【文章內(nèi)容簡介】 師范寫。注意提醒學(xué)生偏旁和部件的占格位置?！蹲R字三》教學(xué)設(shè)計8設(shè)計理念：識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點。雖然教材在識字的編寫上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫的形式去識字，其實也是非常枯燥乏味的，而且識字量多，學(xué)生容易混淆?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合?！痹诮虒W(xué)《識字8》時，我也注重體現(xiàn)這一點?！帮枬M”這個詞在字典中的解釋是：豐滿；充足。如果教師直接把這些內(nèi)容灌輸給學(xué)生，他們是接受不了的。于是我通過創(chuàng)設(shè)挑豆莢這一情景，讓他們親手摸一摸，體會“飽滿”就是“豐滿”的意思，又通過表揚學(xué)生的精神面貌讓他們了解“飽滿”的另一種含義。這樣，學(xué)生就能深刻地理解“飽滿”一詞的不同用法。在寫字教學(xué)時，學(xué)生還能融會貫通，熟練地使用所學(xué)的詞語。這使我深深地體會到：語文教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活實際。只有將學(xué)生的`生活與課堂緊密相連，在交流的同時激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字以及由生字組成的詞語，田字格上面的生字只識不寫，認(rèn)識新偏旁。讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：學(xué)會生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞卡、毛豆教學(xué)過程：第一課時課前談話：（略）一、由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌老師這里有一幅漂亮的畫，小朋友想看嗎？瞧?。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）⑴、誰能說說看到了什么？指導(dǎo)由下往上觀察圖畫，說出（ ）的池塘，（ ）的荷葉、（ ）的金魚、（ ）的荷花苞。（舉起小手，咱們來演一演盛開的荷花，真漂亮呀！那么荷花苞怎么演呢？哪個聰明的小朋友來教教張老師？咱們一起來演一演。）相機出示詞卡：小金魚、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。⑵、剛才咱們說了很多，誰能連起來說一說？出示：在（ ）的池塘里，兩條（ ）的小金魚在（ ），水上的荷花苞看見了（ ）。初讀兒歌，讀通讀順。剛才小朋友們說得不錯，讀得也很美，剛才咱們說的內(nèi)容就在這首兒歌里呢，讓我們一起來認(rèn)真地讀讀吧。多讀幾遍，老師說停就趕緊停下來。誰來第一個讀讀這首兒歌？（我看看誰是咱們班最最勇敢的小朋友。）（哦，這么多小朋友要來讀呀，咱們先請剛才讀得最認(rèn)真一個來讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽，下一個我就找聽得最認(rèn)真的小朋友。）指名2—3個學(xué)生讀，若讀順暢了，就齊讀一遍。品讀兒歌，讀出童趣。剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確、很順暢了，才用了一點兒時間，真棒！現(xiàn)在張老師要提一個更高的要求，行不行？真是敢于挑戰(zhàn)的小朋友，豎起小耳朵聽清楚了：這是一首很美的兒歌，誰能夠把它讀得美美的？剛上課時我們把詞語讀得美美的，相信把它們放到兒歌里以后，也難不倒你們，試著多練幾遍。逐句指導(dǎo)四句話。⑴、指導(dǎo)讀出小金魚的可愛，看到小金魚的高興之情。⑵、讀出荷花苞的美。⑶、小金魚吐泡泡的有趣。⑷、拓展說說荷花苞在笑什么？（它們看見小金魚吐泡泡，覺得很好玩。兩條小金魚在比誰吐的泡泡大，它們看了很高興。）讀出高興?！蹲R字三》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識13個字，會寫8個字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會顛倒歌的有趣。教學(xué)重點、難點：多種方法識字，把字寫得工整。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，課件奪紅旗，快板一對。教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入。老師背誦兒歌，學(xué)生聽。聽了兒歌，你們有什么想說的39。嗎？揭示課題，板書課題，顛倒歌，認(rèn)識“顛”。二、初讀課文，隨文識字。用自己喜歡的方式自由讀課文。默讀課文，找出要求認(rèn)識的字，以及你心中的疑問。同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說說你是怎樣記住它的。教師抽讀會認(rèn)字。開火車，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反饋識字方法。奪紅旗。教師從下往上點擊，看哪個組用的時間最短，最先奪得紅旗。三、流利的兒歌。指名讀兒歌，大家評價。自由讀兒歌，說說你心中的疑問。學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，教師適時指導(dǎo)。分組討論：課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說才正確呢？你能改寫兒歌嗎？全班齊讀兒歌。四、游戲。打快板，指名來試試。作業(yè)：讀兒歌。你能編寫顛倒歌嗎？和家長一起試試。第二課時一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。說說你編寫的顛倒歌。二、指導(dǎo)寫字。出示會寫字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。給這8個字組詞，看誰說的多。教師范寫，學(xué)生觀察。請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言，在寫這些字的時候應(yīng)注意什么？怎樣寫才漂亮？）學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。作業(yè)展示，評價。作業(yè)：在田字格中寫字。聽寫詞語。板書設(shè)計：略《識字三》教學(xué)設(shè)計10教材簡析教材安排了3部分內(nèi)容。第1部分由9個詞語和1幅家用物品圖組成；第2部分是要求認(rèn)和寫的字；第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進行組詞游戲。設(shè)計理念第2單元以愛為主題，反映的是濃濃的親情與愛意。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”家庭是社會最基本的細胞，是孩子成長過程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請家長配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識字的良好氛圍。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個生字；認(rèn)識并會寫“書、衣、床、寫、字”5個生字，掌握本課的詞語。2．學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個偏旁。3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，學(xué)會利用生活中的識字資源，培養(yǎng)自主識字意識。教學(xué)重、難點1．認(rèn)識并會寫“書、衣、床、寫、字”5個生字。2．掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個偏旁的寫法。3．寫好廣字旁。教學(xué)準(zhǔn)備1．媒體課件、實物投影。2．字屋、字卡。教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、看圖引題1．（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請同學(xué)們?nèi)ニ易隹?。你們愿意去嗎？我們是有禮貌的好孩子，先要敲敲門。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說出房間物品。）2．這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《識字三（2）》。（師板書課題，生跟師書空，讀題。）二、多種形式認(rèn)讀1．先請同學(xué)們讀這些詞語，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．同學(xué)們，你們有沒有不會讀的字？好，現(xiàn)在老師來考考大家。（課件出示詞語）3．（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時候要注意詞和詞之間的停頓。請跟老師拍手讀。4．男女生拍手比賽讀。5．拼音寶寶要去休息了。你們還會讀嗎？（把拼音從詞語中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開火車讀，出示字卡打亂順序讀。）三、練習(xí)寫字1．（出示6個要寫的生字）大家看，這6個字寶寶我們不僅要認(rèn)識還要會寫。2．天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來和他們交朋友?？墒撬麄冋也坏郊伊??？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪?個生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類。）3．現(xiàn)在，誰能說一說用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）4．好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來自學(xué)這6個字（先按照書中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫，再小組討論記憶字形、組詞。）5．學(xué)生匯報。（根據(jù)學(xué)生的匯報調(diào)整思路。）書：，也可以聯(lián)系生活說記憶方法；強調(diào)主筆，組詞。衣：說筆順；組詞和“一”進行同音字的區(qū)分。床：說說結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫廣字旁。學(xué)生在《寫字》中練習(xí)寫“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問題，在黑板上示范寫，邊寫邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫幾個。）寫、字：先出示寶字蓋，開火車識記，再去掉寶字蓋的點記禿寶蓋，最后認(rèn)識并練寫橫鉤。（這一過程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說出來。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點———上扁下大。指導(dǎo)寫“寫”；“字”由學(xué)生自己練寫。師生評價后再寫。用“寫、字”練習(xí)說話。）四、拓展結(jié)束同學(xué)們，我們學(xué)會了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來幫助我們識字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰能成為班級的識字能手。《識字三》教學(xué)設(shè)計11教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第三冊教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重點、難點識記10個生字是本課的重點。對5條諺語的理解是本課的難點。教學(xué)課時 全課時教學(xué)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現(xiàn)的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個開放性的問題設(shè)計，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過程一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他