【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師范寫(xiě)。注意提醒學(xué)生偏旁和部件的占格位置?！蹲R(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)理念：識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。雖然教材在識(shí)字的編寫(xiě)上力求形式多樣，但如果僅僅讓學(xué)生根據(jù)教材編寫(xiě)的形式去識(shí)字，其實(shí)也是非?？菰锓ξ兜?，而且識(shí)字量多，學(xué)生容易混淆?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。”在教學(xué)《識(shí)字8》時(shí)，我也注重體現(xiàn)這一點(diǎn)?！帮枬M(mǎn)”這個(gè)詞在字典中的解釋是：豐滿(mǎn)；充足。如果教師直接把這些內(nèi)容灌輸給學(xué)生，他們是接受不了的。于是我通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑豆莢這一情景，讓他們親手摸一摸，體會(huì)“飽滿(mǎn)”就是“豐滿(mǎn)”的意思，又通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的精神面貌讓他們了解“飽滿(mǎn)”的另一種含義。這樣，學(xué)生就能深刻地理解“飽滿(mǎn)”一詞的不同用法。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，學(xué)生還能融會(huì)貫通，熟練地使用所學(xué)的詞語(yǔ)。這使我深深地體會(huì)到：語(yǔ)文教學(xué)不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際。只有將學(xué)生的`生活與課堂緊密相連，在交流的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的生字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁。讓學(xué)生了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞卡、毛豆教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前談話(huà)：（略）一、由圖入境，學(xué)習(xí)兒歌老師這里有一幅漂亮的畫(huà)，小朋友想看嗎？瞧?。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）⑴、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看到了什么？指導(dǎo)由下往上觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)出（ ）的池塘，（ ）的荷葉、（ ）的金魚(yú)、（ ）的荷花苞。（舉起小手，咱們來(lái)演一演盛開(kāi)的荷花，真漂亮呀！那么荷花苞怎么演呢？哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)教教張老師？咱們一起來(lái)演一演。）相機(jī)出示詞卡：小金魚(yú)、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。⑵、剛才咱們說(shuō)了很多，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？出示：在（ ）的池塘里，兩條（ ）的小金魚(yú)在（ ），水上的荷花苞看見(jiàn)了（ ）。初讀兒歌，讀通讀順。剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，讀得也很美，剛才咱們說(shuō)的內(nèi)容就在這首兒歌里呢，讓我們一起來(lái)認(rèn)真地讀讀吧。多讀幾遍，老師說(shuō)停就趕緊停下來(lái)。誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀讀這首兒歌？（我看看誰(shuí)是咱們班最最勇敢的小朋友。）（哦，這么多小朋友要來(lái)讀呀，咱們先請(qǐng)剛才讀得最認(rèn)真一個(gè)來(lái)讀一讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，下一個(gè)我就找聽(tīng)得最認(rèn)真的小朋友。）指名2—3個(gè)學(xué)生讀，若讀順暢了，就齊讀一遍。品讀兒歌，讀出童趣。剛才大家都把兒歌讀得很準(zhǔn)確、很順暢了，才用了一點(diǎn)兒時(shí)間，真棒！現(xiàn)在張老師要提一個(gè)更高的要求，行不行？真是敢于挑戰(zhàn)的小朋友，豎起小耳朵聽(tīng)清楚了：這是一首很美的兒歌，誰(shuí)能夠把它讀得美美的？剛上課時(shí)我們把詞語(yǔ)讀得美美的，相信把它們放到兒歌里以后，也難不倒你們，試著多練幾遍。逐句指導(dǎo)四句話(huà)。⑴、指導(dǎo)讀出小金魚(yú)的可愛(ài)，看到小金魚(yú)的高興之情。⑵、讀出荷花苞的美。⑶、小金魚(yú)吐泡泡的有趣。⑷、拓展說(shuō)說(shuō)荷花苞在笑什么？（它們看見(jiàn)小金魚(yú)吐泡泡，覺(jué)得很好玩。兩條小金魚(yú)在比誰(shuí)吐的泡泡大，它們看了很高興。）讀出高興。《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)顛倒歌的有趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多種方法識(shí)字，把字寫(xiě)得工整。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，課件奪紅旗，快板一對(duì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。老師背誦兒歌，學(xué)生聽(tīng)。聽(tīng)了兒歌，你們有什么想說(shuō)的39。嗎？揭示課題，板書(shū)課題，顛倒歌，認(rèn)識(shí)“顛”。二、初讀課文，隨文識(shí)字。用自己喜歡的方式自由讀課文。默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你心中的疑問(wèn)。同桌互相認(rèn)讀生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。教師抽讀會(huì)認(rèn)字。開(kāi)火車(chē)，指名讀，分組讀，小老師帶讀，反饋?zhàn)R字方法。奪紅旗。教師從下往上點(diǎn)擊，看哪個(gè)組用的時(shí)間最短，最先奪得紅旗。三、流利的兒歌。指名讀兒歌，大家評(píng)價(jià)。自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你心中的疑問(wèn)。學(xué)生自主質(zhì)疑，解疑，教師適時(shí)指導(dǎo)。分組討論：課文中有幾處顛倒的地方？想想該怎樣說(shuō)才正確呢？你能改寫(xiě)兒歌嗎？全班齊讀兒歌。四、游戲。打快板，指名來(lái)試試。作業(yè)：讀兒歌。你能編寫(xiě)顛倒歌嗎？和家長(zhǎng)一起試試。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。說(shuō)說(shuō)你編寫(xiě)的顛倒歌。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生讀準(zhǔn)字音。給這8個(gè)字組詞，看誰(shuí)說(shuō)的多。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（學(xué)生自由發(fā)言，在寫(xiě)這些字的時(shí)候應(yīng)注意什么？怎樣寫(xiě)才漂亮？）學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。作業(yè)：在田字格中寫(xiě)字。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：略《識(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)10教材簡(jiǎn)析教材安排了3部分內(nèi)容。第1部分由9個(gè)詞語(yǔ)和1幅家用物品圖組成；第2部分是要求認(rèn)和寫(xiě)的字；第3部分是應(yīng)用練習(xí)，龍龍和文文正在用所學(xué)的字進(jìn)行組詞游戲。設(shè)計(jì)理念第2單元以愛(ài)為主題，反映的是濃濃的親情與愛(ài)意。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”家庭是社會(huì)最基本的細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的環(huán)境因素之一。所以，本課教學(xué)前可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家中制作家電、家具等生活用品的生字卡片，并把卡片貼在對(duì)應(yīng)的物品上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種在生活中識(shí)字的良好氛圍。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“房、間、柜、視、沙、發(fā)”6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字，掌握本課的詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)寶字蓋(宀)、禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁。3．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)利用生活中的識(shí)字資源，培養(yǎng)自主識(shí)字意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“書(shū)、衣、床、寫(xiě)、字”5個(gè)生字。2．掌握寶字蓋(宀)和禿寶蓋(冖)兩個(gè)偏旁的寫(xiě)法。3．寫(xiě)好廣字旁。教學(xué)準(zhǔn)備1．媒體課件、實(shí)物投影。2．字屋、字卡。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、看圖引題1．（情景導(dǎo)入）今天，龍龍想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ易隹?。你們?cè)敢馊幔课覀兪怯卸Y貌的好孩子，先要敲敲門(mén)。（出示課件：龍龍家。在龍龍的引導(dǎo)下學(xué)生按順序說(shuō)出房間物品。）2．這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字三（2）》。（師板書(shū)課題，生跟師書(shū)空，讀題。）二、多種形式認(rèn)讀1．先請(qǐng)同學(xué)們讀這些詞語(yǔ)，大家要注意看清字形，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2．同學(xué)們，你們有沒(méi)有不會(huì)讀的字？好，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家。（課件出示詞語(yǔ)）3．（指名兩生讀后，全班齊讀）讀這些詞的時(shí)候要注意詞和詞之間的停頓。請(qǐng)跟老師拍手讀。4．男女生拍手比賽讀。5．拼音寶寶要去休息了。你們還會(huì)讀嗎？（把拼音從詞語(yǔ)中去掉，同桌互相監(jiān)督讀，開(kāi)火車(chē)讀，出示字卡打亂順序讀。）三、練習(xí)寫(xiě)字1．（出示6個(gè)要寫(xiě)的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫(xiě)。2．天冷了，字寶寶們想回家等同學(xué)們來(lái)和他們交朋友。可是他們找不到家了?？炜熳屛覀儙蛶退麄儼桑。ń處煶鍪?個(gè)生字結(jié)構(gòu)小房子，指名到黑板前把字歸類(lèi)。）3．現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用什么方法能記住這些字寶寶。（指名回答）4．好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來(lái)自學(xué)這6個(gè)字（先按照書(shū)中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫(huà)，再小組討論記憶字形、組詞。）5．學(xué)生匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整思路。）書(shū)：，也可以聯(lián)系生活說(shuō)記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。衣：說(shuō)筆順；組詞和“一”進(jìn)行同音字的區(qū)分。床：說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)，記憶廣字旁并組詞。（教師在黑板上的田字格里指導(dǎo)寫(xiě)廣字旁。學(xué)生在《寫(xiě)字》中練習(xí)寫(xiě)“床”字。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問(wèn)題，在黑板上示范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。生再練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)。）寫(xiě)、字：先出示寶字蓋，開(kāi)火車(chē)識(shí)記，再去掉寶字蓋的點(diǎn)記禿寶蓋，最后認(rèn)識(shí)并練寫(xiě)橫鉤。（這一過(guò)程在學(xué)生觀(guān)察后引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。歸納上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)———上扁下大。指導(dǎo)寫(xiě)“寫(xiě)”；“字”由學(xué)生自己練寫(xiě)。師生評(píng)價(jià)后再寫(xiě)。用“寫(xiě)、字”練習(xí)說(shuō)話(huà)。）四、拓展結(jié)束同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來(lái)幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰(shuí)能成為班級(jí)的識(shí)字能手?！蹲R(shí)字三》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話(huà)不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)過(guò)程一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他