識字二：讀讀詞語識漢字教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 00:47 本頁面
【文章內容簡介】 的植物寶寶回家(相應板書）灰太狼為了不讓大家尋找出口，把這些植物寶寶都弄暈了，果園、花園、菜園是它們的家，可是它們卻找不到了。說說果園里的植物寶寶是誰呢？菜園呢？花園呢？你能送它們回到自己的家嗎？（2）看圖完成一段話（3）記住生字說方法①歸納識字方法：加一加，減一減，換一換，組詞等。：將的事物集中分類，按照類別找到這些詞語中漢字的共同規(guī)律來識記，就能認識更多的漢字，這就是分類識字法。（出示課件）（4）游戲采蘑菇游戲：用蘑菇后面的生字組一個詞，并用這個詞說一句話。 指導書寫語茶卷（三）小結今天，我們一起通過自己的努力走進迷宮，認識了許多植物，學會了這么多漢字，做了有趣的游戲，我們的課也要結束了。魏老師希望同學們課后能留心觀察，去收集一些有關植物的名稱，摘抄在我的采集本上。板書設計讀讀詞語識漢字加一加漢語菠蘿 換一換葡萄菊 減一減卷 組詞茶第四篇：識字二 讀讀詞語識漢字_教案識字二 讀讀詞語識漢字_教案教學準備：課件、字卡、詞卡教學過程：一、激趣引入同學們，你們看，這是什么地方?(課件：北京植物園外景圖)植物園的園長給我們寄來了什么？(課件：邀請信圖)邀請我們一起參觀一個新型的植物園，你們想去嗎?現(xiàn)在，咱們就一起參觀吧!二、第一部分的學習，如果知道它們叫什么名字，就大聲地說出來。(課件：荷花、菊花、山茶花的彩圖)？(課件：草莓、菠蘿、紫葡萄的彩圖)。(課件：蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角的彩圖)，這個植物園里的鮮花、水果和蔬菜真不少。有的你們能說出它們的名字，真了不起!有的還不認識，怎么辦?今天，我們就一起學習識字二——讀讀詞語識漢字，大家就知道了。(出示課題)，是要求會寫的，誰說說這個字(在“語”字下點紅點，加拼音)你怎么記？還能組成什么詞？生：我用加一加的方法，“言字旁”加“五”再加“口”就是“語”。生：我用猜一猜的方法，“五口人說話”就是“語”。師：對，誰能用“語”組詞?生：語言。生：英語。，請你們先自學前4行的詞語。要求：(1)先借助拼音讀準字音。(3)最后試著不看拼音讀讀詞語。(學生自學時，老師將生詞卡隨意貼在黑板上，然后指導學生的自學)(小組內合作學習生字，師巡視指導)師：哪個小組想讀給大家聽?(師利用卡片檢查2個小組)師：同學們都很想讀，大家一起讀!(生齊讀)師：你認為哪個詞最難讀?生：我認為“紫葡萄”這個詞最難讀。師：(貼詞語：紫葡萄)你真棒，這么難讀的詞也會讀了，請你帶讀。(生帶讀)師：誰會讀了?(指幾生讀、小組讀、齊讀)師：讀得真好。你看，“萄”可真調皮，“a”頭上的帽了摘掉了，變成了輕聲。請你再讀讀課文，把這些調皮的詞語找出來。(生邊讀邊畫)師：誰找到了?生：“茄子”“葫蘆”“蘑菇”(師依次貼出詞語)師：同學們真厲害。誰來領大家讀這些詞?(教師指一生領讀)師：你還認為哪個詞最容易讀錯?生：我認為“卷心菜”最容易讀錯，因為“卷”還有一種讀音是“ju224。n”。(師貼詞語：卷心菜)師：謝謝你的提醒，你來當當小老師。(生跟讀)師：誰也會讀了?(指幾生讀、小組讀)師：你能用“卷(ju224。n)”組詞嗎?生：試卷。師：這么難讀的詞都讀準了。這些詞你會讀嗎?(師逐一出示詞卡，生讀，師相應貼：荷花菊花山茶花草莓蓮藕青豆角)師：開火車比賽，好不好?生：好!(學生一個緊接一個地讀出詞語)師：火車到站了，我們來幫這些詞語找找朋友。(指4生上臺，每生拿3張圖片)比一比，哪個同學最快找到朋友?(臺下學生唱《找朋友》，4生爭著貼圖片。)(獎勵最快找到朋友的學生)師：請大家讀讀這些朋友的名字，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么?(生自由讀詞語)生：我發(fā)現(xiàn)“荷花、菊花、山茶花”是寫花的詞語；“草莓、菠蘿、紫葡萄”是寫水果的詞語；“蓮藕、蘑菇、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆
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