【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 注意老師提示的字。本課有兩個(gè)帶三點(diǎn)水的字，可以指導(dǎo)學(xué)生，寫(xiě)好三點(diǎn)水的關(guān)鍵是要把第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。（4）對(duì)比觀察：品字。2．寫(xiě)完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如“沙”、“?！保?、結(jié)構(gòu)美（如，“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）。四、拓展練習(xí)媒體出示：1．課外給課文的第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)配上插圖。2．觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞來(lái)表達(dá)，看誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)確。﹡，用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。第四篇：識(shí)字六教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利的朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，提高朗讀能力。初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，組織學(xué)生搜集關(guān)于對(duì)字的資料，培養(yǎng)收集的興趣。在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利的朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 【設(shè)計(jì)意圖】在導(dǎo)入部分，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即識(shí)字方法多巧妙、朗讀課文善傳情、仔細(xì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)美，讓學(xué)生帶著要求帶目的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在“七色花”的情境中，創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久性的興趣。課前交流：大家好，我們又見(jiàn)面了，今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，一份驚喜——七色花！花瓣上的內(nèi)容，是我們這節(jié)課要完成的三個(gè)任務(wù)，（識(shí)字方法多巧妙朗讀課文善傳情仔細(xì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)美）只要我們挑戰(zhàn)成功，七色花就會(huì)向我們綻開(kāi)美麗的笑臉！一、揭示課題：游戲：“唱反調(diào)”進(jìn)入第一個(gè)挑戰(zhàn)，我們先來(lái)做個(gè)游戲——“唱反調(diào)”。老師出詞，你要快速說(shuō)出它的反義詞，還要做出相反的動(dòng)作?？蕖?坐下——起立 左手——右手 合攏——張開(kāi) 我看到了一朵朵盛開(kāi)的花朵，太美啦！小花們，請(qǐng)坐。剛才我們聽(tīng)的和做的都是一些——“反義詞”。今天我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字六》就和“反義詞”有關(guān)。板書(shū)課題，齊讀課題。二、小組合作、多種方法自主識(shí)字： 【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字，運(yùn)用多種方法識(shí)字，通過(guò)小組交流進(jìn)行生生互教，分享識(shí)字方法，充分激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。此環(huán)節(jié)抓住本課生字的音、形、義三方面的教學(xué)重難點(diǎn)，利用多種方法識(shí)字來(lái)突破這些重難點(diǎn)?！疽簦耗?貧】請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)103頁(yè)，先自己讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助于下面的拼音朋友來(lái)幫幫忙。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)接讀課文，指名2人。（字音讀的很準(zhǔn)，再領(lǐng)著大家讀讀這兩個(gè)字“漠” “貧”/句子讀通順，有兩個(gè)字音再注意一下，幫幫他“mo”“pin”）（師范讀一句）能不能像這樣把詞讀清楚，我們來(lái)一起試一試。（齊讀課文）看得出大家都很喜歡這篇小文章，老師也想和大家一起讀。大家讀的時(shí)侯想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）——眼睛真亮！【形：索 漠 富 貧】對(duì)子會(huì)讀了，那這些生字朋友，你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家自己讀一讀，看看這些生字中哪個(gè)字最難認(rèn)。（匯報(bào)）下面我們就借助四人小組的力量，來(lái)解決認(rèn)識(shí)這些生字。一會(huì)兒把你覺(jué)得最妙的識(shí)字方法向大家介紹介紹。匯報(bào)：現(xiàn)在把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！衲杭右患?換一換 形聲字 生活識(shí)字 組詞 ——用了這么多種辦法記住了這個(gè)字。●貧：編故事（寶貝被分走了）（一分錢(qián)都是寶貝）（得了一百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)貝殼）——想象力真豐富！●富：猜字謎（一人一間房，還有一塊田地）●索：組詞 你還能組什么詞（搜索 線(xiàn)索 索道 索取 索要）老師還有個(gè)好辦法記住這個(gè)字，瞧這是什么字？（象形字“索”）你怎么看出來(lái)的？（古代人就是這么想的，在這里我們用“形象記憶法”，很容易就記住了這個(gè)字，了不起。）【義：索】老師在查字典時(shí)發(fā)現(xiàn)，“索”有哪三種解釋——（指名讀）1大繩子 2尋找 3要、取在文章中“索取”的“索”你認(rèn)為該選哪種?。浚?要、取）（中國(guó)的漢字真奇妙，一個(gè)字有很多意思，在不同的詞語(yǔ)中，它的意思也是不同的。）生字現(xiàn)在放在詞語(yǔ)中，我們?cè)賮?lái)讀讀吧。（齊讀鞏固/ 開(kāi)火車(chē)檢測(cè)）看來(lái)真是“人多計(jì)謀廣”啊，在剛才的合作學(xué)習(xí)中，大家用了很多巧妙的方法記住了這些生字，七色花為大家的智慧打開(kāi)了兩片花瓣。三、聯(lián)系生活、朗讀理解詞語(yǔ)： 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用生活中所感知過(guò)的實(shí)際例子來(lái)談對(duì)詞語(yǔ)的理解。把詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用緊密地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而順勢(shì)指導(dǎo)朗讀。想讓它繼續(xù)開(kāi)放嗎？我們來(lái)讀讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：你最喜歡哪些詞語(yǔ)，為什么？匯報(bào)：●真誠(chéng)：（聯(lián)系自己的生活，了解了這個(gè)詞。）●熱忱：就是熱情（在這里有一個(gè)詞和它正好相反——“冷漠”）●雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。誰(shuí)還喜歡這個(gè)詞？說(shuō)得好讀的更好。（讀）在別人最需要的時(shí)候，送去支持和幫助，是多么溫暖。（帶上感受，讀一讀。）下面我們就用聯(lián)系生活的方法來(lái)理解反義詞，同位商量著自己學(xué)會(huì)第二小節(jié)。（1）大家學(xué)得怎么樣，我們來(lái)考考你。搶答接對(duì)子?？磥?lái)大家都記住了這些對(duì)子。（2）當(dāng)有的地方受自然災(zāi)害，或者是有人身患絕癥時(shí)，我們身邊的有些人會(huì)竭盡全力捐錢(qián)捐物，甚至是來(lái)到他們身邊幫助這些人。說(shuō)到這你想把文中的哪個(gè)詞送給他們？【奉獻(xiàn) 真誠(chéng) 雪中送炭 助人為樂(lè) 】（3）正是有了大家的愛(ài)和奉獻(xiàn)，我們的大家庭才會(huì)更加溫暖。集體讀：雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。真情感動(dòng)你我他，讓我們帶著這份感動(dòng)，再讀一讀。集體讀：雪中送炭見(jiàn)真情，助人為樂(lè)獻(xiàn)愛(ài)心。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠(yuǎn)是春天。大家動(dòng)情地朗讀，讓我們的七色花又為你們而綻放！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“暖”（難點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】書(shū)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)學(xué)生哪些地方容易出錯(cuò)，不易寫(xiě)好，教師做好預(yù)設(shè)，并在書(shū)寫(xiě)之前給予全班同學(xué)細(xì)致的指導(dǎo)，在這里體現(xiàn)兩個(gè)層次：寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。大家讀得好，相信寫(xiě)得更好。下面我們來(lái)一起看一看“溫暖”的“暖”怎樣書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)大家先讀字帖，要想把這個(gè)生字寫(xiě)正確，需要提醒大家注意些什么？（左邊“日”，太陽(yáng)照在身上，感覺(jué)暖洋洋的。右邊是“友”加一筆橫。）那怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮呢？（左窄右寬，看看哪些關(guān)鍵筆畫(huà)壓在“虛線(xiàn)”上）師范寫(xiě)。請(qǐng)大家拿出筆來(lái)，身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平。平心靜氣開(kāi)始寫(xiě)。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。評(píng)議 改進(jìn) 總結(jié)：在大家的努力下，在關(guān)愛(ài)雨露的滋潤(rùn)下，我們的七色花終于展開(kāi)了笑臉。相信下節(jié)課你的用心學(xué)習(xí)，會(huì)讓這朵七色花開(kāi)得更加鮮艷、美麗！下課。二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)3第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“恨、漠、炭、貧、富、饑、索、奉、永”9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“漠”“貧”的讀音；“索”“漠”“富”“貧”的字形；“索”的字義，會(huì)寫(xiě)“暖”字。正確、流利地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，提高朗讀能力。初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情，在學(xué)生的心里埋下真、善、美的種子。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，（字音難點(diǎn)：“貧”韻母是in，學(xué)生易讀錯(cuò)；“漠”的讀音是“mo”,學(xué)生易讀成“me”，“ 索”是三拼音，注意指導(dǎo)學(xué)生讀到位；字形重點(diǎn)：“ 索”比較生疏；字義難點(diǎn)“索”一字多義，在本課意為“要、拿”。）會(huì)寫(xiě)1個(gè)字（“暖”的偏旁是“日”字旁，右邊是“友”加一橫）。正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程： 【設(shè)計(jì)意圖】在導(dǎo)入部分，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即識(shí)字方法多巧妙、朗讀課文善傳情、仔細(xì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)美，讓學(xué)生帶著要求帶目的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在“七色花”的情境中，創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿(mǎn)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久性的興趣。課前交流： 大家好，我們又見(jiàn)面了，今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，一份驚喜——七色花！花瓣上的內(nèi)容，是我們這節(jié)課要完成的三個(gè)任務(wù)，（識(shí)字方法多巧妙朗讀課文善傳情仔細(xì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)美）只要我們挑戰(zhàn)成功，七色花就會(huì)向我們綻開(kāi)美麗的笑臉！一、揭示課題：游戲：“唱反調(diào)” 【設(shè)計(jì)意圖】游戲“唱反調(diào)”活躍課堂氣氛，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為《識(shí)字6》中反義詞的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入第一個(gè)挑戰(zhàn)，我們先來(lái)做個(gè)游戲——“唱反調(diào)”。老師出詞，你要快速說(shuō)出它的反義詞，還要做出相反的動(dòng)作?？蕖?坐下——起立 左手——右手 合攏——張開(kāi) 我看到了一朵朵盛開(kāi)的花朵，太美啦！小花們，請(qǐng)坐。剛才我們聽(tīng)的和做