聽任小艾老師的講座視頻有感(編輯修改稿)
2024-11-15 02:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 她們分別是任小艾老師，楊翠容老師和劉銀花老師。下面結(jié)合任小艾老師講座的主要內(nèi)容談一點(diǎn)我的心得體會(huì)。教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)27日，主講人：任小艾任小艾，女，1958年出生于北京，漢族，中共黨員。1976年高中畢業(yè)后留校工作（北京市第119中學(xué)），擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。在中學(xué)任教17年，有15年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。工作期間，先后就讀于北京教育學(xué)院中文系、北京師范大學(xué)教育科學(xué)研究所德育原理專業(yè)研究生，曾應(yīng)邀赴日本、法國(guó)、瑞士、香港等地講學(xué)、作學(xué)術(shù)考察。在從事教書育人工作的17年中，任小艾以兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、持之以恒的精神，創(chuàng)造性地為國(guó)家的教育事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)，受到了黨和政府的多次表彰。先后獲得過“北京市五四獎(jiǎng)?wù)隆?、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進(jìn)工作者”、“北京市勞動(dòng)模范”、“全國(guó)模范班主任”、“全國(guó)科技教育十大杰出青年”、“全國(guó)新長(zhǎng)征突擊手”等榮譽(yù)稱號(hào)。首先，任老師講到，教師的最低標(biāo)準(zhǔn)就是要有愛，要愛別人的孩子，它是一個(gè)教師是否合格的底線。一個(gè)連愛都沒有的人，他不配做人民教師，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說，愛自己的孩子容易，也是一種本能，但是要讓他去愛別人的孩子，卻并不容易。要想成為一名合格的教師，我們就必須去努力愛，培養(yǎng)愛的心！那么，有了愛就能成為合格的教師了嗎，答案是否定的，除了愛，還有如何教育好孩子，因?yàn)閻壑皇莿?dòng)物的本能，怎么愛是人與動(dòng)物的區(qū)別。所以在愛的過程中要有科學(xué)和藝術(shù)。愛的表現(xiàn)有好多種，有一點(diǎn)是我們必須要明白的，教育是一個(gè)服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人的一門學(xué)科。既然是服務(wù)業(yè)，那就必須學(xué)會(huì)微笑。微笑可以分為兩類，第一類是職業(yè)的微笑，比如空姐，酒店的迎賓小姐，他們微笑并不是因?yàn)樗麄兏吲d，而是經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，他們的微笑是他們的一種謀生的手段，任老師講了他的一個(gè)經(jīng)歷，他去問了一個(gè)酒店的迎賓小姐說，你看你對(duì)他們微笑，他們都不搭理你，你為什么還要繼續(xù)呢，迎賓小姐這樣回答道，我們經(jīng)理說了，即使是對(duì)石頭，也要微笑。第二類是發(fā)自內(nèi)心的微笑，比如遇到了高興的事，見到想見的人，這個(gè)時(shí)候你所表現(xiàn)出的微笑是你發(fā)自內(nèi)心的。作為一個(gè)人，你不可能每時(shí)每刻都是高興地，但是作為一個(gè)教師，你應(yīng)該盡量保持微笑，正如任老師所說，教師如果不會(huì)微笑，一種認(rèn)可，一種鼓勵(lì)。除了微笑，還有什么呢？那就是擁抱，在國(guó)外擁抱是很平常的一件事情，但是由于我國(guó)的文化傳統(tǒng)，我們不能像國(guó)外那樣的隨便去擁抱，可是作為一個(gè)老師，你要學(xué)會(huì)擁抱，在對(duì)同性別的學(xué)生時(shí)，你可以用擁抱來(lái)感動(dòng)他，有時(shí)候一個(gè)擁抱勝過千言萬(wàn)語(yǔ)的說教！科學(xué)研究表明，人從出生到18歲需要被擁抱500次，而中國(guó)小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，所以變現(xiàn)出的不成熟，是因?yàn)槿鄙賽?，缺少擁抱。既然你愛你的學(xué)生，就不能傷害他，一般我們認(rèn)為只要不去體罰，就不存在傷害，其實(shí)言語(yǔ)上的傷害往往比肉體上的更深，所以我們不能用語(yǔ)言暴力去對(duì)待我們的學(xué)生，在平時(shí)的工作中，我們不要過分的宣泄自己的情緒，教育就是耕種，你的一句話有可能成就一個(gè)人，也有可能毀掉一個(gè)人！古語(yǔ)云：“親其師,近其道”。我們只有努力的做好我們自己，努力的讓學(xué)生喜歡我們，才能讓學(xué)生自發(fā)的去喜歡我們教授的東西！我們要用愛動(dòng)其心！其次，任老師告訴我們，要多進(jìn)行家訪，多了解學(xué)生，了解學(xué)生想什么。她總結(jié)了未成年人的三個(gè)共同特點(diǎn)：一，好奇心強(qiáng)；二，辨別是非能力弱；三，模仿能力強(qiáng)。我們只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，才能真正的做到因材施教。在講到模仿力強(qiáng)的時(shí)候，任老師勸誡我們，一定要給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。他舉了這樣一個(gè)例子：在一節(jié)小學(xué)的公開課上，老師講水果的分類，當(dāng)老師講到大家生活中見到那些水果時(shí)，他開始提問學(xué)生回答，學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的起來(lái)回答了很多，到最后，老師說還有一個(gè)沒說出來(lái)，這是誰(shuí)也不舉手了，只有坐在角落里的一個(gè)小男孩半舉著手，老師很不情愿的叫起了他，他說，老師，說橘子的同學(xué)今天請(qǐng)假?zèng)]來(lái)。此話一出，所有的學(xué)生和聽課的老師都大笑了起來(lái)。然后，任小
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