是普通中學(xué)。普通中學(xué)分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦的差的。而且差的里面還分兩種：一種是比較差的，一種是最差的。學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱119，火警的名字。我們學(xué)校教導(dǎo)處，有一個特別的桌子，辦公桌，一把椅子，那是給誰的？我們地區(qū)派出所的專職人員。一放學(xué)你看那校門口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準備接他們的朋友。119中，遠近聞名流傳著一句盡人皆知的一句順口溜：119中門朝北，不出流氓出土匪。但是我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會堂，寫出了個人的專著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎，這就一切說明：教師，要成為一個有所準備的人！有所準備的人是個什么人哪？是個有心人。你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點反思！在反思過程中認識自我。你能夠積累和總結(jié)了你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西。我總結(jié)了許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是這樣一個步驟，就是：第一步要懂得調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。當好學(xué)生的意思就是說要向?qū)W生學(xué)，學(xué)什么？先要了解他，了解他的內(nèi)心，知道他在想什么。所以我最初當老師的時候，我有一段時間發(fā)現(xiàn)我當不好老師。怎么調(diào)查呀？于是我就自己，那時沒有現(xiàn)在的這個打印設(shè)備，我就手推這個墨呀，一張一張推那個調(diào)查問卷，自己寫上：你喜歡什么樣的老師？你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流？你希望老師講課中怎樣進行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？家長會和主題班會怎么開？與家長的對話應(yīng)該是怎樣的？你希望老師穿什么樣的衣服？每天以什么樣的精神狀態(tài)面對你們？我能想到的我都寫下來，我想不到的讓學(xué)生幫我寫。我后來，把一個學(xué)生曾經(jīng)做過的調(diào)查問卷給摞起來，有這么一摞。噢，原來我的學(xué)生喜歡這樣的老師。就是一個懂得感情的人，懂得愛的人。說我們要檢驗一個教師是不是一個合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。那你應(yīng)把那種愛的情懷表現(xiàn)出來。所以，我們光有愛不行。意大利有個著名作家,曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。他淚流滿面的讀完，他說，太感動人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國去，讓中國的老師看到這樣一本書。于是夏沔尊真的把它翻譯了，取名為《愛的教育》。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！那么做為老師必須要有愛。那么怎樣愛呢？那是一件大事，所以我們概括學(xué)生所需要的老師除了情感型以外，第二個就是科學(xué)型?？茖W(xué)那里來？需要學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)。我們有的老師說了，那已經(jīng)在大學(xué)里學(xué)了很多了，我做老師了，我還不能學(xué)以致用，我還要學(xué)嗎？知識是永遠沒有止境的。這個社會不斷地向前發(fā)展，尤其是我們中國呀，這二十多年改革開放，翻天覆地的變化。那么我們今天的教育就決定了十年后的經(jīng)濟。那么教師就必須要著眼于未來。我記得我做老師不久，70年代末，我訂得的雜志中，其中有一本叫《外國教育動態(tài)》，那時正好那本雜志剛剛來，我就隨手放在我的辦公桌旁邊?！蔽覍λ瞪档囊恍Γ鋵嵨倚睦锩靼?，我從這一本本雜志，一本本書中，一篇篇的文章當中，我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。你們說她為什么成為優(yōu)秀呀？說她為什么成為優(yōu)秀，想來想去，老師們說：她就一點和我們不同，我們比不了，那就是她點子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧。從自己不斷的經(jīng)驗積累中來。因此我們說，一個人有心，是說明他做過的事多，所以他就有經(jīng)驗了；但是一旦說他有 智慧，說明什么哪？說明他做過的錯事多，他才有智慧。在一次次的錯誤當中，我們吃一塹長一智，人才不斷地增長智慧。但是不懂得科學(xué)，怎么去教育學(xué)生我不知道，更不要提，我們把它概括起來教師系列的的第三個元素是要藝術(shù)型。一個教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師,都做不到這一點。她說呀，我教一個絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。我們這位老師說什么呢？小艾，你記住，在咱們學(xué)校當老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。她這么一說，我真的想笑又不能笑。我后來發(fā)現(xiàn)，老教師，他們的敬業(yè)精神，奉獻的精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度真是值得我們永遠的去學(xué)習(xí)，但是他們的觀念落后了。但是我當時不懂呀，那老教師說了你就得聽呀。我是教語文的，你說那語文課文有時講著講著不由自主的就想笑了。心里還在想，你說這何必呢，當老師干嘛要當?shù)竭@份上了。我?guī)У陌?，只要我一出現(xiàn)，鴉雀無聲，只要我一離開，大鬧天宮呀。他膽子很大，他敢放哨。”有一次開家長會，家長們陸陸續(xù)續(xù)到了，我站在教室門口準備開講，這時候呢，另一個班的學(xué)生家長和我們班的學(xué)生家長在樓道里說話，被我聽見了，議論我呢。瞧我兒子的班主任，老教師，可有經(jīng)驗了。后來一次班委會，我就徹底地被潑了一盆冷水。問題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團。我當時一聽，教我們班外語的，是剛從高中畢業(yè)班下的，一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太，校長心疼她，說別讓她教畢業(yè)班了，兼一年初一，輕輕松松地就退休了。她不急，那學(xué)生急呀。然后，拿了粉筆，站在講臺上，用教鞭敲桌子，說：“安 靜 了，同 學(xué) 們。她講她的，講完課布置完作業(yè)她夾著包走人了。我們學(xué)校當時不是學(xué)英語，因為那個時候，80年代初期的時候，中國和前蘇聯(lián)關(guān)系特別好，所以我們學(xué)校是俄語校還沒有改成英語校。就提出來了，老師你說怎么辦呀，這個課亂呀。還沒打上課鈴，同學(xué)們一看，班主任來了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。她后來對我說，說她太不適應(yīng)了，太安靜了。她把手里的粉筆往講臺上一扔，然后調(diào)侃地說了一句：難 怪 呢，原 來 是 貓 坐 在 那 呢！（笑聲）全班哄堂大笑，我羞得是恨不得找個地縫鉆進去。那堂課怎么上完的我沒有記憶，我就記得下課以后，我灰溜溜地跑回辦公室，我們的這位外語老師后腳跟進來了，又補了一句：小艾呀，今天你上你們班聽課怕你們班亂 是不是吧？不必了，我教你一個辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上。那怎樣做呢？于是我開始學(xué)習(xí)了，如饑似渴的學(xué)習(xí)呀！邊學(xué)習(xí)邊反思呀，所以我說調(diào)查研究是第一步呀。教科所有一個教研員到我那去，看到了一摞摞的調(diào)查問卷，他驚訝的說，任小艾呀，我總算知道你為什么成為優(yōu)秀教師了，你成功的起步就是教育科研。其實我并沒有想到是科研，我總是覺得我是老師要了解學(xué)生在想什么，用無記名問卷的方式讓學(xué)生寫寫自己在想什么。你要反思自己那些方面做的是對的，那些方面做的是不對的。在反思中肯定自我，批判自我。第三步就是總結(jié)。那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。其實要讀的作品是很多的，我到覺得我們老師，我讀了很多書，我現(xiàn)在回過頭來跟大家講，我們真正要學(xué)的是實用教育學(xué)和實用心理學(xué)。比如我前面和大家介紹的法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》，這是個譯音啊，回到圖書館就能找到，找不到的在網(wǎng)上一點就出來，全文都出來，如果你是父母的話，你讀一讀這個小說，教育小說呀，你教育孩子就有辦法了。除了這兩本以外，還有一本小說，第三本小說是美國的著名教育家詹姆斯施，是施工的施，實施的施，《施愛與管教的藝術(shù)》書名號，后面有一括號（論家政）。如果一個父母連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？另外還有一本，我給大家介紹的第四本書，就是前蘇聯(lián)，現(xiàn)在烏克蘭的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》，這本書，