識字三教學設(shè)計五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的要求，找到相應的生字，然后讀出來。師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。⑸ 檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。三、讀文感悟１、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀？２、自由讀，要求：讀準字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。３、齊讀。４、引導發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。⑴ 讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑵ 小結(jié)：小朋友觀察得真仔細！課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。５、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎？（讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。）６、生生交叉讀：現(xiàn)在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。７、擴展活動：⑴ 讀《同步練習》。⑵ 學著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對。８、齊讀全文。五、實踐活動在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。〖板書設(shè)計〗第二課時〖教學目標〗１、認識“霧”、“霜”等１３個生字，會寫“秀”、“和”2個生字２、正確地朗讀課文 〖教學重點〗認識“霧”、“霜”等１３個生字、會寫“秀”、“和”2個生字 〖教學難點〗“霞”的認識及“秀“的書寫 〖教學準備〗生字卡片 〖教學過程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習１、在情境中理解詞語：⑴ 展示掛圖：內(nèi)容是美麗的大自然。⑵ 提出要求：大自然多美呀！你們喜歡嗎？我這兒還有一些你們喜歡的詞語（藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等），你們能把這些詞貼在相應的位置中嗎？⑶ 指名上臺貼：大家評評他貼對了沒有。⑷ 看著圖讀一讀詞語。２、在情境中積累詞語：⑴ 交代活動內(nèi)容：上節(jié)課后，同學們都選了喜歡的詞，配上了圖畫。現(xiàn)在就拿出自己的作品在小組中交流交流。⑵ 指名上臺展示。⑶ 把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。３、在情境中運用詞語：同學們?yōu)樵~配的畫真漂亮！那能不能說一說你知道哪些風景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語來贊美呢？二、帶著情感朗讀課文１、過渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。２、齊讀。四、指導寫字１、出示要寫的字，全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？２、重點指導寫“和”、“秀”：⑴ 自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。⑵ 師提示重點筆畫，并范寫。⑶ 生描紅，并練寫一個。⑷ 展示學生寫的字，評議。⑸ 繼續(xù)練寫。四、實踐活動１、搜集生活中的對子，和同學們交流。２、和爸爸媽媽做對對子的游戲。第四篇：識字三教學設(shè)計識字三楊佳霖第一課時 教學目標：1．認11個生字,寫兩個字。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。2．通過自主探究的學習方法,引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習漢字和課文的方法。3．激發(fā)學生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。重點、難點: 感受漢字的鮮活生命,準確領(lǐng)悟字義，把復雜的字形形象化、簡單化的記住。教學準備：多媒體課件，生字卡教學過程一、音樂渲染，切入主題課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經(jīng)的形式，三個字三個字一塊兒寫成了一篇現(xiàn)代三字經(jīng)。這就是我們今天要學習的課文。板書：識字三。齊讀課題通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）師：瞧，這是什么？ 生：（中國地圖）師：它像什么？ 生：（一只大公雞）師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫做——課件出示“中華人民共和國”字體 生：（中華人民共和國）師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼—— 生齊讀：（中華人民共和國）師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：（“神州”“華夏”）請小老師帶讀.，男女生賽讀。華夏：早在公元前２１世紀時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”，又因為中國地大物博。物產(chǎn)豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次齊讀倆詞。二、識字認字、探究方法祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！輕輕的打開小書本，翻到32面。自由的讀課文。要求讀準生字，讀清字音。讀通句子。想一想，你用什么方法記住這些生字。生自由讀課文老師檢查你們昨晚回家預習的情況。這些來自課文生字寶寶你們都認識了嗎請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。全班齊讀。同學們真了不起，每個字都讀準確了。對于漢字寶寶，為們不光要讀標準，還要記準確。楊老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故
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