【正文】 道，讓學(xué)生有書讀。學(xué)校每年有計劃地補充一些圖書，并全天開放圖書室。要制定制度，建好帳目，搞好閱讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”活動。第三、配合語文高效閱讀教學(xué)，推薦給學(xué)生一些文質(zhì)兼美的作品。閱讀篇目分必讀和選讀兩個層次。學(xué)生閱讀時要填好閱讀記錄卡，便于教師把握學(xué)生閱讀情況。家校溝通，讓學(xué)生有時間讀。要結(jié)合高效閱讀課開展讀書活動，這樣有利于學(xué)生讀一些較長的讀物和教師的集中指導(dǎo)。閱讀課要充分保證學(xué)生獨立自主讀書的時間。教師自讀課上面向全體的指導(dǎo)時間一般不得超過課時的十分之一。第二、安排讀書時間（1）晨間交流讀。（2）午間休閑讀。（3）睡前放松讀。開展活動，讓學(xué)生樂讀（1）教師要利用高效閱讀課讓學(xué)生掌握讀書方法，提高讀書效率?！坝谩保础皯?yīng)用”就是用課內(nèi)所學(xué)之法，引導(dǎo)學(xué)生及時應(yīng)用于學(xué)生讀書之中，以求得法于課內(nèi)，得益于課外，“學(xué)”即學(xué)習(xí)，就是在廣泛的課外閱讀中學(xué)習(xí)知識，增長見聞，以求課外促課內(nèi)，相互引發(fā)，相得益彰；“積”即積淀，需死記硬背，積累語言。二者相互結(jié)合，教師要指導(dǎo)精讀之法。（2）設(shè)立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書過程中讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、讀書體會等記錄下來。（3）開展誦讀經(jīng)典活動。以下發(fā)的《必背故事75首》為核心內(nèi)容，搞好“誦讀”經(jīng)典訓(xùn)練，按學(xué)段完成“誦讀”任務(wù)。（二）寫字工程：1．時間人員到位。2．立足課堂，面向全體為實現(xiàn)寫字教學(xué)整體優(yōu)化的目標(biāo)，要求學(xué)校、教師要立足課堂，面向全體。寫字課要合理安排練字進(jìn)度，給學(xué)生留足練字的時間。為了讓每個小學(xué)生書寫都能做到正確、規(guī)范、工整，學(xué)校要按照“起點低、步子小、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實”的要求規(guī)范日常寫字教學(xué)。語文課上識字教學(xué)時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。（2）寫字課上重點指導(dǎo)。并努力落實“15分鐘天天練”。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時和練字時一樣認(rèn)識書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事。要開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。另外，每班級也應(yīng)不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進(jìn)步、提高。今后將繼續(xù)開展活動，爭取有更顯著的成效。隨行成員有來自XX大學(xué)附屬中學(xué)的郭XX老師，XX中學(xué)的馬XX老師，XX開發(fā)區(qū)一中的江XX老師，XX中學(xué)的王XX老師，XX中學(xué)的黃XX老師以及XX省XX縣孔子中學(xué)的粟XX老師。21日下午，6位省名師培養(yǎng)對象來到XX附中報到；晚上，舉行了第一次會議。一、華師附中同課異構(gòu)教學(xué)活動22日早晨8點，老師們來到了教研活動第一站——XX師范大學(xué)附屬中學(xué)，進(jìn)行講課、觀課活動。郭XX老師的課堂是典型的講讀課，以“感受詩歌的美”與“背誦全詩”為教學(xué)目標(biāo)，精準(zhǔn)到位，清晰明確。內(nèi)容上重視對詩歌整體結(jié)構(gòu)的把握，從景到理，從理到情。面對華師附中水平較高的學(xué)生，郭老師結(jié)合學(xué)生實際，課前印發(fā)了《宮體詩的自贖》作為補充資料，開展深入探討活動，啟發(fā)學(xué)生深入思考。然后讓學(xué)生“自讀詩歌，感受形象”，由詩中景物形象的抽取引導(dǎo)學(xué)生補充人物形象，再提醒學(xué)生對抒情主人公形象的關(guān)注，層層深入，啟發(fā)性強。在每節(jié)的學(xué)習(xí)中，馬老師還給出了比較鑒賞的詩詞，突出本詩的獨特之處。江老師的課堂以評價一首詩的角度切入，以語言、意境、構(gòu)思、立意四方面對本詩作出鑒賞。再是“今人評意境”，從“月”這一最主要的意象入手，讓學(xué)生感悟詩歌意境特點，從而引出詩人的情感。最后是“前人評立意”，重點講解詩歌的哲理——對人、對月、對宇宙的叩問，人類代代相傳，與宇宙一樣永恒?；顒咏Y(jié)尾，老師們熱情交流，深入探討，各抒己見，于華師附中合影留念。由王XX老師給該校學(xué)生開展了主題為《給你的作文注入大氣的元素》的作文專題講座。在講座中，王老師將寫作技巧與高考實例相結(jié)合，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。首先，王老師提倡寫作要“親近詩文，感受大氣”，細(xì)致切分為“大形象、大情懷、大意境、大語言、大想象”的五個角度，讓學(xué)生能更容易落實。提醒學(xué)生要“拓寬視野”，學(xué)會擁抱廣闊的生活以及把握時代的脈搏，通過列舉廣東高考滿分作文，讓學(xué)生明確要在閱讀中、圖像中、生活中感悟生活，讓心靈與生活對話。最后，王老師建議同學(xué)們要從方方面面去注入和強化“大氣元素”，分別提出要在“在寫作積累中強化”“在作文訓(xùn)練中激活自己的體驗”“大膽突破”三方面落實，使學(xué)生有了明確的訓(xùn)練方向。江XX老師以《生活與語文》為主題，從“語文學(xué)習(xí)與生活不可分離”的原則切入，分別介紹了自己在教學(xué)中實施的各項活動：課前三分鐘生活語文秀，閱讀教學(xué)中語文生活化，形式多樣的生活語文課堂。也舉了散文閱讀《聽聽那冷雨》的例子建議教師可從題目入手理解課文。緊接著，馬XX老師以《精設(shè)問題充分對話——淺談對自主閱讀教學(xué)的思考》為主題展開講解，首先，自主閱讀教學(xué)要善于設(shè)計有價值的探究問題。其次，自主閱讀教學(xué)要把學(xué)生思維引向更深層次，這體現(xiàn)在教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時要有一定層次，有梯度性。第四，自主閱讀教學(xué)要注意動態(tài)生成，需要努力讓學(xué)生去構(gòu)建課堂內(nèi)容，和教師一同生成精彩的語文課堂。其中周老師提醒大家要在教學(xué)中提升到理論層面，注意尋找教學(xué)的規(guī)律，而鄒老師則強調(diào)一線教師不能只埋頭苦干，而要注重適當(dāng)?shù)臍w納與總結(jié)。三、XX中學(xué)教學(xué)研討會23日下午，第二工作小組成員來到了XX市XX中學(xué)進(jìn)行實地考察教研活動。教學(xué)研討會由馬XX老師主持。第二工作小組由郭XX老師首先以《立足現(xiàn)代社會現(xiàn)實培養(yǎng)公民寫作素養(yǎng)——XX附中公民寫作素養(yǎng)活動介紹》為主題發(fā)表講話，從公民寫作素養(yǎng)訓(xùn)練活動提出的緣起入手，明確教學(xué)目標(biāo)為“引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會，以一個合格公民的要求去表達(dá)自己的看法，將聽、說、讀、寫有機結(jié)合，全方位地提高學(xué)生的公民寫作素養(yǎng)。郭老師結(jié)合學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作以及活動案例，仔細(xì)地逐項介紹了各項活動具體開展的做法與流程。第一，要培養(yǎng)駕馭教材、處理教材的能力。第二，教師上課不能只愛“表演”，滿堂灌的思維不能存在，要將數(shù)理思維帶到語文課堂里去。第四，教師還要重視校