識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(編輯修改稿)
2025-10-25 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這首兒歌表演給所有聽課的家長看，好嗎？（全體起立向后 轉(zhuǎn)）師報(bào)幕生表演。三、復(fù)習(xí)字詞練習(xí)（出示四個(gè)蘋果，兩只梨）蘋果比梨多，梨比蘋果（少）蘋果比梨大，梨比蘋果（?。ㄉ陬^填空后出示“小，少”兩字。）今天，我們要來學(xué)寫“小”和“少”兩個(gè)字。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什么？學(xué)習(xí)“小”“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢。貓捉老鼠（讀詞語：黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、多少、一群、一堆、一顆）開火車比賽連一連（見同步練習(xí)第40頁，手拉手，找朋友）游戲：找朋友（10人玩，數(shù)量詞和名詞搭配）一朵白云一條小河一棵小樹一片葉子一只小船一本書一件衣服一塊西瓜一雙鞋子一輛汽車四、指導(dǎo)書寫《自選商場》一、教學(xué)目標(biāo)：了解自選商場的特點(diǎn)，了解改革開放給人們的生活帶來了便利。能讀準(zhǔn)帶拼音的生字，理解有關(guān)的詞語意思。能仿照例句，用“又??又??、“假如”造句。能正確朗讀課文，說出課文第2自然段是怎樣圍繞總起句的意思從幾個(gè)方面把內(nèi)容寫具體的。二、教學(xué)重點(diǎn)第二段總分句式的理解。三、教學(xué)難點(diǎn)第2段要說出分述的三個(gè)方面，要求學(xué)生具有一定的抽象，概括能力。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語。理解第2段是怎樣總起分述的。教學(xué)過程啟發(fā)談話、揭示課題你們?nèi)プ赃x商場買過東西嗎？那里與一般商場有哪些不同？學(xué)生自學(xué)要求：⑴、拼讀生字，讀準(zhǔn)字音。⑵、劃詞理解。⑶、讀通課文，想想自選商場有哪些特點(diǎn)？檢查：⑴、指名接讀課文，正音。⑵、自選商場有哪些特點(diǎn)？講讀第1段⑴、指名讀⑵、這一段交代了哪些情況？講讀第2段⑴、自由輕聲讀，劃出總起句，想想分述是叢哪幾方面寫的？⑵、讀總起句，劃出中心詞“特別”⑶、想想購物的過程，再讀讀課文，說說這一段是從哪幾方面分述具體表現(xiàn)自選商場的特別。⑷、找出具體表現(xiàn)特別的句子，讀一讀，理解意思。⑸、齊讀第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解自選商場的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)改革開放給市場帶來巨大變化。能用“??又??”、“假如”仿句。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)齊讀第2段說說這段是從哪幾方面分述。講讀第3段⑴、默讀，找出總起句，讀一讀。理解應(yīng)有盡有。⑵、自選商場里有些什么商品？“??”表示什么？還有那些商品？⑶、自選商場里的商品可靠嗎？可從哪些詞語看出？仿照“精美的食品”的結(jié)構(gòu)，說說其他沒有寫出的商品⑷、讀總起句，理解“各種各樣”、“目不暇接”⑸、齊讀第3段。講讀第4—7段⑴、指名讀，想一想，我是怎樣購物的？⑵、引讀第4段：我買了什么作為禮物呢？仿說一句話。⑶、理解怎樣結(jié)帳付款。指名讀第7段在自選商場結(jié)帳付款與普通商場有什么不同？用電腦計(jì)算和用算盤或電子計(jì)算機(jī)比，哪一種好，好在哪里？⑷、齊讀第4—7段講讀第8段指名讀后想：自選商場為營業(yè)員和顧客帶來哪些方便？用假如造句。全文總結(jié)板書設(shè)計(jì)自選商場（特別）貨柜開放，任你挑選 提塑料框，供放物品 只見顧客，不見營業(yè)員 自己看明白，了解價(jià)格 電腦算帳，既快又準(zhǔn)確《菜園里》《菜園里》是一篇與生活聯(lián)系的課文。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。我在教學(xué)中，把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。通過親身實(shí)踐，買菜、學(xué)種菜，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。一、買菜課前請(qǐng)家長帶孩子到菜市場買菜，每位學(xué)生準(zhǔn)備1~5種蔬菜。二、認(rèn)菜（一）認(rèn)菜名說說你帶了什么菜？從自己的詞卡中找出自己帶來蔬菜的名稱認(rèn)讀。教師貼一張?jiān)~卡，學(xué)生把菜舉起來（如師：茄子在哪里？ 生：茄子在這里。）找朋友游戲：同桌一個(gè)拿菜，說：“我是茄子”另一個(gè)拿詞卡，說：“我是你的名字‘茄子’”（二）了解菜的特點(diǎn)自己選擇以下方法了解一種蔬菜的特點(diǎn)。①觀察蔬菜（摸一摸，看一看）②讀課文句子，要求讀準(zhǔn)生字字音。③畫畫蔬菜④與同學(xué)討論合作反饋小結(jié) 板書：豆角 青 細(xì)又長 黃瓜 綠 長茄子 紫 打燈籠 蘿卜 白、紅 捉迷藏 南瓜 黃 越老皮越黃 辣椒 紅、青 尖尖嘴 三 說菜選擇自己喜歡的蔬菜說一說教師示范說：我是冬瓜，總喜歡躺在地上，身穿綠衣裳，胖乎乎的。身上還有一點(diǎn)點(diǎn)刺。自己說：指名說——四人小組說小記者采訪。四 蔬菜展把蔬菜放到一起，舉行蔬菜展。理解句子“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光”。朗讀 五 學(xué)種菜認(rèn)識(shí)那么多蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。你知道它們是怎么種的嗎？課外的時(shí)候，小朋友和爸爸、媽媽一起去學(xué)學(xué)種菜。六指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“心”與“風(fēng)”這兩個(gè)字《日月明》設(shè)計(jì)理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個(gè)字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“力、手、水”。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。過程與方法：（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。二、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有
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