【文章內(nèi)容簡介】 讀（17分）課外記敘類小說閱讀理解，選自《讀者》。2課時（3分）從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。（4分）（4分）從全文中分析歸類。（6分）談?wù)勛约旱睦斫狻?fù)習(xí)方法：結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)設(shè)計相關(guān)題目針對訓(xùn)練 專題六：寫作（40分）3課時23.（40分）（初一記敘文）《溫暖》為話題復(fù)習(xí)方法：結(jié)合單元要求預(yù)設(shè)文題精選范文分析點評提升 專題七：卷面書寫（4分）【單列分?jǐn)?shù)，不設(shè)試題，是對整張試卷答卷書寫的賦分】專題八：模擬測試。2課時復(fù)習(xí)方法：精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進行考前仿真模擬訓(xùn)練四、復(fù)習(xí)重點：熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復(fù)習(xí)近平時積累的詞語；學(xué)會運用；理解重點詞語在具體語境中的含義；了解一些著名的作家作品。課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。課內(nèi)外古詩歌及文言文，背誦默寫。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會翻譯文言文，賞析詩歌。學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進行記敘文寫作，學(xué)會運用學(xué)過的詞語及寫作技巧。五、復(fù)習(xí)難點：關(guān)鍵詞語的揣摩。理解一些重要語句的深刻含義。理解詩歌的意境。作文的選材立意。六、復(fù)習(xí)教案第一課時復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。熟練運用學(xué)過的生字詞。復(fù)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。注意漢字的字型特點，特別注意形似字的寫法，學(xué)會改正常見錯別字。⑴要辨識同音字，不寫別字。如?克??刻? ⑵要辨別形聲字，不寫錯別字。如?躁??澡??燥? ⑶要辨別形似字，不加減筆畫。如?拆??析??折? ⑷要辨別字義辨字形。如?必須??必需?。要掌握生字詞的詞義。學(xué)會解釋詞語。⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語。如：琥珀，就是古代松樹脂的化石；⑵描述法，就是把詞的含義作一番描寫、敘述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；⑶字義分析法，就是從分析字義著手，把各個字義總括起來，說明某個詞的意義。如：哀鳴，悲哀地呼叫；⑷同義互注法，就是當(dāng)我們解釋某個詞語時，運用與它意義相同或相近的詞語來注釋。如：寥落，稀少或冷落。熟練運用學(xué)過的生字詞要在理解生字詞詞義的基礎(chǔ)上，掌握它們的用法。要懂得詞語搭配的習(xí)慣用法，要通過大量閱讀，形成語感。要學(xué)會品味詞語。⑴用替換法，即假設(shè)用另外的詞語替換課文中的詞語，通過替換前后比較，品味用詞的精細(xì)。如?仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?（《紫藤蘿瀑布》）如果換成?映襯?好不好？顯然，用?挑逗?既富有動感，又富有情趣。⑵用刪除法，即假設(shè)刪除句子中某些關(guān)鍵詞語，通過刪除前后的比較，品味用詞的精當(dāng)。如?可是，這能全怪我嗎？?（《羚羊木雕》）如果刪去?全?字，句子的意思就變成?我?對這件事的沒有絲毫的責(zé)任。⑶用對照法，即通過對不同語言環(huán)境中使用的同一詞語比較，品味用詞的精工。如?站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?（《行道樹》）墮落在一般語境中的作法是指?思想、行為往壞里變?。而此處的?墮落?則是指行道樹的生活環(huán)境和自身形象往壞里變，更表現(xiàn)了行道樹的無私奉獻精神。⑷用歸納法，即通過對一系列動詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識，品味用詞的精妙。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對人、事、物的批評。二、進行逐單元進行聽寫訓(xùn)練。（一般分開在課前進行）三、完成試卷練習(xí)。（課后鞏固為主）第二課時復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。學(xué)會初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。復(fù)習(xí)過程一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會默寫。掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。二、默寫練習(xí)。（主要針對后進生，以激勵為主）如：A、商女不知亡國恨，_______________________.《泊秦淮》，淺草才能沒馬蹄?！跺X塘湖春行》 B、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：?！洞伪惫躺较隆芬辉娭械莱鲂屡f更替的生活哲理的名句是：。三、課后試卷練習(xí)鞏固。第三課時復(fù)習(xí)內(nèi)容仿寫句子。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。復(fù)習(xí)過程一、明白仿寫的意義及方法。仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復(fù)句，都列入仿句。仿句考查的知識點：（1）考查同學(xué)們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是________________________。[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。（2）考查同學(xué)們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，_________________________；海燕說，_______________。太陽說，________________________。[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。（3）是對同學(xué)們思想認(rèn)識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；_________________________，_______________________,_________________。[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學(xué)們對句子進行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容（奉獻精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。二、答好仿寫句子至少需要三方面的能力：遣詞造句的能力；漢語語法修辭運用能力；較強的聯(lián)想能力。還必須遵循兩條規(guī)則：形式上的束縛性，即一定要符合題目的要求，不可另起爐灶；內(nèi)容上的創(chuàng)造性，內(nèi)容上不能再去重復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界。在這諸多項要求中，至關(guān)重要的是敏捷而豐富的聯(lián)想能力。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無從下手?？梢赃@樣說：仿寫句子?形式為仿，關(guān)鍵在想?。（一）從形似角度聯(lián)想。例1：O是一面鏡子，讓你認(rèn)識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流。分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想，跟O形狀相似的物體如：滿月、太陽、車輪……再從句子形式看，?讓你認(rèn)識自己??讓弱者隨波逐流?是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點而成句的；最后從語法修辭角度看，例句用的是比喻手法。仿句：O是一面戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；O是一只車