【文章內(nèi)容簡介】 歷史地位入手，通過教師富有感情的范讀讓學(xué)生“整體感知，體會意境”。然后讓學(xué)生“自讀詩歌，感受形象”，由詩中景物形象的抽取引導(dǎo)學(xué)生補充人物形象，再提醒學(xué)生對抒情主人公形象的關(guān)注，層層深入，啟發(fā)性強。在帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞詩歌的過程中，馬老師先明確詩歌結(jié)構(gòu)（月之景、月之思、月之情），再以每部分的頭兩句為重點鑒賞句，由老師帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞名句，重視學(xué)法指導(dǎo)，同時讓學(xué)生把握方法，自主鑒賞后面的句子。在每節(jié)的學(xué)習中，馬老師還給出了比較鑒賞的詩詞，突出本詩的獨特之處。結(jié)尾引用聞一多先生對本詩的評價，以及本詩對后代詩人創(chuàng)作的深遠影響，首尾呼應(yīng)，肯定本詩的地位。江老師的課堂以評價一首詩的角度切入，以語言、意境、構(gòu)思、立意四方面對本詩作出鑒賞。首先是“古人評語言”，通過教師配樂范讀讓學(xué)生感受詩歌音韻美和語言美，體會詩歌“字字有情、有想、有故”的特點。再是“今人評意境”，從“月”這一最主要的意象入手，讓學(xué)生感悟詩歌意境特點，從而引出詩人的情感。然后是“古人評構(gòu)思”，帶領(lǐng)學(xué)生找出詩歌前八句與結(jié)尾八句之間的關(guān)系，從月升到月落，潮漲到潮退，花開到花落，初春到春半，體會詩人構(gòu)思的精妙。最后是“前人評立意”，重點講解詩歌的哲理——對人、對月、對宇宙的叩問，人類代代相傳，與宇宙一樣永恒。道出詩歌情與理的關(guān)系——情感與宇宙一樣，更是永恒。活動結(jié)尾，老師們熱情交流，深入探討，各抒己見，于華師附中合影留念。二、XX附中講座交流研討活動22日下午，第二工作室全體成員來到了XX大學(xué)附屬中學(xué)高中部進行教研活動。由王XX老師給該校學(xué)生開展了主題為《給你的作文注入大氣的元素》的作文專題講座。受到了師生的熱烈歡迎。在講座中，王老師將寫作技巧與高考實例相結(jié)合，思路清晰，邏輯嚴密。學(xué)生們認真聆聽，發(fā)表提問，與老師近距離交流。首先，王老師提倡寫作要“親近詩文，感受大氣”，細致切分為“大形象、大情懷、大意境、大語言、大想象”的五個角度，讓學(xué)生能更容易落實。接著，王老師提出疑問——“怎樣才能寫出大氣”，吸引學(xué)生關(guān)注與思考。提醒學(xué)生要“拓寬視野”，學(xué)會擁抱廣闊的生活以及把握時代的脈搏，通過列舉廣東高考滿分作文，讓學(xué)生明確要在閱讀中、圖像中、生活中感悟生活，讓心靈與生活對話。其次，要“用心體驗，培養(yǎng)悲憫情懷”，以高考優(yōu)秀作文《慈善，也要維護他人的尊嚴》一文為例，展開細致的講解。最后，王老師建議同學(xué)們要從方方面面去注入和強化“大氣元素”，分別提出要在“在寫作積累中強化”“在作文訓(xùn)練中激活自己的體驗”“大膽突破”三方面落實，使學(xué)生有了明確的訓(xùn)練方向。講座過后，小組成員們與廣大附中的語文教師進行了一場深入全面的交流研討活動。江XX老師以《生活與語文》為主題，從“語文學(xué)習與生活不可分離”的原則切入，分別介紹了自己在教學(xué)中實施的各項活動：課前三分鐘生活語文秀，閱讀教學(xué)中語文生活化，形式多樣的生活語文課堂。其中在閱讀教學(xué)中讓語文生活化一點上，江老師舉了小說閱讀《祝?！返睦樱_展模擬法庭辯論賽讓學(xué)生思考祥林嫂的悲劇人生的一系列問題。也舉了散文閱讀《聽聽那冷雨》的例子建議教師可從題目入手理解課文。同時，江老師提醒大家在實際操作的時候高一到高三要根據(jù)學(xué)生不同的實際需要而設(shè)計相應(yīng)活動。緊接著，馬XX老師以《精設(shè)問題充分對話——淺談對自主閱讀教學(xué)的思考》為主題展開講解，首先，自主閱讀教學(xué)要善于設(shè)計有價值的探究問題。教師要有問題引導(dǎo)意識，通過“問題導(dǎo)學(xué)”形式展開教學(xué)。其次，自主閱讀教學(xué)要把學(xué)生思維引向更深層次，這體現(xiàn)在教師設(shè)定教學(xué)目標時要有一定層次，有梯度性。第三，自主閱讀教學(xué)要以文本為核心展開對話，留給學(xué)生閱讀和思考的空間。第四，自主閱讀教學(xué)要注意動態(tài)生成，需要努力讓學(xué)生去構(gòu)建課堂內(nèi)容，和教師一同生成精彩的語文課堂。最后，由鄒老師與周老師進行總結(jié)點評，兩位名師都強調(diào)了理論與實踐相結(jié)合的重要性。其中周老師提醒大家要在教學(xué)中提升到理論層面，注意尋找教學(xué)的規(guī)律，而鄒老師則強調(diào)一線教師不能只埋頭苦干，而要注重適當?shù)臍w納與總結(jié)。在之后一輪的提問環(huán)節(jié)里，廣大附中的各位老師都積極提問，各位老師也給予了相應(yīng)的解決措施和建議，本次研討活動圓滿成功。三、XX中學(xué)教學(xué)研討會23日下午，第二工作小組成員來到了XX市XX中學(xué)進行實地考察教研活動。一行人在馬XX老師的帶領(lǐng)下參觀了優(yōu)美的校園，回顧了豐碩的教學(xué)成果。教學(xué)研討會由馬XX老師主持。隨著劉校長的熱烈歡迎與致辭而展開，劉校長簡短地介紹了XX中學(xué)的悠久校史，節(jié)節(jié)攀升的高考重點上線率以及對語文學(xué)科所寄予的厚望。第二工作小組由郭XX老師首先以《立足現(xiàn)代社會現(xiàn)實培養(yǎng)公民寫作素養(yǎng)——XX附中公民寫作素養(yǎng)活動介紹》為主題發(fā)表講話，從公民寫作素養(yǎng)訓(xùn)練活動提出的緣起入手，明確教學(xué)目標為“引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會，以一個合格公民的要求去表達自己的看法，將聽、說、讀、寫有機結(jié)合，全方位地提高學(xué)生的公民寫作素養(yǎng)?！比缓螅榻B了圍繞此目標開展的系列活動：開設(shè)公民表達選修課，開設(shè)涉及公民素養(yǎng)話題的學(xué)生演講活動，開設(shè)時事點評、大城小議、同題異議活動，系統(tǒng)地針對公民寫作必須的素養(yǎng)進行循序漸進的作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的論述類。郭老師結(jié)合學(xué)生優(yōu)秀習作以及活動案例，仔細地逐項介紹了各項活動具體開展的做法與流程。接著，粟老師從教師專業(yè)發(fā)展的方面給予了指導(dǎo)——培養(yǎng)成為一個大氣而又儒雅的語文老師。第一，要培養(yǎng)駕馭教材、處理教材的能力。教師在備課時需要充分收集材料，精講一兩篇課文，其他篇目作為范讀。第二，教師上課不能只愛“表演”，滿堂灌的思維不能存在，要將數(shù)理思維帶到語文課堂里去。第三，設(shè)計教學(xué)目標不能欠缺實際，教師要學(xué)會根據(jù)學(xué)生實際適當調(diào)整教學(xué)目標，粟老師還舉了《林黛玉進賈府》與《小石城山記》的教學(xué)設(shè)計為例，說明了教學(xué)目標如何細致到位地設(shè)立。第四，教師還要重視校本培訓(xùn)活動，多關(guān)注學(xué)校得教研活動，促進自身的專業(yè)化發(fā)展。最后，粟老師還給出了切實的建議，建議老師們能多看與專業(yè)相關(guān)的書籍報刊；多聽課，尤其是跨學(xué)科的課堂往往會給語文老師以新的啟發(fā)；抓緊時間積累材料，適時歸納與消化。黃XX老師詳