【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名背誦）今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)。板書(shū)課題：《贈(zèng)汪倫》學(xué)生 讀課題。本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日初讀古詩(shī)。⒈請(qǐng)借助拼音把這首古詩(shī)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。⒉誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，檢查一下他的字 音是否讀得正確。⒊學(xué)生再讀古詩(shī)，把你初次看到這首古詩(shī)的感受讀出來(lái)。⒋齊讀古詩(shī)：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對(duì)詩(shī)句的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，把不明白的地方提 出來(lái)，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）⒉通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩(shī)的意思？（學(xué)生反饋）⒊在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。⒋請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首詩(shī)的意思完整的說(shuō)說(shuō)。⒍你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請(qǐng)你讀給 同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。想一想當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)的心情。學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。學(xué)生背誦古詩(shī)。檢查識(shí)字情況。⒈出示生字卡：贈(zèng)汪將欲踏潭 ⒉教師抽讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。第二課時(shí)034一、導(dǎo)入。今天老師要給大家介紹一位唐代詩(shī)人“孟郊”他寫(xiě)了一首古詩(shī)《游子吟》詩(shī)人選取了一件看似平常而又 深情的臨行縫衣的場(chǎng)面。不僅寫(xiě)出了母親為講出遠(yuǎn)門(mén)的兒子細(xì) 針密線(xiàn)縫制衣服的動(dòng)作、情景，而且寫(xiě)出了母親的內(nèi)心世界— —擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)，母愛(ài)的偉大。特別是最后一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”請(qǐng)同學(xué)們自由的 讀詩(shī)，去感受其中的含義。二、初讀古詩(shī)。⒈請(qǐng)借助拼音把這首古詩(shī)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。⒉誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，檢查一下他的字 音是否讀得正確。本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日⒊學(xué)生再讀古詩(shī)，把你初次看到這首古詩(shī)的感受讀出來(lái)。⒋齊讀古詩(shī)：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。二、感悟朗讀 ⒈分小組，把你對(duì)詩(shī)句的理解說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，把不明白的地方提 出來(lái)，小組討論。（小組合作學(xué)習(xí)）⒉通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你知道了哪句詩(shī)的意思？（學(xué)生反饋）⒊在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的地方嗎？ 學(xué)生質(zhì)疑解疑，教師制導(dǎo)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)最后一句的含義？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這首詩(shī)的意思完整的說(shuō)說(shuō)。三、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。四、學(xué)生背誦古詩(shī)。五、檢查識(shí)字情況。⒈出示生字卡：吟郊慈臨寸 ⒉教師抽讀，并說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。第三課時(shí)035 復(fù)習(xí)。⒈認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。⒉指名背誦古詩(shī)。學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。⒈出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。乘將踏桃游郊線(xiàn)寸 ⒉指名說(shuō)詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。⒊觀察生字在田字格中的位置，你認(rèn)為怎樣寫(xiě)才好看。⒋同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。⒌有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。⒍教師范寫(xiě)。⒎學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)：把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦給家里人聽(tīng)。識(shí)字二字典公公家里的爭(zhēng)吵本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、句號(hào)的作用，能準(zhǔn)確的運(yùn)用。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、句號(hào)的作用，能準(zhǔn)確的運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)036一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境小朋友你們瞧一瞧誰(shuí)來(lái)了？（字典）字典公公最近遇 到一件心煩的事，是什么事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章（板書(shū)課題）齊讀課題針對(duì)課題提問(wèn)？二、初讀兒歌，找出生字。自由讀兒歌，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，并用自己 喜歡的方式來(lái)解決。學(xué)生之間交流識(shí)字方法。檢查學(xué)生的識(shí)字情況。（1）開(kāi)火車(chē)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（2）班級(jí)匯報(bào)指明學(xué)生分小結(jié)朗讀。三、學(xué)習(xí)生字出示繩子，學(xué)生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生講認(rèn)字方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字寫(xiě)法。教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察。教師講評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)037 本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)生字出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文，想一想：字典公公家里誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵？感嘆號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)他們?yōu)榱艘患裁词聽(tīng)?zhēng)吵？感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、句號(hào)有什么作用？他們爭(zhēng)吵的結(jié)果如何？字典公公說(shuō)了些什么？學(xué)生表演、朗讀。三、拓展練習(xí)字典公公的家里還有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？他們有哪些作用？四、作業(yè)五、板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文樂(lè)園三一、教學(xué)要求：區(qū)別形近字并組詞。在田字格中書(shū)寫(xiě)形近字。讀句子，能給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)。語(yǔ)文生活：學(xué)做小統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)自己零花錢(qián)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀欣賞中積累優(yōu)美詞語(yǔ)區(qū)別形近字并組詞三、課時(shí)劃分2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 038一、有趣的漢字出示小黑板，載—裁，學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生區(qū)分（從字音、字形、字義上區(qū)別）學(xué)生用組詞。出示其他八組生字，學(xué)生可仿造1—3步，同座和小組互相交流。在班級(jí)里交流討論結(jié)果。本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日二、寫(xiě)字板出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。區(qū)別歷—厲要—耍冠—寇字形上的不同。指導(dǎo)學(xué)生觀察筆順，然后書(shū)空，特別提醒學(xué)生寫(xiě)清 萬(wàn)的筆順。學(xué)生在田字格書(shū)寫(xiě)生字，注意字的結(jié)構(gòu)。教師評(píng)講優(yōu)秀作業(yè)。三、讀一讀，加標(biāo)點(diǎn)讀課本中的三個(gè)句子。想想，句子末尾應(yīng)加上什么標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成。說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣填。分別用陳述句語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣來(lái)讀好這三 句話(huà)。用問(wèn)號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)說(shuō)句子。四、作業(yè)第二課時(shí)039一、教學(xué)目標(biāo)在閱讀欣賞中積累語(yǔ)文生活中學(xué)會(huì)合理利用零花錢(qián)。二、教學(xué)過(guò)程閱讀欣賞（1）自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡 的方式解決。（2）出示詞語(yǔ)庫(kù)中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（3）個(gè)別學(xué)生分段朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)1—4自然段自由讀，想想誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？太陽(yáng)用什么給月亮寫(xiě)信？他在信里會(huì)寫(xiě)些什 么？太陽(yáng)會(huì)給月亮講什么故事？為什么貼的郵票是“西陽(yáng)”或“晚霞”。指導(dǎo)朗讀。（5）學(xué)習(xí)5—8自然段自由讀，想想這部分是誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？他在信 里會(huì)寫(xiě)些什么？ 本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日月亮?xí)o太陽(yáng)講那些神秘的夢(mèng)想？為什么月亮給太陽(yáng)的信封上貼的郵票是“晨曦”或“朝霞”？朗讀你想給誰(shuí)寫(xiě)信？用什么寫(xiě)？會(huì)寫(xiě)些什么？（6）齊讀全文語(yǔ)文生活今天我們語(yǔ)文生活要討論的話(huà)題是零用錢(qián)。每個(gè)同學(xué)的手里或多或少都有些零用錢(qián)，有的是父母給的，有的是自己省下來(lái)的，那我們先來(lái)討論第一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該要零用錢(qián)嗎？辯論第一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)不應(yīng)該要零用錢(qián)。辯論第二個(gè)問(wèn)題；花零用錢(qián)要不要跟家長(zhǎng)商量說(shuō)說(shuō)你的零用錢(qián)是怎么花的？學(xué)做統(tǒng)計(jì)表總結(jié)希望小朋友們能合理的支配自己的零用錢(qián)，能不浪費(fèi)自己的零用錢(qián)，同時(shí)養(yǎng)成紀(jì)錄的好習(xí)慣。作業(yè)摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子和段落第四單元13風(fēng)娃娃教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中風(fēng)娃娃 的愿望—盡力為人民做好事。懂得只有盡力為人民做好事才會(huì)得到別人的喜歡。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字知道風(fēng)娃娃為人民做的好事，并向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)盡量為人民做好事的精神。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 040一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們一定都喜歡娃娃吧！你們自己有玩具娃娃嗎？有本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日什么娃娃？今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新娃娃（板書(shū)：課題風(fēng)娃娃）學(xué)生齊讀二、初讀課文聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊讀邊畫(huà)出生字。自讀課文，遇到生字把它讀正確。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。出示帶生字的句子測(cè)讀。（1）風(fēng)箏線(xiàn)處斷了，幾支風(fēng)箏在空中飄揚(yáng)，不一會(huì)就無(wú)影無(wú)蹤。（2）孩子們急得直跺腳，都埋怨天上的風(fēng)?！该侄卫首x課文，把課文讀得流利、正確。三、學(xué)習(xí)生字出示要書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字娃娃，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。學(xué)生練習(xí)組詞你是怎樣認(rèn)識(shí)這些生字的？教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字的書(shū)寫(xiě)。跺怨躍勇敢學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。教師講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。四、作業(yè)第二課時(shí) 041一、復(fù)習(xí)舊知生字出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)試二、學(xué)習(xí)課文通讀課文，理清線(xiàn)索讀課文，想想風(fēng)娃娃做了那些事？學(xué)生匯報(bào)。教師板書(shū)：吹風(fēng)爭(zhēng)、吹風(fēng)車(chē)以上幾次，那些是做的好事？那些是壞事？提出質(zhì)疑，小組討論 風(fēng)娃娃為什么好事辦壞事？ 它為什么想到幫人們做好事？分塊學(xué)習(xí)、反饋交流 研讀“做壞事”板塊本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日風(fēng)娃娃看到了什么？它是怎么做，結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽(tīng)到了人們的責(zé)怪，它是怎么想？讀一讀這句話(huà)？研究“做好事”板塊 學(xué)習(xí)第三段自由朗讀第三段他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？ 學(xué)習(xí)第四段自由朗讀第四段風(fēng)娃娃來(lái)到什么地方？看到了什么？它會(huì)想些 什么？他是怎么做的？急忙說(shuō)明了什么？你能說(shuō)一 說(shuō)他的近義詞嗎？纖夫的心情怎樣，他們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？ 指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五自然段（方法同上）三、延伸思維你幫助過(guò)別人嗎？說(shuō)一說(shuō)好嗎？四、作業(yè)做一件好事1聰明的阿凡提 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。正確流利有感情的朗讀課文。表演課文中的故事教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)042 教學(xué)過(guò)程：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日⒉指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。⒊教師朗讀。⒋學(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？生質(zhì)疑解疑。⒍分小組讀課文，互幫互學(xué)。⒎分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。⒏全班讀課文。⒐檢查要求認(rèn)識(shí)的字。出示生字卡片：凡辯洶評(píng)餅應(yīng)湊勢(shì)抽讀卡片。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。找出帶有這些字的句子，讀一讀。流利、有感情的自由讀課文。想一想課文說(shuō)了一個(gè)什么故事學(xué)生分組發(fā)言。反饋。豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。故事中還有那些優(yōu)美的詞語(yǔ) 故事中你有那些不理解的詞語(yǔ)四、書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)043一、復(fù)習(xí)。⒈開(kāi)火車(chē)：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。二、讀課文。⒈學(xué)生齊讀課文 ⒉同桌讀文。⒊比賽有情讀文。三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。⒈聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)阿凡提毛驢吵架評(píng)理出示帶生字的句子讀一讀擋帳吃餅應(yīng)該本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日四、學(xué)習(xí)課文第一到三自然段阿凡提看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架？（生：自由讀2—3自然段，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吵架原因）你覺(jué)得飯館老板是怎樣的人？你會(huì)怎樣讀這句話(huà)？遇上這樣的人，窮人是怎樣表現(xiàn)的？你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你用一邊一邊說(shuō)一句話(huà)？教師指導(dǎo)朗讀學(xué)生自由讀五、學(xué)習(xí)課文4—5自然段（方法同上）作業(yè)。⒈練寫(xiě)生字。⒉流利的讀課文板書(shū)計(jì)劃： 小露珠的夢(mèng)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)字有感情的朗讀３、以朗讀的方式感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著 的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)認(rèn)讀１２個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字。２、感受小露珠那種不畏艱難困苦，執(zhí)著的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的 精神。課時(shí)劃分：２課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)044一、導(dǎo)入新課１、小朋友你有夢(mèng)想嗎？你們的夢(mèng)想是什么？２、出示課文插圖，今天我們的小露珠和小朋友一樣也有美好 的夢(mèng)想，他的夢(mèng)想是什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小露珠的夢(mèng)想》本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日３、學(xué)生看題質(zhì)疑二、初讀課文１、生自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的方式解 決。２、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。湛、翔、昂、載、湛、涉、澈３、出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生選讀遙遠(yuǎn)、湛藍(lán)、海鷗、飛翔、昂著頭、長(zhǎng)途跋涉、歷盡、清澈、載著、千辛萬(wàn)苦、遮住、露珠４、出示帶生字的句子測(cè)讀５、指明學(xué)生分段朗讀課文，把課文讀正確流利。三、學(xué)習(xí)生字１、出示書(shū)寫(xiě)生字２、將這８?jìng)€(gè)字開(kāi)花組詞。３、學(xué)生識(shí)記字形，分析部件。４、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字昂、爬、旗、睜５、教師書(shū)寫(xiě)６、學(xué)生書(shū)寫(xiě)７、教師講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)四、作業(yè)１、正確流利的朗讀課文。２、書(shū)寫(xiě)田字格的生字。五、版式設(shè)計(jì)第二課時(shí)045教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)小露珠不畏艱難困苦，執(zhí)著的視線(xiàn)夢(mèng)想的精神了解水在自然界里的變化的科學(xué)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知１、出示生字學(xué)生認(rèn)讀２、讀詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)新課１、你沒(méi)見(jiàn)過(guò)露珠嗎？在什么地方？是什么樣？２、小露珠自從遇到太陽(yáng)公公，心中就有一個(gè)夢(mèng)想，他的 夢(mèng)想是什么呢？本教案創(chuàng)建人：江西省袁州區(qū)飛劍潭小學(xué)袁老師 2011年3月7日３、學(xué)習(xí)——太陽(yáng)公公和小露珠的對(duì)話(huà)（！）自由朗讀這一部分（２）從他們的對(duì)話(huà)中你讀懂了什么？（３）大海的美，美在那里？雖然大海十分美，可是到達(dá)大海是一件非常不容易的事，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？小露珠聽(tīng)完太陽(yáng)公公的話(huà)是怎么說(shuō)的？（４）指導(dǎo)朗讀（分角色讀）１、讀出大海的美，邊讀邊想象美麗的圖案２、讀出小露珠不怕艱難的語(yǔ)氣４、播放課件———水的旅行，看