頭飾設(shè)計(jì)說(shuō)課教案推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-11-15 00:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一個(gè)自己喜歡的頭飾吧！看誰(shuí)做得又快又好！還要評(píng)選“金牌設(shè)計(jì)師”呢（一）制作提示：用色彩鮮艷的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類(lèi)型制作頭飾。注意頭飾大小。（二）溫馨提示：使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個(gè)好孩子！學(xué)生跟隨音樂(lè)制作老師巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)（1）、舞會(huì)的音樂(lè)已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧?。?）、邀請(qǐng)聽(tīng)課老師一起上臺(tái)來(lái)舞蹈（舞會(huì)結(jié)束了，讓我們來(lái)評(píng)一評(píng)比一比，誰(shuí)的頭飾做的好，然后授予“金牌設(shè)計(jì)師的稱號(hào)”）拓展延伸總結(jié)：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂(lè)啊！化妝舞會(huì)舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂(lè)的童年，謝謝大家！看來(lái)漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂(lè)起來(lái)。下課之后，希望同學(xué)們把快樂(lè)帶回家，和爸爸媽媽一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的頭飾，分享我們的快樂(lè)好不好?收拾材料，下課第三篇：頭飾設(shè)計(jì)教案頭飾設(shè)計(jì)一、教材分析本課教材《頭飾設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級(jí)第四冊(cè)第十課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開(kāi)放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)，來(lái)完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作。二、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料已經(jīng)有所了解，對(duì)不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)完成不同的選擇、設(shè)計(jì)和制作。在小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位是自覺(jué)紀(jì)律的形成，師生之間容易溝通。這還需要教師充分了解學(xué)生的心理，按照學(xué)生的興趣來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課《頭飾設(shè)計(jì)》的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生善學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來(lái)分析，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的材料美化生活。（2）、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活，提高學(xué)生聲設(shè)計(jì)制作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。三、教學(xué)的重、難點(diǎn)本著二年級(jí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在知識(shí)與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途來(lái)確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用材料以及創(chuàng)新的表現(xiàn)。四、教學(xué)方法和手段本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與示范操作相結(jié)合的方法。課中，我利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。其主要體現(xiàn)在以下幾方面：在教學(xué)觀上，確立了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，我充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能動(dòng)作用。根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法、動(dòng)手嘗試練習(xí)法，在討論交流過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。一、組織教學(xué)師生問(wèn)好（穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。）二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)一、美麗的頭飾 方法與步驟：情境導(dǎo)入師：在一個(gè)美麗的小島上，有一片森林，森林里住著可愛(ài)的小動(dòng)物。這天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。（對(duì)話）小兔：?jiǎn)鑶鑶鑯嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？小兔：?jiǎn)鑯嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動(dòng)物一樣，能舉行一個(gè)生日派對(duì)啊，可是?？墒恰鑶鑶鑶鑯~ 小狗
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