【文章內(nèi)容簡介】 推理能力測驗(yàn)” 與 “一般性厭學(xué)焦慮測驗(yàn)（GAT）”，同時向其奶奶了解孩子的成長歷程，尤其是曾經(jīng)發(fā)生過的重大事件。（4）與孩子交談，收集臨床資料，探尋孩子的心理矛盾及改變意愿。（5）將測驗(yàn)結(jié)果反饋給其奶奶與孩子，并作出對問題的初步分析，讓他們理解“為什么會這樣”的原因。（6）布置咨詢作業(yè)2．心理干預(yù)階段： “再現(xiàn)”事件。1）請家長與孩子重新討論孩子當(dāng)初為啥不想上學(xué)，為什么在學(xué)?？偢杏X不舒服。5 著重讓孩子表達(dá)“當(dāng)時怎么想，怎么做，感覺如何”。這樣做的目的有三個： 其一，幫助孩子進(jìn)行情感宣泄； 其二，讓家長學(xué)會與孩子的溝通； 其三，順勢引導(dǎo)如何做可能會更好。2）請家長務(wù)必與老師面談一次，以增進(jìn)老師對孩子的了解。3）回想在事件發(fā)生前后自己對自己和他人（同學(xué)、老師、家長）對自己的評價。3．結(jié)束咨詢鞏固階段： 1）目的（1）鞏固咨詢效果；（2）結(jié)束咨詢。2）方法（1）會談；（2）改變自我對話內(nèi)容。3）過程（1）反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)①現(xiàn)在，荊某已經(jīng)能夠做到每天至少兩次邀請同伴一起玩耍，變得活潑多了。②班主任老師請荊某擔(dān)任英語課代表，收發(fā)每天的作業(yè)本。并安排在周一的國旗下講話。（2）指出繼續(xù)努力的方向：學(xué)會改變自我對話的內(nèi)容，即以較為正面的訊息來告知自己，從而，將否定的自我預(yù)言打敗；（3）基本結(jié)束咨詢；（4）進(jìn)一步鞏固與老師、同學(xué)的關(guān)系。八、心理咨詢效果評估（一）求助方的評價 求助者的評價1）我喜歡上學(xué)，因?yàn)槔蠋熛矚g我。2）和小朋友一起玩，真開心！3）每天，雖然沒有爸爸媽媽來學(xué)校接我，可我有疼我的爺爺奶奶。家長的評價1）孩子回家后，談得最多的就是學(xué)校里發(fā)生的事。2）近來，沒有什么頭疼腦熱、身體不舒服的。3）看來，真應(yīng)該多多關(guān)心孩子。老師的評價 1）上課常常搶著發(fā)言。2）班級活動積極參與。尤其是在六一文藝中匯演，她一連表演了兩個項(xiàng)目，并且獲得了全體師生的表揚(yáng)。（二）咨詢師的評估通過回訪和跟蹤，咨詢的預(yù)期目標(biāo)已基本達(dá)到。七結(jié)語一般而言，小學(xué)生都是喜歡上學(xué)的。適應(yīng)良好的學(xué)生，更是少有缺課的記錄。如果一個向來學(xué)習(xí)表現(xiàn)正常的學(xué)生，告假次數(shù)突然增多，身為師長就得留意了，因?yàn)檫@背后的誘因很有可能與家長、老師的責(zé)難、訓(xùn)斥，學(xué)習(xí)成績的明顯下降，人際關(guān)系的沖突等有關(guān)。一方面，我們必須指正和教導(dǎo)孩子對自己的行為負(fù)責(zé)，讓他們逐漸學(xué)會面對生活中的種種困難和挑戰(zhàn)；另一方面，也要體諒孩子的處境與需要，接納他們“幼稚的想法”和過失，耐心地幫助他們度過成長關(guān)。參考文獻(xiàn)： 彭巖、丁春生編著?！逗⒆拥男∶〔浑y改》。北京：中國華僑出版社。2006年1月第1版 P151P181。蔣小明、孫成剛主編。《中小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)策略集萃》。杭州：浙江教育出版社。2005年10月第1版 P3P41.第三篇：心理咨詢案例報告有關(guān)小學(xué)生心理咨詢案例報告報告題目：小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮心理問題姓 名:馬洋洋所在單位：集寧區(qū)光明街小學(xué)一例小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮心理問題的案例報告摘要： 目前，癡迷電腦游戲的現(xiàn)象在小學(xué)的中高年級發(fā)生率比較高，出現(xiàn)的問題也較多。許多小學(xué)生沉迷于電腦游戲，一旦上癮，就會難以自拔，嚴(yán)重地影響了他們的身心健康，這應(yīng)該是一個值得學(xué)校、家長和社會關(guān)注的問題。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)成癮 認(rèn)知療法一、基本資料 1．人口學(xué)資料馬洋洋，男，我校六年級學(xué)生。身體健康，發(fā)育良好。父母忙于工作，照顧孩子比較少，由其姥爺姥姥照看，老人非常疼愛這個外孫子。該生語數(shù)外幾門功課都有過不及格現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績在班上處于偏下水平，性格有點(diǎn)內(nèi)向，但言語表達(dá)清楚，喜歡玩電腦游戲，見了電腦眼睛就發(fā)光，操作電腦靈活自如。2．個人成長史該生小學(xué)中年級開始學(xué)習(xí)滑坡，五年級時，家里買了一臺新電腦，同學(xué)約他玩電腦游戲，他便偷偷地裝上了游戲軟件，從此一發(fā)而不可收拾。在學(xué)校里，他上課聽不懂，而且不遵守紀(jì)律，但無品行方面的問題，他想繼續(xù)混下去，直到小學(xué)畢業(yè)。家長很著急，但對電腦癡迷也無較好的解決辦法。以前老師認(rèn)為他學(xué)習(xí)差主要是記不住，還感覺他心理健康方面有點(diǎn)問題。他癡迷于電腦游戲，癡迷的程度為每天玩游戲好幾個小時。如果不玩會出現(xiàn)焦慮、心慌、坐立不安等，同時還有不愿意上學(xué)或逃學(xué)等心理行為。3．心理測查結(jié)果SCL—90：選擇15級的五級評分，總分195，，，其余各因子分均小于2。SDS：65（標(biāo)準(zhǔn)分）。SAS：60（標(biāo)準(zhǔn)分）。二、主訴無法控制自己不去玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況持續(xù)達(dá)一年以上，近三個多月情緒低落，焦躁，失眠。三、觀察、他人反映及資料收集 心理咨詢師觀察印象：馬洋洋身體和智力均發(fā)育正常，講話聲音清晰，情緒低落，意識清楚，接觸交談合作，言語流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。班主任反映：精神狀態(tài)倦怠，痛苦，煩躁，無奈。父母反映：馬洋洋最近情緒不太高，因?yàn)檫^分沉湎于網(wǎng)絡(luò)而對現(xiàn)實(shí)生活失去興趣。每日上網(wǎng)時間在５小時以上，一周上網(wǎng)時間有5天，并已持續(xù)一年以上，無法控制上網(wǎng)的沖動；最近三個多月，整個人沒精打采的，晚上睡不著覺。有時失去了理性，于是越陷越深，難以自拔。四、心理健康狀況評估診斷（一）根據(jù)郭念鋒教授判斷心理正常與異常三原則，該求助者的主客觀世界是統(tǒng)一的，對自己的癥狀能自知，內(nèi)心感到痛苦壓抑，能主動尋求幫助；精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，個性相對穩(wěn)定。該求助者可排除重性精神病。（二）問題主要表現(xiàn)：1．語言、思維清楚，智力水平偏高，自知力完整，求治動機(jī)強(qiáng)。2．自控能力較差、學(xué)習(xí)勁頭不足3．性格內(nèi)向，應(yīng)對人際關(guān)系能力較差，缺乏有效解決方式（三）初步診斷：馬洋洋患有心理正常、心理不健康、嚴(yán)重心理問題—網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥F型：強(qiáng)迫行為性網(wǎng)絡(luò)成癮癥。五、心理咨詢目標(biāo)（一）最終目標(biāo)：協(xié)助馬洋洋調(diào)整認(rèn)知，擺脫對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴；增強(qiáng)他的自我調(diào)控能力，最終達(dá)到促進(jìn)該學(xué)生心理的健康和發(fā)展，達(dá)到人格的完善。（二）具體目標(biāo)：弱化“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”, 逐漸減少強(qiáng)迫行為性網(wǎng)絡(luò)游戲成癮癥的行為次數(shù)（商定該次數(shù)），直到此癥狀和行為的消失。緩解情緒，改善睡眠；改變不合理認(rèn)知。用SCL—90評估馬洋洋的身心方面的自我評價及癥狀、人際關(guān)系等的改善程度；用SDS、SAS評估他焦慮、抑郁情緒的減輕程度，使抑郁、焦慮分?jǐn)?shù)降低至正常范圍。六、心理咨詢方案的制定 1．主要咨詢方法和理論：（1）認(rèn)知療法：建立良好的咨訪關(guān)系，通過會談話，使馬洋洋認(rèn)識自身的問題是因?yàn)殄e誤的歪曲認(rèn)知造成的；通過改變馬洋洋對網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知來改變并改善所呈現(xiàn)的心理問題；鼓勵他在嚴(yán)格設(shè)計的行為模式中對自動性思維的錯誤觀念進(jìn)行驗(yàn)證。原理：錯誤的認(rèn)知和觀念是導(dǎo)致情緒和行為問題的根源。咨詢就是要發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤觀念及其賴以形成的認(rèn)知過程；通過提問和自我審查的技術(shù)來幫助求助者確定問題；使用語義分析技術(shù)來糾正核心錯誤觀念，并運(yùn)用行為矯正技術(shù)來改變求助者不合理的認(rèn)知觀念；經(jīng)過認(rèn)知復(fù)習(xí)鞏固剛建立起來的認(rèn)知過程和正確的認(rèn)知觀念，使求助者在實(shí)際生活中能夠做到完全依靠自己來調(diào)節(jié)認(rèn)知、情緒和行為。（2）陽性強(qiáng)化法：家人對馬洋洋達(dá)到要求的行為要及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。原理：“行為主義認(rèn)定行為是后天習(xí)得的，并且認(rèn)為一個習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以要想建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰?！?．咨詢時間和安排：每周一次咨詢，每次50分鐘（首次和最后一次時間為90分鐘），共8次七、心理咨詢過程1．心理診斷階段（第1次心理咨詢）：①時間：2012年3月16日②目的：了解基本情況。建立良好的咨詢關(guān)系。探尋改變的意愿。找出馬洋洋當(dāng)前急需解決的目標(biāo)。③方法：會談法、心理測驗(yàn)法。④過程：填寫咨詢登記表，詢問其基本情況，介紹心理咨詢的性質(zhì)和限制及咨詢過程中有關(guān)事項(xiàng)與規(guī)則。與本人交談收集臨床資料，使劉凱得到充分的渲泄，釋放內(nèi)心的焦慮與沖突。指導(dǎo)他作相關(guān)的心理測驗(yàn)，將測驗(yàn)結(jié)果反饋給本人；結(jié)合問題行為做出初步分析，讓他了解問題行為的成因。2．心理干預(yù)階段：（四次心理咨詢）①時間：2012年3月23日24日；4月8日與12日②目的：與馬洋洋本人簽訂行為契約；明確各方的權(quán)力、義務(wù)；咨詢對馬洋洋認(rèn)知轉(zhuǎn)變的啟示，并分析這種觀念轉(zhuǎn)變對改善情緒的作用；③方法：會談法、認(rèn)知療法④過程：分析自己心理問題產(chǎn)生的深層原因（核心錯誤觀念），以改變、消除網(wǎng)絡(luò)游戲成癮所致的不良行為，提高自我情緒和行為的調(diào)控能力；與馬洋洋家人以及本人共同商定行為契約，明確各方權(quán)責(zé)后簽字。布置家庭作業(yè)：記錄此次咨詢對自己認(rèn)知轉(zhuǎn)變的啟示，并分析這種觀念轉(zhuǎn)變對改善情緒的作用。⑤行為契約內(nèi)容：第一步：目標(biāo)選擇。為了我的健康和工作我必須告別網(wǎng)絡(luò)游戲。我的目標(biāo)是10周內(nèi)完全擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲。第二步：對目標(biāo)行為的監(jiān)控。（1）目標(biāo)過程的選擇周一到周日：每天6：30起床，21：00上床睡覺；吃完晚飯與家長交流學(xué)習(xí)情況。周六和周日：