【總結】生活中的小數(shù)第一課時教學目標:1.通過學習使學生了解小數(shù)在生活中的廣泛應用,在學生初步認識小數(shù)和分數(shù)的基礎上,進一步理解小數(shù)的意義。2.在分析、類推的過程中讓學生掌握兩位小數(shù)的組成,培養(yǎng)學生的口頭表達能力及思維的靈活性。3.通過學習使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,對學生進行愛國主義教育。教學重點:建立小數(shù)的概念,認識小數(shù)的
2024-12-13 18:07
【總結】小數(shù)的近似數(shù)教學目標:1.通過求光速的近似值,概括出一個小數(shù)近似數(shù)的規(guī)律,保留到哪一位就看這一位后面數(shù)位上的數(shù)。如果這個數(shù)小于等于4就舍去;如果大于等于5就往上進1。2.讓學體會到一個近似數(shù)表示一個范圍的數(shù),小數(shù)位數(shù)不同,它的精確度不同。3.在研究問題中培養(yǎng)學生的概括能力。教學重點:求小數(shù)近似數(shù)的方法。教學難點:
2024-12-11 08:19
【總結】生活中的小數(shù)教學目標:1.利用生活實際,進一步感受到生活中處處都存在小數(shù),產(chǎn)生學習小數(shù)的需求。2.知道小數(shù)的各部分名稱,能正確地讀寫小數(shù)。3.在具體的情境中養(yǎng)成良好的科學意識。教學重點:利用生活實際,進一步感受到生活中處處都存在小數(shù),產(chǎn)生學習小數(shù)的需求。教學難點:知道小數(shù)的各部分名稱,能正確地讀寫小數(shù)。教具準備:
【總結】小數(shù)與復名數(shù)教學目標:,測量體重將小數(shù)轉化為名數(shù)。。,讓學生感悟到在一定條件下單位之間是可以相互轉化的,這種轉化在生活中廣泛應用。教學重點、難點:名數(shù)轉化的方法。教學過程:一、課前談話:提出問題要體檢了,同學們可高興了先互相比起了個子,小紅、小麗、小亮、和小明是四個好朋友,他們站在了一起,四個人一般高,體檢那天,他們都
2024-12-11 07:42
【總結】小數(shù)和復名數(shù)課題小數(shù)和復名數(shù)課型新授課授課時間__月___日(星期____)第課時(共課時)教學目標“單名數(shù)”和“復名數(shù)”的概念。。3.掌握復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法。教學重點培養(yǎng)學生類推總結的能力。教學難點使學生感悟
【總結】小數(shù)點移動練習教學目標:。,加深同學們對知識的理解。,培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。教學重點:理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。教學難點:建立整數(shù)與小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學過程:一、復習。比較3567這幾個數(shù)的大小。訂正時讓學生說說這4個數(shù)有什么相同點,什么不同?
【總結】相交教學目標:1.通過動手操作:畫線、觀察、比較初步感知兩條直線間存在不同的位置關系。2.認識兩條直線的位置關系,滲透事物是相互聯(lián)系的辨證觀點。3.培養(yǎng)學生初步的空間觀念。教學重點:認識兩條直線的位置關系。教學難點:全面認識相交與不相交。教學過程:一、對“位置”“關系”的理解。畫直線,說一說畫的有
2024-12-11 08:18
【總結】小數(shù)和復名數(shù)的改寫總第_______頁課題小數(shù)和復名數(shù)的改寫課型練習課授課時間___月___日(星期____)第13課時(共課時)教學目標1.使學生能進一步掌握小數(shù)和復名數(shù)的改寫方法,能比較熟練地進行改寫。2.能比較熟練地進行改寫,并能綜合運
2024-12-12 23:15
【總結】小數(shù)加減法三維目標:1.在解決實際問題的過程中,掌握小數(shù)加減法的計算方法,會用豎式計算。2.能結合具體情境進行估算,并能解釋估算的過程,培養(yǎng)學生的估算意識。3.結合學生已有的生活經(jīng)驗,在探索解決問題的過程中體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛運用。教學重點:小數(shù)加減法的豎式計算。教學難點:豎式的對齊方式。教學準備
【總結】小數(shù)加減法教學目標:1.通過計算購買辭典找回零錢掌握整數(shù)與小數(shù)的加減法算理和方法,鞏固小數(shù)加減法的法則,能正確計算。2.在具體情景中運用小數(shù)加減法解決實際問題,提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點:溝通知識間的聯(lián)系,理解算理掌握算法。教學難點:正確計算整數(shù)與小數(shù)的加減法,提高計算的正確率。教學
【總結】《小數(shù)的大小比較》 教學設計說明: (一)教材分析 《小數(shù)的大小比較》是上海市九年義務教育數(shù)學課本四年級第二學期第二單元《小數(shù)的認識與加減法》中的一個教學內(nèi)容。 小數(shù)的大小比較是在學生認識了生...
2024-11-17 00:09
【總結】小學四年級數(shù)學《小數(shù)的大小比較》教案 小學四年級數(shù)學《小數(shù)的大小比較》教案 作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫...
2024-12-07 04:27
【總結】角的認識教學目標:1.結合生活情境,使學生認識到生活中處處有角,讓學生體會到生活與數(shù)學的聯(lián)系。2.通過“找一找”、“做一做”、“比一比”、“畫一畫”等活動,引導學生直觀認識角。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。教學重難點:角的大小的比較。教學過
【總結】角的度量教學內(nèi)容:角的大小、角的計量單位、用量角器量角的方法。重難點重點:介紹量角器和角的度量方法。難點:理解角的大小與邊的長短無關。教學目標:-“度”,并學會用量角器量角的方法,能正確測量角的度數(shù)。。“擺”、“量”、“畫”,加深學生對角的大小的印象,發(fā)展學生初步的空間觀念。
2024-12-11 08:17
【總結】小數(shù)的大小比較教學目標:●結合“貨比三家”的具體情境,經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同伴交流的過程。●體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性,會比較簡單小數(shù)的大小,發(fā)展數(shù)感。●讓學生在交流合作中體驗學習數(shù)學的樂趣。教學過程:一、情境導入:師:新學期開始了,同學們都需要買一些文具,今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇奇文具店”
2024-12-09 00:19