【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 籃球接力這項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟悉球性，對(duì)本課主要內(nèi)容有一個(gè)輔助作用。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法及正確掌握籃球原地雙手胸前傳接球的正確手型。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、鞏固，以及通過(guò)游戲籃球接力來(lái)提高學(xué)生球性。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中樹立良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于展示自己，以及培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。（二）、學(xué)生分析本教材的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動(dòng)，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，有很好的集體榮譽(yù)感。他們對(duì)一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節(jié)課是在學(xué)生現(xiàn)有對(duì)籃球了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 “原地雙手胸前傳接球”的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策在本課開始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分 開始部分體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習(xí)生。（這部分約2分鐘）。準(zhǔn)備部分教師口令指揮。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。（這部分共用9分鐘）?；静糠直静糠质钦n的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高原地雙手胸前傳接球這項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做12次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。（3分鐘）1）組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（3分鐘）2）糾正錯(cuò)誤教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。（4分鐘）3）表演展示在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（2分鐘）游戲教師講解籃球接力游戲的動(dòng)作方法，提出游戲規(guī)則與要求，以及讓學(xué)生分組進(jìn)行熟悉性練習(xí)。（10分鐘）結(jié)束部分用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。之后做課堂小結(jié)，指出本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見，歸還器材。這部分約3分鐘。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備跳繩2條、籃球：4個(gè)、球場(chǎng)1個(gè)，預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為120135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)首先，本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運(yùn)動(dòng)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以及采用講解法和比賽法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。讓學(xué)生在觀察后進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后在相互對(duì)比，小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解道理，最后通過(guò)預(yù)防與句正錯(cuò)誤相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第四篇：《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿（本站推薦）人教版三至四年級(jí)（水平二）《原地雙手胸前傳接球》說(shuō) 課 稿貴陽(yáng)市海文小學(xué)姜陽(yáng)一、指導(dǎo)思想本課內(nèi)容根據(jù)2013人教版《體育與健康》三至四年級(jí)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)編寫。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在老師激勵(lì)和評(píng)價(jià)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的精髓。二、教材分析水平二小籃球教學(xué)內(nèi)容包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、發(fā)展小籃球活動(dòng)能力的練習(xí)與游戲等內(nèi)容，本次課是原地雙手胸前傳接球的第一學(xué)時(shí)新授課。傳、接球技術(shù)是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點(diǎn)。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。三、學(xué)情分析本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和好勝心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)、自我約束能力差等特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生在以前都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主