【文章內(nèi)容簡介】 、你喜歡青蛙嗎？為什么？他有什么特點？課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢？它會遇到什么事情呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：學生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準，預(yù)習時圈出的生字讀三遍。檢查生字自學情況。（1）出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。（2）請學生當小老師，教讀生字詞。（3）個別還不認識的字，同學們互相請教，互相幫助。記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。手勢表示有幾個自然段。（10）指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學習。自由朗讀課文第一自然段，學著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。指名朗讀，注意讀出小青蛙高興、。自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點？匯報：小鴨子會飛。小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導。全班表演。指名學習小鴨子的飛的動作，全班表演。全班齊讀課文1——6自然段。四、指導書寫生字。觀察，讀記生字。學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫?？捶秾?。學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。評析。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計。書寫生字。朗讀課文。第三篇：【新部編人教版】一年級下語文《識字,》【新部編人教版】一年級下語文《識字,》識字3小青蛙【教材分析】《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計應(yīng)力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。教學目標：“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。，學生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習慣。，我們要保護動物，保護大自然。教學重點：識字，寫字。教學難點：了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學課時：1課時。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學習，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？生：小青蛙。師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧?。ń處煱鍟骸缎∏嗤堋罚┒?、初讀課文，整體感知。師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的？自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課文詳解。初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么？生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲？生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？生：我們應(yīng)該保護小青蛙。課文小結(jié)同學們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。五、課堂練習。正確區(qū)分下列字，并組詞。青（）晴（）請（）清（）情（）睛（）六、總結(jié)全文。學了這一課，你學會了什么？板書設(shè)計：識字3小青蛙大眼睛、四條腿小青蛙吃害蟲—益蟲課后反思：《小青蛙》這節(jié)課的教學內(nèi)容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們的喜歡，所以在一開始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點。最后一個環(huán)節(jié)的情感延伸，學生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類有益的，要保護小青蛙的道理。這種教材本身就非常有童趣的上起來稍微簡單點，可是有些內(nèi)容是要靠教師去挖掘的，去發(fā)現(xiàn)其蘊含的樂趣，我深深地明白這一點，在這節(jié)課中更是深深體會了。第四篇：部編本語文一年級下冊識字3 小青蛙教案識字3小青蛙［教學目標］ 知識與技能“清、睛、眼”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“青、清、氣”等生字，認識部首“疒”。，領(lǐng)悟偏旁表義的特點，培養(yǎng)學生自主識字的興趣。情感態(tài)度與價值觀懂得青蛙是人類的好朋友，樹立“保護動物，人人有責”的意識。［教學重難點］重點：識字、寫字，掌握獨體字加上偏旁組成新字的識字規(guī)律。難點：領(lǐng)悟偏旁表義的特點，激發(fā)學生自主識字的興趣。［教學課時］ 1課時教學過程達標檢測一、猜謎語，激發(fā)興趣，導入新課，老師想請大家猜個謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。變、變、變……長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱；捉害蟲，頂呱呱。（