人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)教案3(編輯修改稿)
2025-11-15 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)過(guò)程：一、名言導(dǎo)入本單元的開(kāi)篇有這樣一句話(huà)，我們一起讀：到生活中不缺少美，……的眼睛。今天我們也帶著這樣一雙眼睛，走進(jìn)第15課，齊讀課題：1搭船的鳥(niǎo)二、雨天船上的場(chǎng)景這只會(huì)搭船的，有靈性的鳥(niǎo)兒究竟是一只什么鳥(niǎo)呢？這樣一只翠鳥(niǎo)，作者是在什么場(chǎng)景下發(fā)現(xiàn)了它呢？翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，默讀第一自然段，作者在雨天的船上觀察了哪些事物，用圓圈圈出這些事物。匯報(bào)來(lái)，咱們一起再讀一次。（師做強(qiáng)調(diào)）孩子們，看，這就是船艙，這是…這位船夫，作者不僅僅只觀察到船夫，還觀察到他穿著什么？在做什么？怎么得搖？作者從里到外，由整體到局部觀察，除了觀察到事物還觀察周?chē)h(huán)境怎么樣？沙啦沙啦指的是？你平時(shí)還聽(tīng)到了哪些聲音？小作者不僅是用眼睛看了，和你們一樣——善于用耳朵聽(tīng)，調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去感受周?chē)膱?chǎng)景，讓整個(gè)場(chǎng)景有聲有色。捧書(shū)，我們?cè)俑惺芤幌逻@場(chǎng)有聲有色。孩子們，小作者對(duì)雨天船上的場(chǎng)景觀察得非常細(xì)致，瞧，從船艙到（船篷），從蓑衣——（到櫓），從——（我和母親到船夫），從看到的——（到聽(tīng)到的），作者都觀察到了，這就叫——處處留心。三、除了處處留心雨天的場(chǎng)景，接下來(lái)作者又觀察了什么？（翠鳥(niǎo)的外形）它的外形是什么樣的呢，用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。作者觀察到翠鳥(niǎo)哪些部位美麗呢？用筆圈一圈（羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）這些部位到底美在何處呢？小作者抓住了翠鳥(niǎo)的什么來(lái)觀察？（顏色）多美的翠鳥(niǎo)，比鸚鵡還漂亮，誰(shuí)來(lái)讀，再來(lái)，一起來(lái)！出示翠鳥(niǎo)圖片，感受翠鳥(niǎo)的美。翠鳥(niǎo)色彩斑斕，五彩繽紛，它有——（翠綠的羽毛），有——（帶著一些藍(lán)色的翅膀），有——（紅色的長(zhǎng)嘴），作者留心甚至連翅膀帶著一些藍(lán)色這樣細(xì)節(jié)的美都觀察到了，誰(shuí)來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小作者？這就叫細(xì)致的觀察。通過(guò)作者的細(xì)致觀察，再轉(zhuǎn)為細(xì)膩的文字，我們?cè)賮?lái)感受一下翠鳥(niǎo)的美麗。如此美的鳥(niǎo)兒，我們讀來(lái)也不得不贊嘆：我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。。信┬〗Y(jié)：（出示第二自然段）孩子們，圍繞著美麗，小作者細(xì)致觀察了翠鳥(niǎo)各個(gè)部位，各個(gè)部位不同的顏色，只有像這樣——處處留心，細(xì)致觀察，才能留下清晰、深刻的印象。捧書(shū)，我們?cè)賮?lái)感受一下翠鳥(niǎo)的多彩和美麗。三、學(xué)習(xí)第3段，體會(huì)觀察時(shí)要用心想。過(guò)渡：孩子們，這樣一只美麗的翠鳥(niǎo)居然搭上了我們的船，小作者怎么想？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？讀了這句你體會(huì)到？它站在那里做什么呢？難道……（）你發(fā)現(xiàn)了什么？連用三個(gè)問(wèn)句你體會(huì)到作者怎樣的感受？帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀一讀，除了疑問(wèn)，體會(huì)到作者怎么樣的心情？還有嗎？看來(lái)，我們?cè)谟^察時(shí)，除了用眼睛看，還要用心想。捧書(shū)，我們帶著你一點(diǎn)點(diǎn)驚喜、有一絲絲疑惑和好奇再讀讀這個(gè)段落。小結(jié)：翠鳥(niǎo)隨意得立于船頭歇息，船夫在船頭搖著櫓，沒(méi)人去打擾它，它也習(xí)慣了這份陪伴，人與鳥(niǎo)多么和諧。它究竟要做什么呢？（捕魚(yú)）四、翠鳥(niǎo)捕魚(yú)這是作者觀察到的翠鳥(niǎo)捕魚(yú)場(chǎng)景，用筆圈出表示翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，就在剎那間，作者竟然把（沖飛銜站吞）都觀察到了，你體會(huì)到作者怎么樣？作者如此細(xì)致得觀察，我們應(yīng)該怎么讀？孩子們，翠鳥(niǎo)（沖飛銜站吞）這一系列動(dòng)作在很短的時(shí)間一氣呵成，你體會(huì)到什么？（敏捷）我們又該怎么讀？誰(shuí)來(lái)把它的快讀出來(lái)！翠鳥(niǎo)一瞬間完成這些動(dòng)作不僅僅是敏捷，還如此連貫，一氣呵成，捧書(shū)我們?cè)賮?lái)感受一下翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的精彩畫(huà)面！，一氣呵成，你還能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到？（一下子，沒(méi)一會(huì)，一口）這下又該怎么讀？（男女）翠鳥(niǎo)如此一氣呵成的動(dòng)作，如此精彩的表?yè)P(yáng)，來(lái)再聽(tīng)老師讀。你腦海里出現(xiàn)了什么畫(huà)面？為什么這些文字能帶給你這樣的畫(huà)面。（用上了這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，這些表示時(shí)間短的詞語(yǔ)）是呀，孩子們，如此畫(huà)面得以呈現(xiàn)
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