【文章內(nèi)容簡介】 。師：誰來說說（指名學(xué)生說）？ 生1：我能用加一加記住“運(yùn)”。生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。生3：畫一個(gè)網(wǎng)，讓孩子根據(jù)形猜字。生4：我能做個(gè)動(dòng)作記住“展”。開火車讀生字，指讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，在活動(dòng)中識(shí)字，豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供發(fā)展自我、展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣?！克摹⒆鲇螒?，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（并隨機(jī)板書）。過渡：同學(xué)們，小動(dòng)物們可真熱情，它們要和大家玩?zhèn)€游戲呢！看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來了）指名表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)！師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？指名回答！指導(dǎo)背誦詞句！師：你們回答得真棒！接下來，讓我們繼續(xù)和動(dòng)物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會(huì)有哪些東西？看看誰的腦筋動(dòng)得快?。ㄏ氲降耐瑢W(xué)都有獎(jiǎng)品?。┲笇?dǎo)背誦！師：同學(xué)們，兩只小動(dòng)物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂的游戲啊！在這篇課文中，你還喜歡哪只動(dòng)物？為什么？（生回答：喜歡蝴蝶的、螞蟻的??）師生合作讀（1）師：同學(xué)們說得真好，看來大家對(duì)動(dòng)物們都有一定的了解了?，F(xiàn)在老師來考考大家，老師說出動(dòng)物名，那同學(xué)說出這只動(dòng)物的活動(dòng)地點(diǎn)，女同學(xué)要說出動(dòng)物在做什么?？纯次覀兒献鞯迷趺礃印Ｗ龊昧藴?zhǔn)備嗎？ 師：蜻蜓?? 男生：半空?? 女生：展翅飛 師：蝴蝶??（2）、師：現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)問，女同學(xué)說地點(diǎn)，老師來說活動(dòng)。開始吧！師生合作唱一唱（根據(jù)《閃閃的星星》的曲調(diào)唱一唱）師：蜻蜓什么地方干什么？ 生：蜻蜓半空展翅飛。師：什么花間捉迷藏？ 生：蝴蝶花間捉迷藏。??【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。教師充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生。相信學(xué)生能讀懂課文，讀好課文。采用游戲方式，化抽象為具體，以好奇靈動(dòng)的童心去想象，去體驗(yàn)，升華情感】五、仿照課文編一編。你還知道哪些小昆蟲？你熟悉他們嗎？他們都喜歡在什么地方干什么？生1：小狗門口吃骨頭。生2：青蛙田里捉害蟲。生3：小鳥樹上喳喳叫。??【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，模仿課文創(chuàng)作兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！苛?、作業(yè)：按照自己的興趣愛好和條件，觀察一種小昆蟲或小動(dòng)物，用自己喜歡的方式記錄觀察體會(huì)。如可以用繪畫的方式，可以用口頭記錄的方式，也可以用表演的方式。板書：識(shí)字四花間捉迷藏半空展翅飛土里造宮殿，地上運(yùn)食糧池中游得歡，房前結(jié)網(wǎng)忙。第四篇：《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。能正確流利地朗讀兒歌。了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。三、教學(xué)特色：本課共有14個(gè)生字，識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用整體識(shí)記法。不必分析字形或記憶方法。小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用情境法讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受玩中學(xué)的樂趣。在找朋友、小詩人擂臺(tái)等游戲的過程中，既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能學(xué)以致用（自編兒歌），學(xué)得興趣盎然。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)。找朋友游戲。觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。榜樣示范。五、課前準(zhǔn)備：六、教學(xué)時(shí)間：七、教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。感受兒歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）我們剛剛走過夏天，誰能說說在有夏天里你看見過哪些小動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物，我們一起來看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面）二、雙向互動(dòng)，趣味識(shí)字：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，大聲地叫叫它們的名字。（學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字，要求讀準(zhǔn)字音。）小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲，都跑出來了。（在黑板上貼出動(dòng)物圖片）同學(xué)們，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲，看看誰真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物（即拿起一張動(dòng)物圖片），請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片，比比誰找得又快又好。（再認(rèn)生字）（板書所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰能用自己的話說一說。（學(xué)生用自己的話來說）大家說得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌，請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。（自由讀兒歌）讀了這首兒歌，你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問題嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家一起幫助你。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）學(xué)習(xí)生字。四、感情朗讀，激發(fā)興趣。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺得應(yīng)該怎樣來讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說說你最喜歡哪一句？你覺得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌）我們來