火燒云優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、觀片激趣，談話導(dǎo)入1.(播放課件：火燒云)談話導(dǎo)入：晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，多美的火燒云??！今天就讓我們一起跟隨現(xiàn)代女作家蕭紅到天空中遨游，領(lǐng)略大自然的壯美，感受夕陽(yáng)西下時(shí)火燒云的瑰麗吧！(板書(shū)課題)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看作家蕭紅是怎樣把這一神奇的景象描繪出來(lái)的吧！設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)篇以多媒體課件中的火燒云美景引入新課，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)感官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。二、整體感知，理清脈絡(luò)，想一想：作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的？ ：第一部分（2自然段)：從整體上描述了晚霞給大地萬(wàn)物和天空帶來(lái)的變化。第二部分(3～7自然段)：寫(xiě)火燒云顏色、形狀的變化。，邊讀邊想象火燒云的神奇景象。設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，為下面深入學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。三、精讀課文，品文賞云：作者主要抓住了火燒云哪幾方面的變化？ ：(1)課文第一部分寫(xiě)火燒云上來(lái)時(shí)，地面和天空的景象。讀第1自然段，邊讀邊思考課文里講的火燒云是什么時(shí)候的？(是夏季傍晚時(shí)候的火燒云。)作者描繪了火燒云神奇美妙的霞光，令人心馳神往。通過(guò)閱讀，你找到火燒云的霞光有哪些奇妙的地方了嗎？人們的心情怎樣？(教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：霞光映照萬(wàn)物)什么是火燒云？為什么用“燒”而不用“紅”？結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料交流。(指導(dǎo)朗讀，讀出驚奇、高興之情，邊讀邊感受霞光的美麗。)(2)學(xué)習(xí)“火燒云的顏色變化”：課文的第3自然段主要描寫(xiě)火燒云的顏色紛繁艷麗，變化萬(wàn)千。請(qǐng)同學(xué)們思考：火燒云的顏色有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在什么地方？“還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色”，你能說(shuō)出來(lái)嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括火燒云的顏色？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考。(教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生品讀情況。)(生交流火燒云顏色的變化。)(教師相機(jī)板書(shū)：顏色豐富多彩)(3)小結(jié)：(課件展示火燒云顏色變化的圖片)天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的景象呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化的多呢？(五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色)(4)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這段話，比一比誰(shuí)能讀出對(duì)火燒云的贊美之情？(學(xué)生自由朗讀第3自然段，指名有感情地朗讀。)(5)課文的第4～6自然段主要寫(xiě)了火燒云的萬(wàn)千姿態(tài)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：火燒云的形狀變化有什么特點(diǎn)？你是從哪兒感悟到的？(小組合作探究，想象體會(huì)。)學(xué)生匯報(bào)：①比較句子，哪句寫(xiě)得好？馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。馬是跪著的。(第一句寫(xiě)得好，作者把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)，不僅使文章生動(dòng)、具體，還突出了火燒云的變化美。)(教師相機(jī)板書(shū)：形狀變化萬(wàn)千)②其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫(huà)，只要你展開(kāi)豐富的想象，你想什么天空中就有什么。(課件展示一組火燒云變化的圖片，也可結(jié)合自己的生活實(shí)踐想象。)想象一下，它們像什么呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察，充分發(fā)揮想象，用自己的話來(lái)描繪美麗的火燒云。(教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)火燒云的喜愛(ài)之情。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流課前搜集的資料，加深對(duì)課文的理解；結(jié)合課文讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)火燒云還有哪些變化，這樣既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也發(fā)展了他們的想象能力。四、重點(diǎn)讀文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，說(shuō)說(shuō)作者都用了哪些寫(xiě)作方法表現(xiàn)了火燒云的千變?nèi)f化。交流：。作
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