番茄太陽第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樣的？”…… “小女孩……生下來就看不見?！保?）生下來就看不見這意味著什么？（從來就沒有看到這個世界。）（2）盲童平時靠什么來認(rèn)識這世界上的一切？（摸，聽）。正是因?yàn)檠劬床灰?，所以盲孩子會遇到很多困難，能想象出她可能會遇的困難嗎？（她倒開水喝，可能會燙著；她不能和伙伴一起玩耍，不能像同學(xué)們一樣去上課，她想過馬路買東西，可是…………（3）下面讓我們來感受30秒盲童的生活，請同學(xué)們閉上眼睛。教師配樂并引語：這是一個殘酷的現(xiàn)實(shí)，你生下來眼睛就看不見，你看不見自己天使的模樣,也看不見自己的爸爸媽媽,你沒有伙伴，也上不了學(xué)，你只能這樣安靜地坐著，等著 ……你多渴望看見又大又圓的紅太陽，你多渴望看見天上的云怎么飄的，雨什么形狀……可是你看得見嗎?你絲毫都看不見，什么都看不見，也許永遠(yuǎn)都看不見。師：現(xiàn)在你就是一個盲童，你在盲童的世界里感受到了什么？（孤獨(dú)、寂寞、無助、可憐）。師：盡管生活對一個盲孩子來說有著太多的磕磕碰碰，盡管生活對一個盲孩子來說沒有一點(diǎn)色彩，盡管生活對一個盲孩子來說有著太多痛哭的理由，可是天真可愛的明明，卻向生活張開了天使般的笑臉，笑得那么燦爛，笑得那么滿足……這樣的笑聲誰能忘得了呢？ 此刻，誰能說說明明笑也是一種怎樣的笑？（樂觀、自強(qiáng)、自信、勇敢……）7．沐浴著明明天使般的微笑，作者感覺到那就是最美的“番茄太陽”。齊讀：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。（三）第三處“番茄太陽”1．明明燦爛的笑臉感染著身邊的每一個人，作者就是其中的一個，快速閱讀課文，找找文中哪些句子告訴了我們作者心情的變化。2．交流：相機(jī)板書（1）生活很艱難，心情灰暗無比。①為什么會灰暗無比？（生活的艱難……二十四歲那年，我為了逃避父母為我安排的婚姻，與父親大吵了一頓，離家出走，來到了這座城市，臨時租住在一棟灰色的舊樓房里，寫作為生，但寄出去的稿子常常杳無音訊，石沉大海，因此我的生活很艱難，心情灰暗無比。）②還有別的原因嗎？（“我”也是一個殘疾的人。但是，她還有一些話，沒有跟你講，老師可以告訴你，衛(wèi)宣利阿姨，在十七歲那年，遭遇了一場車禍，她的雙腿癱瘓了，再也不能夠自己走路了，只能拄著雙拐。）齊讀這句話。③過渡“我”的心情還有哪些變化？（2）每次看到這一幕，我的心就覺得溫暖起來。讓作者溫暖起來的是哪一幕呢？（多么溫馨的一家人啊?。?3)看著她，讓人隱隱心疼。心情是？為什么會隱隱生疼？明明長得那么漂亮，但卻是個盲童，作者在和明明交往的過程中，已經(jīng)喜歡上了這位活潑開朗的女孩。所以才會感到隱隱生疼。板書：喜歡（4）明明像小屋里的光線，帶給我許多快樂。（5）她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。作者最后是被——深深地感動了。這種淚是——感動的淚。讓作者感動的是明明的哪句話？出示：“阿姨，我媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長大了，我把我的腿給你，好不好？”同學(xué)們，讀到這里的時候你的心里是什么滋味兒，你體會到了什么？（善良、愛心、感恩的心……）老師讀到這兒的時候，心靈也為之深深一顫！“把我的腿給你，”可不是把我的“書包”把我的“文具”給你啊!一個五歲的盲孩子，說的雖然是天真、簡單的一句話，可流淌出來的是純潔的愛啊，這是一種近乎透明的善良啊！來，誰把明明的愛心讀出來？指名讀。齊讀。所以聽著這純真的話語，我的淚——接讀（出示）出示： 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。作者的這個表情讓你想到了哪個詞呢？（潸然淚下、淚如泉涌、淚流滿面……）師：是的，不管作者會不會要她的腿，就她這份心意，對作者而言都是一筆無法用任何東西去衡量的財富!感激之情無以言表。就讓作者的這份感激之情通過你們的聲音傳遞出來。請同學(xué)們讀——過渡：作者最后動情了寫下了這段文字（出示）—— 那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。5．出示：紅紅的“番茄太陽” 一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（1）掛在我心中，溫暖我心的“番茄太陽”是什么呢？（明明的愛心、明明美好的心靈）（2）善良充滿愛心的女孩，她有著一顆美好的心靈，（板書：美好的心靈）正是這顆美好的心靈永遠(yuǎn)留在了作者的心中，溫暖著作者的心。（完成板書心形圖）（3）齊讀最后一節(jié)。三、總結(jié)課文，拓展延伸1．明明用她的笑臉感染著別人、用她的心溫暖著別人，她就是（指題）——齊讀“番茄太陽”。2．在課文中，還有許多美好的番茄太陽，比如明明的爸爸，他耐心地教著明明認(rèn)識生活中的事物，讓明明感受生活的快樂，你覺得誰也是呢？（她的媽媽；捐眼角膜的人；他的親戚；醫(yī)生……）3．只要無私奉獻(xiàn)的人都是“番茄太陽”。正因?yàn)橛性S許多多的番茄太陽，我們的生活才是那么美好，我們的世界才充滿希望。而也正是明明這永不消逝的笑容，正是這純潔、無私的心靈在我們看來就像是那溫暖的“番茄太陽”，就是這樣一顆紅紅的“番茄太陽”，徹徹底底地溫暖了衛(wèi)宣利阿姨那顆絕望的心…… ，重新燃了了生活的希望，我坐在輪椅上開始了我的寫作生涯，每天早上四點(diǎn)就開始構(gòu)思、打稿，一口氣在媒體上發(fā)表了幾百部作品，成了一名有影響力的作家?！斗烟枴愤@篇課文以后，你有什么話想說？6．小結(jié)：是的，只要我們每個人的心中都有一顆“番茄太陽”，那么這個世界將到處充滿愛與溫暖！希望每一位同學(xué)都能成為溫暖他人的“番茄太陽”。作業(yè)：1．讀一讀：衛(wèi)宣利阿姨的作品《流淚的月餅》。，請同學(xué)們回憶一下，生活中有誰的笑也曾經(jīng)感染過你，然后，請你仿照課文寫一寫，可以是一段話，也可以是一句話。板書12“番茄太陽”美好的心靈灰暗 感動溫暖 快樂喜歡第三篇：蘇教版《番茄太陽》第二課時教學(xué)設(shè)計（范文）蘇教版《番茄太陽》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文第四段。學(xué)會本課8個生字，理解生字組成的詞語。體會“番茄太陽”給“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心對“我”的感染，有感情的讀好課文中的人物語言。教學(xué)重難點(diǎn)走近明明，知道她是一個漂亮、聰明和富有愛心的小女孩，感悟三個“番茄太陽”的含義。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語。說說各段的主要內(nèi)容。二、精讀課文第一部分指名讀第一自然段，問：“我”來到這座城市時的心情如何？（灰暗無比）
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