【文章內容簡介】 所說的三句話進行品讀品悟，明白文中蘊含的道理。最后，我又將學生的思緒拉回到自己的身上，說說自己的小手為別人干過什么，使課文蘊含的人文精神轉化為引導學生良好行為養(yǎng)成的動力。整個過程注重學生的參與性，有畫有說有寫，學生真正成了學習的主人?！窘虒W過程】一、猜謎激趣，導入新課猜謎：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底?！叭巳硕加袃煽脴?，一棵左來一棵右。做工種地真能干，寫字吃飯全靠它。”“十個小伙伴，分成兩個班，互相團結緊，共同把事干?！薄拔鍌€兄弟，住在一起，名字不同，長短不一?！保ㄊ郑┻€是我們的手，伸出我們的手，和后面老師揮一揮手，打個招呼！畫手：老師發(fā)現(xiàn)有一雙手特別可愛，瞧，胖乎乎的，上面還有一個個小窩呢！你能把這雙小手畫到黑板上去嗎？告訴大家你都能用小手做什么呢？那大家說說這是一雙怎么樣的小手？夸手：那平時，你們的雙手都會干什么呢？揭題：今天，老師也給你們帶來了一雙胖乎乎的小手，你可別小瞧這雙手，可能干了。不信，學了課文你就知道了！學習課題里“胖”的音、形、意，并齊讀課題。課題里有一個生字寶寶，誰來讀一讀？誰能用好辦法記住它？那你知道胖的反義詞是什么嗎？讓我們一起來讀讀課題吧！二、初讀課文，學習生字這篇課文，你們能不能自己試著讀讀看，那如果遇到不認識的生字寶寶那可怎么辦呢？小朋友們就用上自己的小手，邊讀邊畫出生字寶寶，記?。鹤x準字音，讀通課文?。ǔ鍪菊n件：）春天，是踏青的好季節(jié)，咱們跟著生字寶寶一塊去玩吧！生字寶寶說了，只要你把它讀準了，這片草地就能開出許許多多、多種多樣、五顏六色的花，想不想看呀？那趕快自己在下面練一練！（自由讀、指名讀、開小火車讀、齊讀）誰能用好辦法記住這些生字寶寶呢？（指名說、同桌互說）這些生字寶寶可真調皮，它又跑到句子里面去了，你能讀嗎？全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋??！這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。。ㄖ该x、齊讀）生字寶寶玩累了，它要回家了，咱們一快去它家看看吧！誰來讀讀課文？（指名分段朗讀課文）小朋友們，咱們給他們提點什么建議呢？三、朗讀感悟小朋友們，你們知道嗎？蘭蘭的小手可能干了（出示課件：蘭蘭畫的畫），瞧，這些畫都是蘭蘭畫的畫，你覺得哪張畫最漂亮？為什么？是呀，可是爸爸、媽媽、姥姥為什么都喜歡蘭蘭畫的這雙胖乎乎的小手呢？請小朋友們再讀課文，用上小手，劃出有關句子，找出答案！反饋：指名說。指導朗讀，品味句子：⑴ 每天，爸爸下班回來，累得呀，腳也痛了，腰也酸了，連氣也喘不過來了，這時，蘭蘭心里想什么？蘭蘭是怎么做的呢？（板書：拿）你要是蘭蘭爸爸，你會怎么想？怪不得，爸爸要這樣夸獎她呢！（教師相機采用換詞的方法理解“替”）⑵ 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還會給媽媽做事呢！媽媽就發(fā)現(xiàn)她擦過汗的手絹經常洗得干干凈凈掛在陽臺上，咦，那是誰干的？對，是我們的小蘭蘭，誰來當當媽媽，夸夸蘭蘭？（教師指導朗讀，并板書：給）⑶ 姥姥是家里年紀最大的，蘭蘭可尊敬她了，姥姥說什么？（教師指導朗讀，并板書：撓）從爸爸媽媽的夸獎聲中，你覺得蘭蘭是一個怎么樣孩子？（根據學生回答板書：能干）四、課中操蘭蘭這雙胖乎乎的小手真能干，我們也有一雙胖乎乎的小手，讓我們跟著蘭蘭來活動活動我們的小手吧！五、說話訓練那我們的雙手都為別人做過什么呢？請小朋友們用上：替、給、幫、為，這些字來說一說?。ㄍ阑フf，指名說）、鞏固生字小朋友真不錯，看，誰又來了，生字寶寶向你們祝賀了，但你們還認到它們嗎？（出示課件：會閃的生字）這些生字寶寶可調皮了，跳得可快了，你可要注意了，看你能抓住幾個好朋友！（學生試抓，齊抓）七、指導書寫瞧，蘭蘭一家人不僅在表揚蘭蘭，也在夸你們能干呢！看，爸爸、媽媽、姥姥的臉上怎么樣了？（笑）今天，我們就用小手來寫寫這兩個生字！你覺得寫這兩個字時，有什么需要特別注意的地方嗎？（老師范寫，學生描寫）反饋：同桌互評，給寫的好的小朋友畫上一顆五角星，寫得不好的告訴他哪里需要改正。八、課堂小結通過這一節(jié)課的學習，我知道了，我們的小朋友有非常能干的小手，伸出我們的小手，拍拍，相信我們小手會做越來越多的事情！九、課后作業(yè)看看選選，你喜歡哪部分作業(yè)，課后就用你的小手認真地把它完成！用自己的小手做一套本課生字的卡片。用自己的小手為家長做一件事，注意觀察家人的表情。以《我有一雙小巧手》為題，用剪紙、繪畫等形式制作一幅美術作品，并寫上一句話，下節(jié)課帶來交流。第三篇：《胖乎乎的小手》第一課時教學設計一教學內容：人教版語文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時。教學目標：。，初步了解課文大意。教材簡析這篇課文是語文園地二中的第二課，是一篇贊美小手的文章。講的是通過一幅畫，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動，關心長輩的好品德。教學重點：讀準課文13個生字及詞，正確朗讀課文。教學難點：從讀中領悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。教學準備生字卡、幻燈板書設計：拿過拖鞋（爸爸）胖乎乎的小手洗過手絹（媽媽）撓過癢癢（姥姥）教學過程：（一）前提測評：（5分鐘）活動激趣看手：讓學生伸出自己小手，看誰的手是胖乎乎的畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。夸手：說自已小手能做什么，夸自己小手。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么呢？讀讀課文就知道。（二）認定目標：（