【文章內容簡介】 ） 圓（ ） 古（ ） 詳（ ） 三、把下面的詞語按一定的順序排隊。 除夕 中秋 端午 重陽 清明 元宵 四、連一連，讀一讀。、 炎 吉 敬 夕 炮 至 熱 陽 利 少 意 火 五、補充詞語。 辭（ ）迎（ ） （ ）（ ）如意 炎黃（ ）（ ） 郊游（ ）（ ） 清明（ ）（ ） 鞭（ ）聲聲 六、你還學過哪些和節(jié)日有關的詩歌？寫一寫。 ———————— ———————————— —————————— — ———————————— ———————————— 二年級語文下冊教案 13 教學課題及內容 識字一 猜謎語 目的要求： ，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 ，能猜出謎底。 教學重點： 學習生字詞，背誦課文。 教學難點： 學習生字詞 ,同時培養(yǎng)學生抓住特征進行思考的能力。 教具學具： 教師： 生字卡片、詞語卡片 。 學生： 搜集謎語。 教 學 過 程 共性化部分 個性化部分 第一課時 一． 導入新課、引導學生質疑 探索 （ 7 分鐘） 師 ：同學們喜歡猜謎語嗎？ 生：喜歡 生：老師，我有一首謎語你能猜猜嗎？ 兩個好朋友 過年站門旁 愛說喜慶話 都穿紅衣裳 師：恩！老師要先表揚這位同學課前遇襲的好習慣。老師已經知道謎底是“春聯”了，對嗎？ 生：對。 師：同學們，你想猜謎語嗎？ 生：想。今天就來學習《猜謎語》 二、猜謎語、解疑和探（ 13 分鐘） 學習第一則謎語 1．借助拼音自己讀通課文， 咬準字音把生字多讀幾遍。 2．畫出課文中的生字，和同桌一起讀一讀，請學生讀一 讀。 3．指導朗讀。小組內同學互讀，并相互糾正讀音。 4．理解“蹬”、“抓”、“前進”、“后退”的意思，做動作。 5．你猜出謎底了嗎？ [拔河 ]你是用什么方法猜出來的？是抓住什么特點來猜的？ 6．總結學習方法： （ 1）讀句，讀詞，讀文。 （ 2） 抓住關鍵詞語理解意思 （ 3）聯想相關事務 （ 4）猜出謎底 用同樣方法學習第二則謎語 1．學生自己借助拼音讀通句子。 師：想想“銀燕”指什么？你能想象它的樣子嗎？ 二年級語文下冊教案 14 生：是鳥 師：還有呢？踴躍回答（生 1 踴躍回答，給予鼓勵） 生：白色的鳥 師 ：再想想什 么東西從飛機里出來，在空中像花兒，又像子，然后落下來。 （ 提醒學生觀察插圖。 [指導學生看插圖 ]） 師 ： 你猜出謎底了嗎？ 生：降落傘 師：你是怎么才出來的？ 生：根據書上的“銀燕” （ 結合謎面兒歌，讓同學們動手畫畫降落傘。 ） 自學第三則謎語， 注意生字的讀法 （ 5 分鐘） 1．復習猜謎語的方法。 2．分成學習小組，運用學會的猜謎語方法討論學習第三則謎語。 3．匯報學習情況，師相機點撥。 4．說說謎底是什么？ [喇叭花 ] 5．提問：你是怎么猜出來的？ 6．齊讀謎語。 三、質疑再探 （ 5 分鐘 ） 同學們，通過今天的學習都知道了什么？還有什么問題要提出來？ （ 1） 我知道了怎樣猜謎語 （ 2）我變得更勇敢些了 四 、拓展練習。 （ 5 分鐘） 開個小小的猜謎會，把搜集到的謎語說給同學猜猜。 （ 1）五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不同。 （ 2）一個黑孩，從不開口；要是開口，掉出舌頭。 （ 3）獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。 ] 你還知道哪些謎語，說出來讓大家猜猜。并說說你是怎么猜出來的？比一比，看誰猜說得多，猜得多。 五、識字，寫字。 （ 10 分鐘） 出示生字卡片，請小老師教讀。 學生齊讀。 ？哪些是你不認識的？遇到不認識的字，你是怎么辦的？ （學生介紹識字方法后，同桌倆互相交流說出自幾的記憶方法） 4．你覺得 哪 個字不好記，找一找，做上記號。你打算怎樣記住它？ （小同學幫忙） 5．做摘果子、猜字謎、鞏固生字。 寫課后生字先描后寫寫字時，寫字時提醒學生注意抓、贏的寫法 其余的學生認真觀察后，再自己寫。 板書設計： 猜謎語 二年級語文下冊教案 15 s226。 zhuā g249。 y237。n shū wěn y225。n b236。 y237。ng pān 色 抓 固 銀 輸 穩(wěn) 顏 壁 贏 攀 第二課時 一、讀一讀，連一連： dēng y237。ng shū yōu sǎ lǎ 輸 蹬 贏 撒 悠 喇 二、讀拼音，寫漢字。 cāi m237。 yǔ g249。 wěn dāng ( ) 牢（ ） （ ） t237。ng zǐ h238。u tu236。 yōu ( ) ( ) 飄 ( ) 三、比一比，再組詞： 猜（ ） 謎（ ） 穩(wěn)（ ） 固（ ） 很（ ） 青（ ） 迷（ ） 急（ ） 古（ ） 退（ ） 四、填一填，你發(fā)現了什么？ （ ）謎語 （ ）得牢 （ ）得穩(wěn) （ ）喇叭 五、把意思相反的詞連起來。 贏 前 上 退 大 長 后 輸 小 進 下 短 六、填一填： “抓”是結構，部首是 ，組詞： 。 “退”是結構，部首是 ，組詞： 。 “謎”的部首是 ，和它相同的字還有 、 。 七、說一說你知道的謎語。 如：一點一橫長，一撇到南陽。 —— 打一字 [謎底：廣 ] 麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。 —— 打一字 [謎底：花生 ] 一物生得怪，人來它分開，晚上碰了頭，誰也進不來。 —— 打一物 [謎底：門 ] 教學反思 二年級語文下冊教案 16 教學 課題及內容 綜合性學習： 風景名勝展 教材分析： 我們的祖國山川秀麗、風景優(yōu)美，有秀美神奇的阿里山，有景色如畫的桂林山水，有氣勢磅礴的黃果樹瀑布 ?? 本次綜合性學習目的是讓學生看、問、做、說，使用多種方式參與活動，最后把實踐結果展示出來。在實踐中訓練學生的操作能力、思考能力、綜合能力和口頭表達能力。 目的要求： 了解祖國的風景名勝。 培養(yǎng)學生搜集資料和處理資料的能力。 讓學生展示自己的特長，用自己喜愛的方式介紹自己知道 的風景名勝。 重點難點： 重點：讓學生了解祖國的風景名勝。 難點： 教會 學生能用優(yōu)美的語言介紹自己知道的風景名勝。 教學課時： 一課時 教學準備與手段： 教師：有關祖國美麗風景的 圖片 。 學生：用各種方式了解、搜集我國各地名勝古跡的資 料。 教 學 過 程 共性化部分 個性化部分 一． 課前準備， 設疑自探。 （ 5 分鐘） 師 ： 同學們，你們喜歡旅游嗎？ 生 ： 喜歡。 師：你愿意跟大家分享一下你到過的那些美麗的地方嗎！ 生：我去過恐龍遺跡園，那里有各種各樣的恐龍雕塑和恐龍蛋化石。我還聽導游姐姐說，它是世界第九大奇跡那！ 生： 我去過龍?zhí)稖?。那里有很壯觀的瀑布。瀑布的聲音大的就像打雷一樣。還有非常好玩的雙龍滑道。 生：老師，我沒有旅游過，但是我在書上看到過一些美麗的名勝古跡，可以和大家一起分享嗎？ 師：當然可以。但是你知道什么是名勝古跡嗎？ 生：我知道。爸爸跟我說名勝古跡就是有古跡或優(yōu)美風景的著名的地方。 師：說的很對！像我們學過的北京故宮。上海東方明珠。它們就是名勝古跡，還有就在我們身邊的恐龍遺跡園！ 二． 展示會， 解疑合探。（ 25 分鐘） 師： 同學們，我們學習了《美麗的祖國》 祖國的風光多美??！老師也知道課前有許多同學 通過不同的途徑 ，廣泛搜集 了許多 有關祖國的風景名勝，地方特產，名人事跡。下面 可以通過 解說詞、繪畫、書法、手工、歌舞、講故事 等 形式來 向我 二年級語文下冊教案 17 們大家展示你收集到的美麗風景 。 學生自己展示搜集的內容。 （ 1）、分小組分組展示。 （ 2）、各小組推選出優(yōu)秀的同學在全體同學面前展示。 （ 3）、然后評選出優(yōu)秀的同學給予獎勵。 同學們都很棒！展示的很好！ 老師這里也有幾幅圖畫，要和大家共同分享一下。出示圖片：讓學生看彩圖：這幅圖畫描繪了孩子們展示成果的畫面，讓學生觀察后說一說畫面中孩子們都用了哪些方法？ （ 1）、展示畫面 （ 2）、放錄 音解說詞 （ 3）、唱一首歌 （ 4）、互問互說 （說說議議后，師再出示收集到的圖片，師做簡單的介紹，讓學生欣賞圖片，讓學生在用自己喜歡的方法介紹給你的同桌） 本次綜合學習使孩子在 看、問、做、說中使其用多種方式參與活動，能夠在實踐中訓練學生的 操作能力、思考能力、綜合能力和口頭表達能力。很好！ 三．質疑再探。（ 5 分鐘） 同學們，通過本節(jié)的學習你都有什么收獲嗎？還有什么問題要提出來嗎？ （ 1）我知道了介紹名勝古跡有那些方法。 （ 2）我知道了名勝古跡是什么意思。 （ 3） 我覺得我變的勇 敢了，敢于展示自己了。 四、總結拓展小